土地資源教學設計
教學目標：
知識、技能目標：
1、使學生了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特徵。
2、初步理解我國土地資源分佈差異的形成原因。
3、通過聯繫前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，並認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關係。
情感、態度與價值觀目標
使學生充分認識“土地是立國之本”，培養學生的資源保護意識，樹立合理用地、節約用地、保護耕地的資源觀。
教學重點：
我國土地資源構成特點和各類土地資源的分佈特點。
教學難點：
土地資源的分佈及人與土地的矛盾。
教學方法：
改變傳統的教學模式，讓學生通過合作探究等方法在較輕鬆的環境中完成三維目標。
教具準備：
多媒體課件 空白中國輪廓圖
教學過程：
（導入新課）“民以食爲天”、“食在廣東”
（圖片展示）髮菜、農民挖髮菜、荒漠化、沙塵暴
（教師）這都是吃“惹出來”的禍。人類的一些不合理行爲使孕育我們的大地傷痕累累。是可再生資源的土地資源是否能經受我們人類的“折磨”，源源不斷地滿足我們人類不斷的需求？除了剛纔所見的不合理行爲，還有哪些不合理利用土地資源的現象？現在就讓我們一起來了解我國的土地資源現狀。
（教師）中國是一個歷史悠久的國家，華夏兒女在這片土地上一代又一代地繁衍，對土地不斷開發利用，慢慢形成了不同類型的土地。
（圖片展示）耕地、草地、林地和建設用地圖片（教師對不同圖片進行解說，讓學生直觀認識不同類型的土地給我們人類不同的貢獻）
（學生活動1）認識不同的土地類型
（板書展示知識結構）
（過渡）通過以上學習我們知道了土地的利用類型有四類，並學會了如何來判斷土地的利用。下面我們來學習瞭解我國土地資源的特點。
（板書）我國土地資源的特點
（教師）對於這一問題，我們採取這樣的學習方式：大家通過閱讀材料並結合教材內容評價出我國土地資源的有利和不利條件。
（課件展示）
材料一：我國國土遼闊，陸地面積有960萬平方千米，居世界第三位。
（教師）從材料一，可看出我國土地資源有何特點？
（學生）土地特點：土地資源總量豐富。
（教師）如果你有支配我國土地使用的能力，這960萬平方千米的土地中，你希望哪種類型的土地佔的比例最大？百分比約是多少？其他的土地又如何分配？你這樣設想的理由是什麼？
（學生活動2）小組合作——“你的地盤你做主” ：在扇形圖中描繪出各種土地類型構成的比例藍圖，並討論這樣分佈的理由。
（學生展示並解說）結合所學知識分配土地。
（教師）引導學生髮現我國有部分土地難以利用。
（學生）瞭解難利用的土地
（圖片展示）石山、戈壁、荒漠、冰川等難利用土地
（過渡）究竟我國各類土地的比例結構是怎樣的？
（學生活動3）解讀課本67頁圖3.7和圖3.8，繼續瞭解我國土地的特點，完成以下練習題。
（學生練習）
1、圖中所示，我國土地類型 （單一/齊全）。
2、你認爲各類土地比例是否合理？ 。表現在 、 少，多， 不足。
（學生完成並小結）我國土地類型齊全；但各類土地比例不盡合理。
（課件展示資料補充）
材料二：我國人均耕地不足世界人均耕地1/4。
材料三：2009年，全國的耕地面積只有18億畝。約佔世界耕地總面積的7% 。2009年，我國約有13.33億人，約佔世界總人口的21%。
（提問）從這兩段材料，可看出我國人口與哪種土地的矛盾最爲突出？
（學生回答）人與耕地的矛盾尤爲突出。
（提問）通過剛纔的分析，你們能總結出我國土地資源的哪些特點？
（學生回答）土地特點：類型齊全；各類土地比例不合理；人均土地佔有量小。
（過渡）這些不同類型的土地資源如何分佈？
（學生活動4）小組合作，讀68頁圖3.9“我國主要土地利用類型的分佈”，瞭解我國土地的分佈。
（學習方式：分組合作學習，每一小組不同學生負責找出一種土地類型的分佈）我在課件中提供了四幅圖：中國地形圖、中國季風區與非季風區圖、中國乾溼地區分佈圖、中國土地資源利用類型圖。以供學生做題時參考。）請完成下題：
土地類型名稱主要分佈地區
季風區或非季風區乾溼地區主要地形類型
耕地
林地
草地
未利用土地
（學生回答並講述）對每一種土地類型的分佈都做了相應的課件來展示其分佈，並講解做必要的補充。
（小結並過渡）通過以上分析我們發現，土地資源的分佈存在東部與西部的差異：草地和難利用土地集中分佈在西部非季風區；耕地和林地主要分佈在東部季風區的平原、低緩的丘陵和山地上。而同在季風區的耕地也有南方和北方的差異：南方爲水田和北方爲旱地。那麼它們有什麼區別呢？（通過兩幅圖片展示，讓學生比較發現問題。）
（提問）從分析可知我國土地資源的哪一特點？
（學生回答）土地特點：土地分佈不均。
（提問）剛纔同學們總結出來的土地特點，哪些對我國經濟的發展是有利的？哪些是不利於經濟發展的？
（學生活動5）評價我國土地資源的優劣。
（小結並展示電子板書）
（過渡）儘管我國土地現狀中游那麼多不利於經濟發展的因素。我們在對土地的利用過程中還是出現了不少不合理的現象，從而導致了很多土地問題。
（學生活動6）結合圖片說說你知道的不合理利用土地的現象？導致了哪些土地問題？
（圖片展示並解說）
亂砍濫伐 水土流失
過度放牧 土地荒漠化
經濟活動 亂佔耕地
（課件展示材料補充）
材料四：目前我國受鎘、砷、鉻、鉛等重金屬污染的耕地面積近兩千萬公頃，約佔耕地總面積的1/5。全國每年因重金屬污染而減產糧食1000多萬噸。這些受污染的土壤若想恢復到從前，恐怕得要40年，甚至更久……
材料五：據統計，1996年中國耕地面積爲19.51億畝。2009年，耕地減少至18億畝。
（小結）我國土地問題還有土地受污染、耕地不斷減少等。
（過渡）問題那麼多，我們應該想辦法解決。
（學生了解）我國相關的土地法規、國策
（電子板書）土地國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。全國土地日：6月25日。
（學生背誦）土地國策
（課堂總結）通過本節的學習，我們認識到：我國土地資源存在有利條件，也存在更多的不利條件。這就要求我們每一位公民十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。尤其是土地國策，同學們應該緊記心中，並貫徹到今後的學習和工作中去！
