語文課文《火星—地球的孿生兄弟》教學反思

基本完成了引導學生關注科學知識樹立科學意識。初步瞭解地球與火星的異同點，初步理解其間的相互關係，及其發展和變化的過程。知道地球、火星、乃至宇宙間的個體都是存在差異性的。

培養學生逐步建立健全的.思考體系，對科學的認知體系有個瞭解，讓同學們知道科學中也存在許多未知和科學的海洋是遼闊和有趣的。讓同學們透過課本在以後的爲人處事中都有這樣一個辨證的思想。

以小組討論等形式，讓學生自我積累科學知識，激發學生對知識的渴求性。讓同學們更加了解地球，並讓其知道地球上現在印發環境問題的原因及其危害，告訴同學們要樹立環保意識和社會責任感。通過學生感興趣的實踐活動，讓學生充分感受地理方面知識的豐富，在學習中得到快樂。

不足之處在於沒能有形象的方式讓學生有更形象的瞭解。