《尋找不一樣的教育》讀後感大綱

暑期看了很多書，唯獨這本書讓我有一種特殊的感覺，在這裏給大家分享一下自己的感悟！

王老師說，“教育是一個舞臺，我們都在扮演一個相同的角色——教師。只不過這樣的扮演，有的順風順水，有的磕磕絆絆，有的平常平庸，有的精彩精美。慶幸的是，我們都沒有選擇放棄。”是啊，大家都在一個學校，每天都是一樣的時間，有充實，也有埋怨，但是無論怎樣，我們都在這個崗位上堅持了下來，並且，還將堅持下去。

王老師把一個個散落在教育中的故事，用最真實、質樸的語言記錄下來，並用他那雙彷彿能透視教育的慧眼，從那些不被常人關注的現象裏，敏銳地挖掘出教育的精髓；從那些尋常的細節裏，發現動人的教育力量，讓我們讀到了一種不一樣的教育，帶給了我們直抵心靈深處的觸動和對教育的自我審視與思考。

從《爲生命擦亮一些日子》中，我們讀到了一個真正的執着於教育事業，用生命詮釋教育的真諦的王老師。從《早讀哭泣的孩子》、《懂得欣賞，比什麼都重要》等故事中，我們讀出了教育不是簡單的命令或判斷，教育需要智慧。從《行走也是一種教育》、《種瓜，也是爲了看花》等故事中，我們看到了一個心繫學生生命，充滿希望和欣賞，慢慢地行走在教育之路上的師者情懷：教育本身就是一種栽種，千萬不要過分關注最終收穫什麼，而是要學會欣賞過程。

靜下心來，回想自己的教育生活，我也曾無數次活躍在各種比賽的舞臺上，獲得了一些榮譽，但教育究竟是什麼，我有些迷茫了。在書中，王老師說：“簡單地說，教育就是成長，或者幫助成長”。但我相信，更多的老師對於教育是什麼仍然沒有答案。因爲，若要有自己的教育定義，不但要通過長久的.教育實踐，更要通過不斷地記錄、反思、總結來找到答案。

不一樣的教育是一種境界，是一種領悟，需要我們每個教師用心去感悟，多做生活中的有心人，教育中的有愛人，在教育敘事中尋找不一樣的教育。

讀王老師這本書的時候，我還有一個最大的感觸就是——寫教育敘事，貴在堅持。我也有通過博客的形式“幼兒成長簡記——某某某”在記錄着一些孩子的問題與成長，以及我當時的一些感觸與思考，但是，缺乏的就是堅持，尤其是如今有孕在身，精力更加不夠用了吧！（其實，這只是我爲自己偷懶找的藉口吧！）我想說的只是儘量多的去關注身邊的每一個孩子，去發現他們的問題、成長並加以記錄、思考，在這一過程中，要摒棄對孩子的偏見，用欣賞的眼光幫助孩子打破生命的盲點！