初二語文下冊單元複習測試題及答案

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每個單元都做好複習，知識點才能融匯貫通。下面小編爲大家整理了初二語文下冊單元複習測試題及答案，希望能幫到大家！

一、積累運用

1. 字音互填

戳穿( ) 玄zàng( ) shèn樓( ) kù熱( )

wèi藍 ( ) 萬頃( ) 翌日( ) 毋寧( )( )

寬宥( ) 窒息( ) yǐng( )慧 yì( )斷

牛dú( ) 匣子( ) 驚è( ) tuì色( )

門樞( ) sì( )後 jìn( )閉 suì( )道

三棱鏡( ) 花huì( ) 活力充pèi( )

靛藍( ) 分泌( ) jiǒng( )然不同

2.介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內容與含義。

內容：

含義：

3.在慶祝建國60週年之際，廣大青少年紛紛通過網上寄語等方式參加“向國旗敬禮，做一個有道德的人”的活動，表達對偉大祖國的美好祝福。仿照畫線句式續寫兩個句子，使下面的寄語構成語意連貫的一段話。

道德是一盞明燈，照亮我們的靈魂; ， ; ，。做有道德的人吧!從一點一滴做起，奉獻愛心，奉獻社會，把祖國建設得更美好。

　二、閱讀短文，按要求回答問題。

(一)

【甲】當它(指花青素，下同)是酸性的時候，呈現紅色，酸性愈強，顏色愈紅。當它是鹼性的時候，呈現藍色，鹼性較強，成爲藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當它是中性的時候，則是紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸鹼反應中所顯示出來的。

花兒爲什麼這樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現的時候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風力，全部是風媒花。後來出現了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化爲萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發芳香，這就成爲蟲媒花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。

昆蟲採蜜傳粉，有一特殊的習性，就是經常只採訪同一種植物的花朵。這個習性有利於保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖後代。這樣可以固定種的特徵，包括花的顏色。我們可以設想，假如當初有一種植物，花色微紅，由於其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經過無數代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創造出純一、顯著、鮮豔的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。

【乙】花兒爲什麼這樣紅?最後要歸功於人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的.時間內取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉(11世紀)那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、並蒂等各種不同的姿態;由粉紅色創造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過培養，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現過藍色。上一世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養，到本世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，爲花卉園藝增添了新的品種。

1.各用一句簡短的話概括【甲】【乙】兩段文字說明的主要內容。

甲文：

乙文：

2.與人工選擇相比，自然選擇在培育花卉中有哪些不足之處?

3.有人統計了4197種花卉的顏色，並作了分類(見下表)。從這一統計表中你能發現什麼現象?請結合選文介紹的知識，簡要說明產生這一現象的原因。(5分)

開放顏色白黃紅藍紫綠橙茶黑

花卉種數 1193 951 923 594 307 153 50 18 8

4.【乙】文劃線句中加點的“僅”、“幾十年工夫”能否去掉?爲什麼?

5.仿照選文的寫法，在下面材料前再補寫一句話，交代“花兒爲什麼這樣紅”的原因。

金魚草，它的花平時閉合着，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲來“叩門”，它理也不理。待宵草，它的花到夜間才張開笑臉，專門等着一種白天躲在陰暗的地方的小蛾飛來幫它傳送花粉。

(二)

慶曆中有布衣畢昇，又爲活板。其法：①用膠泥刻字，薄如錢脣，每字爲一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵範置鐵板上，乃密佈字印，滿鐵範爲一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未爲簡易;若印數十百千本，則極爲神速。常作二鐵板，一板印刷，—板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十餘印，以備一板內有重複者。不用，②則以紙帖之，每韻爲一帖，木格貯之。③有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木爲之者⑤，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

1.寫出下列加點字在句中的意思。

(1)持就火煬之( ) (2)更互用之 ( )

(3)則字平如砥( ) (4)有奇字素無備者( )

(5)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之( ) (6)滿鐵範爲一板，持就火煬之( )

(7)更互用之，瞬息可就 ( ) (8)一板印刷，一板已自布字 ( )

2.用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。

①____________________________________________________

②

③

3.說說“若止印三二本，未爲簡易”的原因是什麼?

4.用“燔土”爲字印的優點有哪些?(可用原文)

5.活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條?請你用原文中最關鍵的兩句話回答。

(1)_____________________________(2)______________________________________

6.根椐說明內容，寫出活板印刷簡要的工作流程。

______________________________________________________________________________

方家(2)以磁石磨針鋒，則能指南;然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗脣(3)上皆可爲之，運轉尤速，但堅滑易墜，不若縷懸(4)爲最善。其法：取新纊(5)中獨繭縷(6)，以芥子許臘綴於針腰(7)，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者(8)。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理(9)。

(1)選自《夢溪筆談》。(2)[方家]行家。(3)[縷懸]用絲線懸掛。(4)[纊(kuang)]絲綿。(5)[獨繭縷]單根的蠶絲。(6)[以芥子許臘綴於針腰]用芥子大小的蠟塊把針的中腰粘住。(7)[磨而指北者](有的針)用磁石磨後指北。(8)[莫可原其理]沒有辦法可以推究它的道理。

1.解釋下列加點字。

指爪及碗脣( ) 上皆可爲之( )

無風處懸之( ) 莫可原其理( )

2.文章介紹了指南針的幾種使用方法?

____________________________________________________________________________________________________________________________

3.沈括對指南針的研究是卓越成就的，試從這篇短文中找出作者有哪些發現?

(三)

船頭坐三人，中峨冠而多髯者爲東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。

1.寫出下列加點字在句中的意思。

(1)中峨冠而多髯者爲東坡( ) (2)其兩膝相比者 ( )

(3)詘右臂支船( ) (4)珠可歷歷數也( )

2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

____________________________________________________

其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

3.試用文中的句子回答。

(1)表現蘇黃關係親密的句子是：

(2)表現佛印不拘世俗禮法的句子是：

4.文段中第一句話是按照怎樣的順序介紹三個人的位置關係的?爲什麼?

5.用橫線在文中標出該段的中心句。