《林琴南敬師》文言文原文註釋翻譯

在平凡的學習生活中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。那麼問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？下面是小編幫大家整理的《林琴南敬師》文言文原文註釋翻譯，希望對大家有所幫助。

作品簡介《林琴南敬師》林琴南是爲了讓老師能夠吃上米才送給老師米的.。(或“因爲他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）從中可以看出林琴南是個尊師重教、關心老師、心地善良、知恩圖報的人。

作品原文

閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從⑥師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實⑦米，滿之，負⑧以致師。師怒，謂⑨其竊，卻⑩弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固（12）善，然此豈束脩(xiu)③之禮？”即呼備④，齎⑤米一石致之塾，師乃⑾受。

作品註釋

⒈林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。

⒉亟(jí)：急忙。

⒊束脩（修）：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。

⒋呼備：叫人準備。

⒌齎（jī）:攜帶。

⒍從：跟隨。

⒎實：裝滿。

⒏負：揹着。

⒐謂：說。

10.卻：推卻。

11.乃：於是就。

12固：本來。

13.若：你。

14.石：計量單位。

作品譯文

閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹着送給老師。老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑着說：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？”隨即讓人準備，林紓攜帶着一袋米送到私塾，老師於是接受了。

主要問題

問題 1

林琴南爲什麼急忙回家取米送給老師？從中看出他是個怎樣的人？

回答

答：林琴南是爲了讓老師能夠吃上米才送給老師米的。(或“因爲他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）從中可以看出林琴南是個尊師重教、關心老師、心地善良、知恩圖報的人。

問題 2

林琴南的“善”具體表現在哪裏？

回答

答：爲了讓老師吃上米，揹着去給老師送米，老師沒有接受，他就繼續想辦法，直到老師接受爲止。

問題 3

翻譯“若心固善，然此豈束脩之禮？”句子

回答

答：你的心意固然是好的，但這樣的方式難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？

人物簡介

林紓（1852～1924年），近代文學家、翻譯家。字琴南，號畏廬，別署冷紅生，福建閩縣（今福州市）人。晚稱蠡叟、踐卓翁、六橋補柳翁、春覺齋主人。室名春覺齋、煙雲樓等。

早年曾從同縣薛錫極讀歐陽修文及杜甫詩。後讀同縣李宗言家所藏書，不下三、四萬卷，博學強記，能詩，能文，能畫，有狂生的稱號。光緒八年(1882年)舉人，官教論，考進士不中。二十六年（1900年），在北京任五城中學國文教員。所作古文，爲桐城派大師吳汝綸所推重，名益著，因任北京大學講席。辛亥革命後，入北洋軍人徐樹錚所辦正志學校教學，推重桐城派古文。後在北京，專以譯書售稿與賣文賣畫爲生。曾創辦“蒼霞精舍”——今福建工程學院前身。

工詩古文辭，以意譯外國名家小說見稱於時。復肆力於畫。山水初靈秀似文徵明，繼而濃厚近戴熙。偶涉石濤，故其渾厚之中頗有淋漓之趣。其題畫詩云：“平生不入三王派，家法微微出苦瓜，我意獨饒山水味，何須攻苦學名家？”花鳥得其師陳文臺之傳，淡墨薄色，神致生動。晚年居北京，求者多以山水，而花鳥則不復作矣。著畏廬文集、詩集、春覺齋題畫跋及小說筆記等。