幼兒園中班綜合活動腳丫樂哈哈教案

作爲一名教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班綜合活動腳丫樂哈哈教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1．感知自己的小腳，產生初步的探索興趣。

2．嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

3．體驗用腳來舞蹈的快樂。

活動準備

經驗準備：知道箭頭能表示不同的方向。

物質準備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。

活動過程

一、猜謎語引發幼兒興趣

師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。

二、與小腳做遊戲

1．動動小腳。

師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個遊戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。

2．說說小腳。

師：這麼可愛的小腳，有什麼用處呢?

3．畫畫小腳。

師：既然我們的小腳這麼可愛，用處這麼多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應該怎麼畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察並提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

三、聽音樂自由跳舞

1．跟隨音樂用小腳跳舞。

師：剛纔有小朋友說小腳還可以跳舞．今天我帶來一段好聽的音樂，我們一起來跳一跳好嗎?在哪裏跳呢?(引導幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符，在線上和兩線之間隨着音樂跳起來!

(音樂停後)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎麼跳舞的.?並請幼兒學學。

2．第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考，想出新的跳法。

(音樂結束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

3．畫出最喜歡的跳法。

師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子裏，然後把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什麼好看的舞步。

4．幼兒展示圖譜並講述。

師：我們一起來欣賞你們製作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什麼樣的舞步?請你跳給我們看看!

師：他是這樣跳的，我們一起來學一學好嗎?

師：這麼多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設計者來講解和示範一下!

師：今天我們認識了那麼多的箭頭圖譜。現在，我們一起聽着音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來，帶着大家一起跳自己設計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看着圖譜跳，手指着哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

四、放鬆活動

師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放鬆放鬆吧!(幼兒坐下休息進行放鬆運動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這麼多的遊戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!