七年級上冊語文期中測試題
一、基礎知識。（20分）
1、抄寫下面詩句，要求工整、規範。（2分）
海內存知已，天涯若比鄰。
2、改正下列成語中的錯字。（2分）
擎天憾地（ ） 仙露瓊槳（ ）
險象疊生（ ） 死而後已（ ）
3、拼音或寫漢字（2分）
zhuó cù （ ） （ ）
洗（ ） （ ）然 貯 蓄 辣 峙
4、默寫（7分）
（1） ，小橋流水人家。（1分）
（2） ，志在千里。（1分）
（3）潮平兩岸闊， 。（1分）
（4）《論語》中闡述學習和思考的辯證關係的句子： ，
。（2分）
（5）《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是：（2分）
5、語言運用：（6分）
（1）在橫線上填上恰當的詞句，表達自己想說的一個意思.
A、 只是一種點綴。（1分）
B、山朗潤起來了， ， 。（1分）
（2）仿寫句子（2分）
例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈。
（3）下列常用語表達準確的一句是（ ）（2分）
A．學校門前擺攤設點，違者罰款十元。 B．劇場內禁止吸菸罰款五元
C．油庫重地禁菸火，罰款十元。 D．嚴禁隨地吐痰，違者罰款五元。
6、你讀了那部名著？其中哪一個主要人物（或主要情節）給你的印象最深？（1分）
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀文言文，完成7-12題（12分）
（甲）餘憶童稚時，能張目對日，月察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，①心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴， ， ，爲之怡然稱快。
（乙）子曰：“由，②誨女知之乎！知之爲知之，不知爲不知，是知也。”
7、用“/”標明下面句中停頓（1分）
（1）故時有物外之趣 （2）使之衝煙而飛鳴
8、在甲文橫線上填寫原句（2分）
9、解釋下面句子加點詞的意思（2分）
（1）怡然稱快 怡然
（2）是知也 知
10、翻譯畫線句子（2分）
①
②
11．將甲乙兩段文字中流傳至今的成語格言寫在下面（1分）
（1） （2）
12、仔細閱讀甲乙兩段選文回答問題（4分）
（1）甲文第二段寫了一件什麼事？表現了作者什麼感情？（2分）
（2）從乙文孔子說的這番話中，你明白了什麼？（2分）
（二）閱讀下面的文字，完成13-17題（12分）
①天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，地趕趟兒似的，一個個都同來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
②春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。
③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
④春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。
13、解釋下列詞語（2分）
（1）花枝招展
（2）“一年之計在於春？”
14、②③④段三個比喻各表現了春天景象的什麼特點？（3分）
15、這三段文字除比喻外，還用了什麼修辭方法？（2分）
16、讀了這幾段文字你思想上受到了什麼啓示？（3分）
17、春天播種希望，秋天收穫果實，你更喜歡哪一個季節，請試寫一個比喻句讚美春天或秋天。（2分）
（三）閱讀下面的文字，完成18-24題（13分）
春風（老舍）
①濟南與青島是多麼不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對於秋天，我不知就愛哪裏的：濟南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山裏，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠松樹，裼色的石層，彷彿給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺着，躺到永遠。青島的山--雖然怪秀美--不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕盪漾，平時看不見的小島也清楚的點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不願思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲甜美，我不知應當愛哪個。
③所謂春風，似乎應當 。
可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的.時候把天刮黃，什麼也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻着愁浪。
④兩地的風都有時候整天整夜的刮，春夜的微風送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子裏；即使無害，也似乎不應該如此。對於我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因爲聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我作臥不安，心中游遊摸摸的，幹什麼不好，不幹什麼也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天彷彿應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是乾沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動。像怒海上的船。它使我說不出爲什麼苦痛。而且沒法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和風去講於是或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！
18、讀了本文，你覺得濟南與青島兩地在氣候上的相同點和不同點是什麼？（2分）
相同點：
不同點：
19、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了
來講行具體描寫，給了作者的感覺是。（2分）
20、還記得《濟南的冬天》一文嗎？作者筆下的小山秀麗如畫，語言優美動人。請在本文中選出與《濟南的冬天》寫山相類似的句子寫在下面橫線上，並說明理由。（2分）
21、本文寫春風，爲什麼前文卻用了大量文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？（2分）
22、第三段作者說濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那麼作者心目中的春風應當是什麼樣的呢？請你發揮聯想和想象具體描繪出作者心目中的春風。（2分）
所謂春風，似乎應當
23、認真閱讀第四段文字，談談濟南、青島兩地的春風的肆虐給作者帶來作樣的感受？（2分）
24、在本文中作者說“冬天，濟南比青島冷”，但和其他地方相比濟南的冬天卻有 特點，因此作者說濟南真得算個“ ”。（1分）
（四）閱讀下面的小詩，完成後面的問題。（3分）
傘
早晨，我問傘：
“你喜歡太陽曬、
還是喜歡雨淋？”
傘笑了，它說：
“我考慮的不是這些。”
我追問它：
“你考慮些什麼？”
傘說：
“我想是的--
雨天，不讓大家衣服淋溼；
晴天，我是大家頭上的雲。”
25、你認爲這首小詩表達了什麼主題？再結合自己的實際經歷，簡要談一談你讀後的認識和感受。
三、作文（40分）
生活翻開了同嶄新一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經歷和感受要講給同學和老師。請以“那一次，我 ”爲題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現你的才華。
要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限；
②要寫自己的真情實感；
③字跡清楚工整，不少於500字，多寫不限；
④文中不許出現真實姓名班級。
參考答案：
一、基礎知識（20分）
1、書寫正確工整、規範有體得2分，其次酌情給分
2、憾漿迭已（每個0.5分） 3、濯猝zhu song（每個0.5分）
4、默寫（7分）（有誤不得分）
（1）枯藤老樹昏鴉 （2）老驥伏櫪 （3）風正一帆懸 （4）學而不思則罔，思而不學則殆。 （5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。
5、（1）意思完整，用詞恰當，原句自寫均可。（2）按例句格式通順合理有深意。（3）D
6、要寫出人物及情節簡括，如：《水滸傳》（0.5分）魯智深倒拔垂揚柳（0.5分）
二、閱讀理解（40分）
（一）文言文（12分）7、故/時有/物外之趣 使之/衝煙/而飛鳴（每句都劃對得0.5分，只劃對一處不得分）。
8、作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端（默寫有誤不分得分）
9、怡然-----安適、愉快的樣子 知-----通“智”，聰明
10、譯文：①心中這麼一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴。
②教給你對待知與不知的態度吧。
11、時察秋毫 知之爲知之，不知爲不知（答對一個0.5分，有誤不得分。）
12、（意思對即得分）
（1）寫作者聯想和想象“夏蚊飛舞”的動人圖景，表現作者幼年自發的審美意識和審美情趣。（2）做人言行要謹慎，不要誇大自己的知識和本領，就是要有謙虛的學習態度。
（二）（12分）
13、（1）比喻姿態優美（2）一年的打算在春天（答出含義更好）
14、②春天是新的，有旺盛的生命力；③春天是美的，活潑生動④春天是健壯有力的
15、擬人 排比
16、參考答案：春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望，激勵人們奮發向上、辛勤勞作、追求美好生活。我們應該抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習生活工作，獲取豐收。（有意義，話通順即可得分），
17、略
（三）（13分）18、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而美。（1分）
不同點：夏天，濟南很熱青島是避暑勝地；冬天，濟南冷青島溫暖（1分）
19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全；秋海蔘的綠波、白帆和小島 絲絲的甜睡（每處1分）
20、“到了秋天-----躺到永遠”（1分）都用擬人的等修辭方法突出小山的秀美動人（1分）
21、寫濟南青島兩地秋天的美，是爲了以秋美作鋪墊，反襯春風的粗狂和寒冷，（1分）突出兩地春風的令人不快（1分）
22、參考示例：溫柔可人，輕吻着柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（能抓信春風特點2分，語言形象1分）
23、兩地的春風給作者以痛苦（1分）而又無奈何（1分）的感受。
24、溫晴（0.5分）“寶地”（0.5分）
（四）（3分）25、參考答案：歌頌了傘爲他人着想的奉獻精神（1分）結合實際談認識感受（2分）
三、作文建議分類酌情評分
（上述答案及標準僅供參考，不妥再議。）
