關於歷史的手抄報內容

關於歷史的手抄報內容-安史之亂【1】

唐玄宗改元天寶後，志得意滿，決意放縱享樂，從此不問國事。在納楊玉環爲貴妃後，更加沉溺酒色。唐玄宗任用有“口蜜腹劍”惡名的李林甫爲宰相長達十八年，使得朝政敗壞。

李林甫死後又以楊國忠爲相，此時期又開始出現了宦官干政的局面，高力士的.權勢炙手可熱。唐玄宗好大喜功，爲此邊境將領經常挑起對異族的戰事，以邀戰功。又由於當時兵制由府兵制改爲募兵制，使得節度使與軍鎮上的士兵結合在一起，就出現了邊將專軍的局面。其中以胡人安祿山最著。安祿山掌握重兵，在天寶十四年(公元755年)十一月趁唐朝政治腐.敗、軍事空虛之機和史思明發動叛亂，很快就攻陷了首都長安，史稱“安史之亂”。唐玄宗嚇得逃到成都，太子李亨在靈武稱帝，是爲唐肅宗，唐玄宗爲太上皇。安祿山則自稱大燕皇帝，年號聖武。經過8年時間這場叛亂才被平定。

安史之亂使得唐朝元氣大傷，從此由盛轉衰。此時均田制已經逐步瓦解，土地兼併現象日趨嚴重，租庸調製也無法實行。藩鎮割據的形勢已經形成。

唐代宗時，劉晏改革鹽法，改善了國家的財政狀況，唐德宗任用楊炎爲宰相，於建中元年(公元780年)開始實行兩稅法，一年分夏、秋兩季依土地徵稅。唐德宗還力圖平藩，但是引起朱滔、李希烈、朱泚叛亂。結果發生奉天之難。戰爭持續了5年，最後雖然朱泚和李希烈等敗死，但是唐朝卻與其餘藩鎮妥協，條件是取消王號，朝廷承認他們在當地的統治權。從此割據局面進一步深化。

關於歷史的手抄報內容-活動方案【2】

一、主旨：開發潛力，增強創新意識，培養學生對歷史學科的興趣，豐富課外活動。爲學生搭建一個展示才華，增長能力的平臺，豐富學生視野，增強學生的動手能力；尋求全面發展的藝術人才。

二、對象：全體高二年級學生。

三、時間：10月20日——10月26日

四、要求：

作品規格爲8開色卡紙，親自繪畫與書寫，不得用電腦繪製和剪貼。作品要求：整體美觀，主題明確；作品完整，設計合理；創意新穎，成本低廉。

五、流程：

（1）作品製作、徵集階段（10月20日—10月23日上午——週一到週四）。本次活動以各班小組合作參與，每個小組設計一份手抄報參賽。參賽者將作品送至各班歷史老師處。參賽作品需如實填寫作品信息，註明班別、標題、作者姓名。

（2）作品評選階段（10月23日下午——週四）。由班級評選出優秀作品推薦到年級參加年級評選。選出一二三等獎，並由年級頒發獎勵。

（3）作品展出階段（10月30日以後）在高二年級樓層走廊牆壁展示。

六、參評細則：

1.每份報紙總分10分。最後取平均分。

2.符合主題，內容健康，符合規格。（4分）。

3.版面設計合理、新穎、乾淨。 (4分)

4.字跡工整、漂亮。 （1分）

5.報紙的整體效果美觀。 （1分）

七、獎項設置：

一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

八、參評評委：

初二年級組全體老師