一次成功的實驗讀後感範文

《一次成功的實驗》是一篇講讀課文，課文講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”遊戲。以下是小編給大家整理的一次成功的實驗讀後感範文，喜歡的過來一起分享吧。

　　一次成功的實驗讀後感範文1

《一次成功的實驗》講述的是在做逃生遊戲的過程中，由於一個小女孩臨危不亂、處事果斷、先人後己的表現，使得實驗獲得成功。我被這個故事深深地感動了。

其實這種例子還有許多。就說上次突然發生的汶川大地震吧。在地震發生和震後搶救的整個過程中，就有許許多多感人的故事。

地震暴發時，有所小學還在上課。一開始，教室只有點兒輕微地晃動，正在上課的學生們還沒有察覺到。後來一瞬間，教室突然劇烈地搖晃起來。學生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因爲逃生沒有次序，很多人都被推倒了，沒有及時逃出去的人就被埋在了倒塌的教室裏。在已逃出去的同學中，有一個叫林浩的男孩，是三年級一個班的班長，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮靜。面對突如其來的災難毫不慌張，當他看見還有很多同學被埋在裏面時，就毫不猶豫地又衝回去救人。有兩個林浩班上的女同學因爲被埋得比較深，無法自己逃脫。眼看隨時都有生命危險。就在這關鍵的時候，希望出現了，林浩衝了進來。他用盡全身力氣把壓在她們身上的磚頭撥開，然後逐個把她倆背了出來。

兩個女同學順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當醫護人員把林浩擡上救護車時，有位記者來採訪他，問他：好不容易自己逃出來了，爲什麼又衝回去救別人呢？難道不怕危險麼？林浩不假思索地回答：“因爲我是班長！”這句話不僅讓在場的人震驚，而且讓所有在電視機前看到這一幕的人都深深地感動了。

這個故事和《一次成功的實驗》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險時，我們應該臨危不亂、處事果斷。並且要先人後己。

這篇課文給我留下了深刻的印象。如果以後我遇到類似的事情，一定會想起課文中的小女孩是怎麼做的，想起林浩是怎麼做的。

　　一次成功的實驗讀後感範文2

上語文課，我們學了《一次成功的實驗》，課文講了一位教育家到一所小學找了三個小學生做了一個實驗。教育家給了他們一口“井”──玻璃瓶，還給他們三個繫着繩的鉛錘，說：“鉛錘表示你們自己，井口非常窄，一次只能上來一個人”；然後教育家說：“危險！”實驗開始。小女孩低音對夥伴說：“快！你第一，你第二，我最後”他們幾個依次並很快脫離了“井口”。教育家問小女孩剛纔說了什麼，小女孩如實的告訴了教育家，教育家聽了後，非常的感動。

這篇文章對我的觸動也非常大，小女孩在危急時刻把危險留給自己，把希望給了別人，我非常感動，這看似是一個很簡單的實驗，但其中隱含着深刻的道理，就是要告訴我們，遇到危險困難，要頭腦冷靜，有次序的排除危險，解決困難。

在現實生活中，有很多類似的事情，比如，在四川汶川大地震的時候，四川省安縣桑棗中學的一至六年級的師生都安然無恙，全部脫離危險，爲什麼呢？因爲他們校每年都進行幾次疏散演練。靠的是有指揮有順序的撤離。我們現在下課時，同學們如果都蜂擁而下，擠到樓梯口，結果誰都出不去，還很慢，只有按順序排隊才能節省時間。類似的事情在我們身邊還有很多。

這篇文章實際告訴了我們在危急時刻該怎麼辦，我們到底該怎麼辦呢？我大聲的告訴大家：“我們要學習小女孩先人後己富有愛心的精神，提高我們遇事不慌亂，指揮大家迅速脫險的才能！”

　　一次成功的實驗讀後感範文3

今天我們學習了《一次成功的實驗》這篇課文，課文裏講到：

一位教育家要做一個實驗，只見他拿出三個繫着繩子的小鉛錘，讓三個學生拿着繩子頭。然後他又把一個瓶子放到地下，把小鉛錘先後放在瓶子裏，對三個學生說：“孩子們，假設這個瓶子是一口井，不過現在井裏沒有水。你們拿着的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”這位教育家開始往井裏倒水。一個女孩冷靜地讓同伴們先後有序地拉鉛錘，自己最後拉。大家都聽了她的話。於是在水要漫延到鉛錘上時，大家都把鉛錘拉了出來。他們脫險了。教育家知道了女孩的做法，很激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“以前我做這個實驗時，孩子們都爭先恐後地拉鉛錘。結果一個也拉不出來。今天，我的實驗終於獲得了成功。”

這篇課文告訴我們：在有危險時，要沉着冷靜，先人後己，謙讓別人。大家可不要在遇到危險時，只想着自己怎麼逃脫，卻不管別人喲！