幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動背景

最近，我們在區域活動中增設了玩色遊戲，很受幼兒的喜愛，對於變色的現象幼兒有強烈的嘗試願望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什麼結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因爲大部分孩子，並不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分爲兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種遊戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的遊戲過程更有序，整個玩色遊戲變得更有意義。於是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），於1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的'理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動目標

1、理解故事內容，瞭解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色遊戲，並記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，願意講述自己的想法。

三、活動準備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料製成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動過程

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友給大家認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。並且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面並大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進行實驗，教師巡迴指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，並擰開蓋子發現祕密。

● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎麼辦？講述故事後半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示範旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，並將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，並記錄結果。

五、活動結束

1、評價

2、總結