小學教研教學工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的小學教研教學工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教研教學工作計劃1

一、指導思想

本學期我校小學語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作紮實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變課程觀、教學觀、人才觀、目標觀等，努力做到從"文本"走向"體驗"；從"傳道、授業、解惑"走向"教學相長"；從培養"筆桿子"走向育人"打底子"；從"封閉"走向"開放"；從單一目標走向三維整合的目標。將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點。

3、堅持開展每週一研活動。積極開展"隨堂聽課"、"一人一課"、"每週一課"活動，注意第一手資料的蒐集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

4、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。並鼓勵教師們勤於筆耕，能經常寫教學反思，從中提高自身教學理論修養和文化修養。

5、組織學生參加語文學科各種競賽活動，讓生活充滿語文。

三、本學期主要工作安排

九月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、各語文教師制定學科計劃。

3、各年級上交教學研究課內容。

4、六年級聽課評課活動

十月：

1、檢查學生作業。

2、五、四年級聽課評課。

3、學科競賽活動（三年級：成語樂園，五年級：別字糾錯，）

十一月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。

3、學科競賽活動（二年級：看圖說話，四年級：看圖作文）

4、四年級聽課評課活動

十二月：

1、三、二年級聽課評課活動。

2、檢查備課。

3、學科競賽活動（一年級：講故事，六年級：朗讀比賽）

一月：

1、一年級聽課評課活動。

2、檢查學生作業、教師備課。

3、各語文教師根據本班實際情況制定期終複習計劃。

小學教研教學工作計劃2

一、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣、能力培養和良好的性格形成爲重點。在日常教學中，要求每位老師都認真備課、上課，向四十分鐘課堂要質量。

二、強化課改意識，深化教學改革。

本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合，促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，爲小學語文課程改革深入發展積澱底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平。

三、努力改變教研形式。

學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發言。

四、加強課題研究，強化課改過程管理。

根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題爲載體，加強會課實踐，提高教育教學的質量。倡導45週歲以下的教師圍繞着"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學故事"撰寫文章。

五、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。

我們着手準備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

（3）青年教師上好評議課。本學期仍確定兩位青年教師，在中老年教師的指導下上好評議課，儘快提高他們的教學水平。

（4）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

六、根據年級特點，培養學生的各種能力。

一、二年級的學生要注重語文良好行爲習慣的養成，培養學生的寫字基本功；

三、四年級的學生，在培養寫字能力的基礎上，培養他們的讀、寫、聽、說能力；

五、六年級的學生要着重培養提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的'作文能夠發表。

七、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養。

爲營造書香校園，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平，

提高學生的語文素養，本學期，繼續開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

八、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：製作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

小學教研教學工作計劃3

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神爲指導，把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展爲目標，繼續增強服務意識，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。

二、工作措施

（一）提高理論學習實效，促進教育觀念更新

1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行。學習的主要內容是與課改相關的理論、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效。

2、樹立現代化的課程觀，增強課程意識，反對學科中心主義，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，爲學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。

（二）積極推行課程改革，不斷提高教學質量

教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行爲，具體表現在：

1、備課

變預設性爲生成性，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學爲學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動，體現個性化學習的特點。

2、上課

課堂成爲學生學習的指導中心，教師應爲學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。

3、作業

佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，每週佈置一次活動性、實踐性作業。

4、個別輔導

個別輔導的對象應擴大，既要對學習有困難的學生給予必要的補習，同時也要對優秀的、學有餘力的學生進行輔導，促使所有學生在原有基礎上的發展。

5、評價

評價的目的是爲了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，所以，在建立評價目標多元化，評價方法多元化的評價體系。可採取自主選擇試卷，開卷與閉卷相結合，口頭與書面考查相結合的方式進行評價，並增加情境性考查。

（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高

1、加強集體備課。每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。

2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。

4、積極組織組員參加公開課教學活動。

三、本期活動安排：

1、教研組集中學習《三年級語文課程標準》（9月份）

2、集體討論本期的活動內容。（9月份）

3、上一堂教學研討課（第九周）