2014年生物組教學教研工作計劃 2014年工作計劃

生物 工作計劃
　　（一）圍繞一箇中心、突出兩個重點
　　（二）抓好以下工作
　　1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的政治素質和業務水平。
　　（1）加強校本培訓管理與監督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
　　（2）抓好骨幹教師培訓，以創新模式、提煉培訓成果爲重點，拓展新思維，開創新局面。青年教師除參加校本培訓外，重在自主學習、專業教師指導。指導教師對培養對象在教學及實踐研究方面具體引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。
　　2、突出課堂教學規範化，教學管理規範化。
　　（1）建立健全與新課程相適應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步規範教育管理和教師的教學行爲。
　　（2）強化教師的質量意識，促進教師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、規範化、科學化軌道。
　　3、加強校本研訓，穩步實施我校校本研訓方案。
　　（1）按照市教培院的要求，繼續實行校本教研製度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求；加強對校本教研方式的研究，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探索研訓一體化模式。
　　（2）本學期校本研訓的重點：研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教學方式的轉變。幫助教師學會教學，實現從經驗型教師向研究型教師轉變。促進教師專業發展，促進學校學習型組織的建設和可持續發展，重建學校文化。
　　（3）遵循“三級培訓，以校爲本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充分利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充分發揮校內名優教師的優勢，開設滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓課程，使廣大教師都能在培訓過程中有所獲，學有所用。
　　4、加強課題研究，促進教學質量提高。
　　（1）繼續加強對“十一五”規劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研究的針對性和實效性，確保課題申報質量。
　　（2）積極開展現代教育技術在課堂教學中的應用研究，合理利用網上資源，改變傳統的課堂教學模式。以課題研究爲載體，以課堂教學爲渠道，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。
　　5、加強綜合實踐活動課程實施的研究與管理
　　6、規範教學過程，建立網絡教研激勵機制。
　　（1）各備課組積極運用網絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學科博客羣組，探索網絡教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導教師充分運用教育網資源，實現網上教研，利用網絡開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題。
　　（2）建立學科博客羣組，對教學計劃、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等實行同步指導，轉變教研方式，提高教研效率，促進廣泛交流，形成資源共享機制。
　　7、加強對本屆中考、會考、高考的科學研究和備考工作，提高備考效率。
　　（1）認真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準原因，研究對策。
　　（2）各老師要在第一週內製定出學科複習計劃。各備課組要發揮團隊優勢，認真制定出切實可行的教學計劃、應考計劃，減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯繫，定期上門聽課、取經、交流信息等。
　　8、抓實常規教學教研工作
　　（1）繼續抓好教研組的規範管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作計劃。原則上隔一週開展一次教學教研活動。要以發揮課堂教學的育人功能爲主渠道，進行學法指導、教學基本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，達到全面提高教育教學質量的目的。
　　（2）加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實，並認真做好記錄，每二週送一次考勤。
　　（3）加強“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、學生作業批改情況以及教師聽課本）。教案以及作業批改均按學校制定的《教學常規管理制度》執行。聽課次數按教育局的要求進行。
　　（4）繼續加強對生物實驗室的管理和使用，充分發揮實驗室的作用。開足開好實驗課程，提高學生的實際操作能力。
　　一、本學期工作指導思想
　　以“十七大”確定的方針政策、路線爲行動指南，以科學發展觀爲統領，實事求是，踏實工作，全心全意爲師生服務；積極開展“規範化學校”和“師德師風”建設活動，以改革與發展帶動學校全局工作；團結拼搏，想方設法，直面困難，創造性地解決學校工作中的各種矛盾；貫徹落實縣教育工作會議精神，探索現代學校制度建設，狠抓內部管理，狠抓師德建設，狠抓教學質量，提高學校的整體辦學水平。
　　二、本學期主要工作目標
　　1、圍繞“教育質量年”開展教育、教學、教研活動，努力提升學校教育教學質量。
　　2、積極推進學校的進步。完善學校的規章制度，實現民主管理，逐步建立起切合我校實際的分配、評價、獎罰機制, 真正體現多勞多得、能者多酬、優教優酬。
　　3、建設好學生宿舍、學生食堂和教師工作間。
　　4、構建民主和諧的集體。通過師德師風教育和加強學生德育工作，逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互寬容而又勤勞謙遜、積極向上的氛圍。
　　5、確保安全文明。抓好綜合治理和計劃生育，狠抓安全保衛和食品衛生工作，杜絕各類安全事故的發生。
　　6、進一步加強教學、教研管理，優化教風、學風,爭取會考、中考比去年有所提高,各項競賽都能獲獎。
　　7、要狠抓“養成教育”，力爭做到嚴格、規範、科學，使學生養成良好的習慣，真正做到懂學、勤學、篤學、博學。
　　8、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓和駕馭“遠程教育”、“電教”資源的培訓，提升教師現代化的教學水平。
　　三、本學期主要工作
　　（一）德育教育工作
　　整合學校各方面德育力量，以強化學生日常行爲規範、貫徹《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》爲載體，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。
　　1、加強班主任隊伍建設。①塑造良好的師德形象，進一步提高班主任的工作水平與能力，強調班主任應樹立尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，倡導情感教育、人文關懷，防止簡單粗暴對待學生，嚴禁謾罵與變相體罰。②定期召開班主任工作講座，交流班主任工作經驗，研討班級工作新動向、新熱點、新問題，講究工作方法與策略。③加大培訓力度，完善班主任工作評估反饋機制與體制，堅持班主任月例會制度，定期分析學校德育工作現狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強和改進德育工作的方法和措施。班級工作要做到“有目標、有計劃、有制度、有過程、有總結、有反思”。④根據實際情況，修改和完善先進班集體和優秀班主任的考覈方案，通過考覈促進管理目標的實現。考覈中做到定量和定性結合、點面結合、形式與內容結合，力求公正、科學，發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。
　　2、以“中學生守則”爲抓手，強化日常規範管理。①按照學生的心理、生理特點，分階段、分層次落實德育教育具體內容，促進學生的人品、人格養成，提高學生的文明素養。②整合德育資源，優化德育網絡。在原有的基礎上，以學校德育領導小組爲核心，構建包含學生會、班主任羣體、團隊組織爲主的基本德育管理網絡，明確職責、加強溝通、共同協作；充分利用與發揮社會教育資源的作用，挖掘社會德育資源，加強與“共建單位”聯繫，採用走出去，請進來的方法，對學生進行法制教育；完善和鞏固學校、家庭與社區的教育網絡，形成合力，開展德育教育。
　　3、進一步充實德育內涵，拓展德育教育渠道。①更新德育理念，改革德育教育方式，採用學生喜聞樂見、生動活潑的平等對話、參與實踐、體驗、探究性學習等方式，使德育教育入心入腦；②廣泛開展實踐活動，精心設計活動內容,充分利用校會、班會、升旗儀式、節慶等多種途徑，開展形式多樣、寓教於樂的活動，增強學生的社會責任感，培養學生的社會實踐能力；③安排有關法制、安全、美育等方面講座，本學期至少各安排一次對師生進行防火、防盜、防騙（搶）、防電、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自護自救的能力；④堅持不懈開展文明習慣養成教育，將“養成教育”作爲一項重點科研課題，立足學校工作實際，邊研究、邊探索、邊實踐，把全面推進素質教育內化爲學校全體師生員工的自覺行動;⑤加強學生身心健康教育。根據初中學生生理、心理髮展的不同程度，組織專題講座對不同年級的男女同學進行青春期教育和心理健康教育。班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時疏導，並聯系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全學生的人格。⑥繼續加強學生網絡安全教育。大力倡導文明上網，培養學生良好的網絡道德，自覺遠離網絡污染，在思想上築起一道“防火牆”。
　　4、重視班集體建設，形成良好班風。繼續完善年段規範評比制度，班級管理要抓細抓實。根據本班實際情況及學校關於優秀班集體評選的要求、有關規章制度，各班要建立、修改完善本班班級公約等，要發揮班團幹部的作用，設立班級崗位制，使學生人人有崗位，人人爭貢獻。要利用黑板報、班級園地、廣播站等宣傳本班情況、優秀(特長)學生事蹟，展示學生的優秀作品等，營造健康、向上、濃厚的文化氛圍，在學生之間、師生之間營造團結拼搏、奮發進取的班風和勤奮學習、嚴謹科學的學風。