七年級語文（下）第二十七課《斑羚飛渡》同步訓練試題及答案

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七年級語文（下）第二十七課《斑羚飛渡》同步訓練試題及答案
一、基礎訓練
1．選出下列紅色字注音有誤的一項。（　　）
A．狩獵（shòu）　斑羚（línɡ）　剖開（pōu）
B．戛洛山（ɡā）　對峙（shì）　姑妄（wǎnɡ）
C．湛藍（zhàn）　蒼穹（qiónɡ）　斑羚（línɡ）
D．迥然（jiǒnɡ）　甜膩（nì）　悲愴（chuànɡ）
2．沒有錯別字的一項是（　　）。
A．略勝一疇　沉鬱頓措
B．進退唯谷　參差不齊
C．一塵不染　目瞪口呆
D．眼花潦亂　心甘情願
3．選詞填空。
（1）過了一會兒，斑羚羣漸漸（　　）下來，……
A．平靜　B．安靜　C．沉靜
（2）隨着頭羊的那聲吼叫，整個斑羚羣（　　）分成兩撥，……
A．立即　B．急速　C．迅速
（3）（頭羊）本來站在年輕斑羚那撥裏，……咩了一聲，邁着（　　）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。
A．沉重　B．歡快　C．沉穩
4．下面的句子用得好，好在哪裏?
傷心崖是戛洛山上的一座山峯，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河擡頭往上看，宛如一線天。
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5．聯繫上下文，按要求回答問題。
（1）“我十分注意盯着那羣註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一隻老斑羚調換位置。”爲什麼要寫“我”的心理活動?
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（2）“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解?
6．揣摩下面句子的特點，用指定的動物仿寫一句。
這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和……
貓：___________________________________
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二、提高訓練
……鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔裏，眼光在兩拔斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。……
……
最後，傷心崖上只剩下那隻成功地指揮了這羣斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這羣斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
7．結合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現的心理。
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8．爲什麼文章結尾再次寫到彩虹?
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9．請發揮想象力，改寫文章的結尾。
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10．人類的獵殺給斑羚帶來了災難，對此你想對人類說點什麼?寫在下面。
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三、熱點考題
（2004年，荊州市）閱讀下面短文，回答問題。
蟈蟈
窗臺上掛起一隻拳頭大小的竹籠子。一隻翠綠色的蟈蟈在籠子裏不安地爬動着，兩根又細又長的觸鬚不時從竹籠的小圓孔裏伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，彷彿在呼喚、祈求着什麼。
“怪了，它怎麼不肯叫呢?買的時候還叫得起勁?真怪了……”一位白髮老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴裏在自言自語。
老人的孫子和孫女，兩個不滿八歲的孩予，也趴在窗臺上看新鮮。
“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說：
“把它關在籠子裏，它生氣呢！”
小男孩說着，伸出小手去摘蟈蟈籠子。
“小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方。然後又說：“彆着急，它一定會叫的!”
整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。
第二天，老人從菜籃裏拿出一隻鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠裏說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子裏去。
整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子裏爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋裏所有的人都叫醒了。
“聽見了，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。
兩個孩子睡眼矇隴，可還是高興得手舞足蹈，把牀板蹬得咚咚直響。
蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以爲常了。蟈蟈的叫聲彷彿成了這個家庭的一部分。[來源:Wwwzk5ucom]
蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜裏，屋子裏終於發出了怨言：
“煩死了，真拿它沒辦法。”說話的是孩子的父親。
“爸爸，蟈蟈爲什麼不停地叫呢?”
男孩問了一句，可大人們誰也不回答。於是兩個孩子自問自答了。
“它大概也熱得睡不着，所以叫。”[來源:中考資源網]
“不!它是在哭呢!關在籠予裏多難受，它在哭呢!”
大人們只是靜靜地聽着兩個孩子的議論，只有白髮老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……
早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可裏面的蟈蟈不見了……
“它咬破了籠子，逃走了。”老人看着窗外，自言自語地說。
11．速讀全文，將自己的理解填寫在括號只。
本文的主體部分，從蟈蟈的（　　）寫到（　　）再寫到（　　），以此來展開故事情節。
12．瀏覽全文，在橫線上填寫自己的理解，這篇文章以爲順序，以——爲線索來敘說故事，展開情節，表現人物。
13．品讀文中第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內容，感受情感。
14．研讀文章內容，寫出作者借人物之口說出的最有情感表現力的兩句話。
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
15．賞析文章的結尾，你認爲蟈蟈是“逃走”的嗎?說說理由。
16．體味這個故事，用簡潔的語言點示作者的寫作意圖。
答案與提示
1．B
2．C
3．①B②C③A
4．作者運用化靜爲動的手法。形象生動地描寫出戛洛山峭陡、筆直的特點。
5．（1）參照人類在此種情景下有臨陣脫逃的表現，反襯斑羚爲了集體利益視死如歸的團結精神。（2）不只是指那彩虹，更象徵了鐮刀頭羊行爲和精神
的閃光，含蓄地表現了“我”的崇敬心情。
6．用排比句式寫出貓的叫聲的特點即可。
7．沉重的步伐是因爲鐮刀頭羊爲了保證數量的均衡而不得不離開年輕的斑羚隊伍走到老斑羚羣裏。它放心不下自己的子民們，爲它們能否成功飛渡而憂慮。“堅定的步伐”是因爲鐮刀頭羊已經看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數的同胞爲此犧牲，它作爲頭羊，也應如此，所以步伐堅定。
8．結尾的彩虹具有象徵意義。它的絢麗、燦爛象徵自願犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結尾，具有點明中心、昇華主旨的作用。
9．本題爲開放題，無統一答案。
提示：改寫要扣住主題，可以採用化實爲虛的寫法，不寫鐮刀頭羊之死，而寫升上彩虹、仙樂等烘托渲染它的偉大犧牲精神。
10．可從人類對動物的善良與愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啓，總是先從對動物的殘忍開始談。言之成理即可。
11．不叫　叫　不停地叫（或不知疲倦地叫）
12．時間　蟈蟈
13．拳頭大小的　不安地　可憐巴巴地　彷彿在呼喚、祈求[來源:中考資源網]
14．（1）把它關在籠子裏，它生氣呢!（2）不!它是在哭呢!關在籠子裏多難受，它在哭呢!
15．蟈蟈是白髮老人放走的因爲他聽孩子們動情的議論之後“嘆息了一聲”。

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