九年級化學水的淨化課件

此教學通過學生親自參與水淨化過程的實驗探究，感覺化學對生活，對社會的積極意義，增強學習興趣，進而激發學生自主學習的熱情和探究欲以下是爲大家整理的九年級化學水的淨化課件，希望對你們有所幫助！

教學目標

1、知道沉澱、吸附、過濾、蒸餾等常用的淨化水的方法，能述說自來水的淨化過程。初步學會過濾的操作。

2、懂得純淨水和自來水的區別，學會用肥皂水鑑別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。

3、通過對水淨化方法的學習，體會化學知識在生活生產中的廣泛運用，培養學生對化學知識的學習興趣。

4、通過過濾操作的訓練，提高學生動手、觀察、協作等能力。

5、通過學習，使學生明白要從衛生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學對改善個人生活促進社會發展的積極作用，激發學生努力學習建設家鄉的美好願望。

教學重點

1、水淨化的方法。

2、過濾的操作方法。

3、硬水和軟水的區別以及硬水軟化的方法。 教學難點

1、自來水的淨化過程。

2、過濾的操作方法。

3、硬水的軟化方法。

教學方法

講授法、談話法、實驗法、啓發式教學法、多媒體教學法等。

儀器藥品

.明礬、濾紙、鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、投影儀。 學生準備

1、分小組合作預習過濾操作。

2、分小組調查本地飲用水使用的情況。

教師活動：

一、導課

1、陳述：洪災過後，有些災區自來水還沒來得及恢復供應，面對污濁的河水，這些水可否飲用？爲什麼？

2、提問：你有什麼簡單的辦法能使渾濁的水變得清澈嗎？ 3、肯定學生的回答，進一步問，這樣得到的水就純淨了嗎？

4、陳述：由於種種原因，自然界的水裏混有多種雜質、細菌和病毒，僅用靜置、沉澱的方法，還不能將全部雜質去除，我們要選擇衛生、健康、安全的飲用水，今天我們一起來學習怎樣更好地將水淨化。

二、水的淨化

1、引導觀察：同學們，請注意觀察，在你們帶來的那杯污濁的水，經過一段時間的靜置，你們看到了什麼變化？ 2、怎樣還可以變得更澄清呢？

3、陳述：農民爲了淨化水，會去藥店買一種廉價的物質——明礬，灑入水中，利用明礬溶於水後生成的膠狀物，對雜質進行吸附，使雜質沉降，達到淨水目的，這種淨水方法稱作吸附法。

4、組織實驗：請同學們把適量明礬加入到污水中，並攪拌，靜置觀察現象。

5、提問：還有什麼物質也有這種吸附能力呢？講述：市場上出售的淨水器，有些就是利用活性炭來吸附水中的雜質。活性炭吸附能力較強，不僅可以吸附液體中不溶性物質，還可以吸附掉一些可溶性雜質，除去臭味。現代科技發展，發明的納米新型材料做淨水器的過濾層，自來水通過時，它不僅能吸附不溶物、臭味，甚至連細菌也能除去，使自來水變爲可直接飲用的潔淨水。

6、請同學們觀察杯中的污水，明礬加入後，使更多的小顆粒沉降下來，水是變的更澄清了，但還有什麼不足呢？

7、肯定同學答案。你有什麼方法可將杯底的不溶物和水徹底地分開？

8、過濾的方法更好些，它能將不溶物和液體徹底分開。同學們在課前已經分小組預習了“過濾的操作方法”，下面就請同學們用過濾的方法，把杯中的不溶物和液體分離開來。前後兩個實驗小組互派一位同學，觀察評價對方小組的實驗進程。

9、學生操作完畢後，請學生評價交流。

10、請做的較好的一個實驗小組派代表介紹他們的成功經驗。

11、教師總評：同學們觀察仔細，評價也很正確，可見預習這種學習方法的運用，是十分重要的。過濾操作注意事項很多，我們總結爲“一貼、二低、三靠”，請大家看投影。

12、引導：對於少量用水，我們可以通過沉澱、吸附、過濾使水得到淨化，自來水廠是不是也這樣淨化水呢？

13、補充講解：這裏用的絮凝劑的作用和明礬相同。在消毒滅菌時，主要是往水中通入適量的氯氣，這樣千家萬戶就可以使用較純淨、安全的自來水了。

14、提問：自然界的水通過沉澱、吸附、過濾之後變澄清了，這樣的水是否是純淨物呢？

15、到底是不是純淨物我們接着學習下面的硬水和軟水就知道了。

三、硬水和軟水

1、講解：通過沉澱、過濾的方法只除去不溶性雜質，水中還有許多溶解性的雜質。生活中我們可能有這樣的經驗，經常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶結有一層黃色物質——水垢。這是因爲水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉澱——水垢，象這樣含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。

2、引導：那麼怎樣用簡單的方法區分硬水和軟水呢？演示：把肥皂分別加到硬水、軟水中，攪拌，讓學生觀察兩個燒杯中產生的現象。

3、講解：產生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水。生活中硬水有許多危害，大家可以看看書，說說它的危害。

4、講述：其實硬水的危害還遠遠不止這些，比如長期飲用硬度很高的水，人體健康也會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。另外，很多工業部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水。

5、講述：如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉化爲軟水。生活中一般通過煮沸水降低水的硬度。工業上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水，實驗室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。

四、下面請同學觀看“蒸餾水的製作”的教學短片。

6、講述：蒸餾的原理就是將液態的水加熱變爲氣態水，再冷卻爲液態的水，這樣水中溶解的物質就被除去了，使硬水能變爲軟水。

7、不同地方的水質是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長期使用硬水對身體健康是有害的，那麼長期飲用蒸餾水對身體健康是否有益呢？

五、本課總結：

這節課我們主要學習了以下內容：

1、自然界的水都不是純水，通過靜置、吸附、過濾、蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的淨化。

2、硬水易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫，硬水通過多種方法可以軟化爲軟水。

3、過濾操作要點是“一貼、二低、三靠”。

[九年級化學水的淨化課件]