考專題訓練之仿寫句子附答案

1、根據劃線語句的形式，續寫兩句話，分別寫春風和柳樹。

孩子：這條路上有什麼好看的東西嗎？

老人：有啊，有溪水，有小草，有楊柳，有春風……

……

孩子：那有什麼好看的？

老人：那潺潺的溪水蘊含着動人的樂曲，那茸茸的水草洋溢着醉人的綠意，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、仿照加橫線的句子，重複“仍可見”，補出兩個例子，形成排比句式，不超過50字。

時間可以流逝，而英雄卻難以時間的遠近來衡量。遠的有家貧少年岳飛，我們千年之外望去仍可見他在高唱《滿江紅》，近的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再近的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、仿造下列語段中劃線的句子，續寫完這一評論“臨淵羨魚，不如退而結網”的語段。

古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之後退而結網者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去闢風斬浪，揚帆遠航，他又怎麼會有發現新大陸的壯舉？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

4、依照例句，任選一種事物仿寫句子。

例句：教師的周圍飄着粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、根據內容、句式的要求補寫句子。

歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至於落得個身敗名裂、葬身火海的下場？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（1）然而，反過來說，如果當初齊威王不採納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰勝於朝廷”的結果？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）綜上所述，不難看出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）要求：(1)續寫的句子要合乎文意，使整段文字銜接順暢，文意貫通

(2)(1)(2)處的句式與前面舉例的句式相同，要另舉事例

(3)(3)句要從正反兩個方面給整段文字作總結。

6、照帶畫橫線語句的句式和修辭方式，以“她”開頭補寫兩個句子。

春姑娘邁着輕盈的步履款款而行。他攜着神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、在劃線部分的橫線上填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。

（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、將下面的這段話補寫完整。

下雨，如果適量，則有利於農作物的生長，如果，則會成災；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；遊戲，如果適度，就可以娛情樂性，如果過度，則會荒廢學業。總之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，否則，就會走向反面。

9、依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，要求所選的材料與推出的觀點一致。

無論是經過兩代人努力完成《漢書》的班氏父子，還是付出一生辛勞創作《人間喜劇》的巴爾扎克；無論是徒步穿行兩極的秦大河，還是靠輪椅周遊世界的李克漢森，他們的經歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、仿造下面一段話造句。

蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個在創造，一個在虛度。創造者奉獻的是甜美的生活，虛度者留下的卻是生活的垃圾。

要求：（1）句子結構與上文相似。

（2）內容要有一定的哲理性。

________________________________________________________________________________________________________________________________。

11、在下面橫線處填入適當的語句，使語意前後呼應，連貫暢通，句式一致，比喻恰當。

人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經老了；有的人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以傲對時間的風霜。

12、在下面橫線處填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。

人生不在成就了多大事業，而重在做好了什麼。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了其中挺拔的一棵；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；見到無垠的藍天，你只求無愧地做了雲彩中祥和的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風雨；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。

13、在橫線上補寫兩個句子，與前後兩句構成內容連貫、結構整齊、章節和諧的排比。

風從水上走過，留下了粼粼波紋；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻……啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什麼呢？

14、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一個句子，表達你對承諾的理解。

承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸。承諾不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、請以“生活”爲話題，按照下面的文字進行仿寫。

生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六絃琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、根據下面的例句，圍繞“一”展開，仿寫一段話，60字左右。

例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻開的第一牙蕾，新生兒的第一次啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽，美的根本。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、在下面橫線處各續寫兩個句子。

要求：

（1）續寫的句子要合乎文意，使各段文字銜接順暢，文意貫通。

（2）續寫句子的句式與該段劃線部分相同。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“採菊東籬下”是一種清淨的瀟灑，“勝似閒庭信步”是一種喜悅的瀟灑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。珠光寶氣、濃妝豔抹不是瀟灑，盲目從衆、追逐時髦不是瀟灑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、下面兩個句子都寫到“經驗”。前一個句子直接表述言簡意賅，後一個比喻說理形象生動。請從“想像”、“實踐”、“懷疑”中任選一個詞，仿寫兩句話。

智慧是經驗之女。（意達芬奇）

經驗若果任其如野馬般亂奔亂馳，必成爲單純的黑暗中的摸索。與其說是指導人的，毌寧說是使他人陷入混亂。（英培根）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、仿造下面的句式，在橫線上再續寫兩個句子。

你是嚴冬裏的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏腳石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光。啊，友情，你在哪裏？

20、在下面文段的橫線上填上恰當的整句，組成語意完整的一段話。

這裏是方圓百里的原始森林，空中，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；地面，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；地下，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。這幾乎是一個封閉的世界。

21、以我國的自然景觀爲描寫對象，仿造下面一段話，另寫一段話。

萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒於崇山峻嶺之間，它是中華民族不屈不撓精神的象徵；東方明珠，好像一枚待發的火箭，矗立在黃埔江畔，她是我國邁向現代化的見證；中關村，宛然一座拔地而起的豐碑，坐落於北京大地，她是祖國未來發展的標誌。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀爲內容也寫四個句式相同的句子。選材自擬，要符合句式特點，不超過70字。

例句：我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峯，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、仿造下面劃線句子，續寫一個表達對故土或親人思念之情的句子。

我國古典詩歌內蘊豐富，很能激發人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不爲春回大地後祖國母親多姿多彩的面貌而自豪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24、採用下列句子中“當……說……，我懂得了……”的句式，造兩個類似的句子。每個句子不超過30字。

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作爲女性的自尊；當裴多菲說“若爲自由故，二者皆可拋”，我懂得了作爲人的價值；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

25、仿造下面句式，以“興趣”開頭，寫一段話。

熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨。因爲熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因爲熱愛，我們敢於金鐵馬去，馬革裹屍還。

要求：（1）必須以“興趣”爲話題（2）嚴格按照例句的形式，不超過60字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26、根據例句，仿寫兩個句子，分別用“體育，你是團結”“體育，你是榮譽”開頭。每個句子不超過35字。

例句：體育，你是拼搏。每當我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和溼透的運動衫，我們才知道什麼叫做奉獻。

體育，你是團結。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

體育，你是榮譽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27、仿造下面的例句，造兩個字數相同、句式一樣、內容相關的句子。

例句：沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；沒有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

28、仿造前面分句的形式，再寫一個分句（陳述對象必須改變）構成一個複句。（注意：仿寫後的句子不僅要比喻，要有轉折關係，還要與給定的分句在內容上有協調性）

嬰兒學步總會摔跤，但慈愛的媽媽決不會因此永遠把嬰兒抱在懷裏；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

29、仿造例句，用“不是……也不是……而是……”的格式造句。要求：（1）恰當地運用比喻修辭（2）句意要表達自己的理想和願望。

例句：我不是光芒四射的太陽，也不是一閃而過的流星，而是斗室的一支蠟燭－－把人們心田照亮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

30、請按照下面兩個比喻句的格式，以“泰山”、和“長江”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

長江，好比一位叱吒風雲的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯着奔向大海。

泰山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

長江，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

泰山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵着一批批英雄志士奮勇前行。

31、在下面的橫線上緊接上文再寫兩個句子。要求：（1）以“辛勞者”（農民、牧羊人）爲話題（2）兩個句子必須與畫橫線的句子構成排比。

同樣是水，對於辛勞者與悠閒者有着不同的價值與意義，也使他們生出了不同的味覺和感受。從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者最知道水的滋味，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。可是專門坐在樹陰下的品水者卻說：“這水到底甜在哪裏？”

32、在下面橫線上再緊接上文再仿造一個句子。

要求（1）再寫一種情況（2）句式與劃線部分相同

愛國就是對祖國懷者最深切的熱愛，在不同的歷史時期，愛國有着不同的內容。危機四伏之秋，“捐軀赴國難，視死忽如歸”，是愛國；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

33、仿造劃線的句子，另寫兩個含有比喻辭格的句子。

用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書來裏：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊。友誼如＿＿＿＿，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；友誼如＿＿＿＿，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

34、依照下文劃線的句子再寫一個句子。要求：（1）話題一致（2）從反面論述（3）運用相同的修辭方法。

時間是死的，人是活的，只能人去找時間，不能讓時間等人。時間不能增產，卻可以消費；它不因爲人們的主觀意志而拉長，卻可以因浪費而縮短。對於只爭朝夕的勤奮者，時間猶如一位公正的匠人，它會在你生命的碑上鏤刻下輝煌的業績。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

35、在橫線處填寫恰當的語句，使全段意思完整，語意連貫，句式整齊。

悲觀是瘟疫，樂觀是＿＿＿＿；悲觀只能產生平庸，樂觀＿＿＿＿＿＿＿＿；悲觀是因爲短視和看不清事物的本質，樂觀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從卓絕的人那裏，我們不難發現樂觀的精神，從平庸的人那裏，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

36、仿造下面句子的句式和所用辭格，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩組句式相同的句子。

例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰。

挫折正是那遍及周圍的叢叢荊棘。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37、下面兩個句子都寫到“時間”。前一句直接表述，言簡意賅；後一句進行對比，形象生動。請在“金錢”“苦難”中任選一個詞，仿寫兩句話。

時間是個常數，也是個變數。

勤勞者能叫時間留給串串果實，懶惰者時間留給他們一頭白髮，兩手空空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、採用下列句子的形式，造兩個類似的句子，組成一組排比句。

假如，你有一副動人的歌喉，但只會重複別人唱過的歌曲，我決不會把你讚許。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

39、關於“讀書”有很多比喻，比如“讀書如吃飯”，是說人讀書可從中獲得精神食糧，使人變得充實。請你寫兩個關於“讀書”的`比喻，並闡述其喻義。

（1）讀書如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）讀書如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

40、按照下面例句的格式和修辭手法，在後面的橫線上填寫適當的語句，內容要對應，並構成排比句。

優秀的語言藝術家，總是像海綿吸水似的，去吸取大量富有生命力的詞語；總是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；總是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

41、注意文意和修辭，在橫線上補寫出恰當的句子。

泰戈爾曾說過：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。”我想，要幫助一個人改正缺點錯誤，不能靠狂風暴雨式的批評，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要有恰當的方法。

42、仿造下面這個哲理性的比喻句，以“奮鬥”“希望”開頭，分別寫兩個句式相同的哲理性比喻句。

生活就是一塊五彩斑斕的調色板，奮鬥就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；希望就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

43、“遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？”仿造該句的句式和所用的暗喻辭格，寫一個新句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

44、在下面這段話中填上恰當的語句，內容要照應，並構成排比句。

爲什麼總埋怨自己不如別人，爲什麼你不肯試試成爲最好的呢？一棵小草永遠也不會長成參天大樹，但它可以成爲最堅強最翠綠的一株；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。問題的關鍵在於你要成爲最好的，而不是成爲什麼。

45、下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵。請將和諧的比喻填入空格內。

年輕人，我是過去，你們是未來。我只是一片樹葉，你們是＿＿＿＿＿。我只是一支蠟燭，你們是＿＿＿＿＿，我只是一道小溪，你們是＿＿＿＿＿。

46、仿造下面例句的句式和辭格，以自己任選的一個名詞爲開頭寫一段話，要求語意連貫，不超過50字。

例句：海在我們的腳下呻吟着，詩人一般。那聲音輕輕的，低低的，像微風拂過琴絃，像落花飄在水上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

參考答案

1、那搖曳的楊柳顯示着勃勃的生機，那拂面的春風孕育着誘人的希望。小草旁邊長着大樹，春風裏藏着星星點點的綠，樹梢上萌發着希望。

2、一、要注意句式二、要注意內容。近的可以寫史可法、夏完淳、林則徐、譚嗣同、孫中山、魯迅、聞一多、朱自清等再近的可以寫孔繁森、張鳴歧、徐洪剛、高建成等。

近的有平凡青年雷鋒，我們向萬里之外的西點軍校望去，仍可見其助人精神在閃爍；再近的有抗洪勇士高建成，雖然離開了我們，但我們的腦海仍可見其捨身救人的情景。

3、（1）如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎麼會寫出《天體運行》這部鉅著？

（2）如果只是“臨淵羨魚”，而不去開闢海上航線，鑑真又怎麼會東海那水上風流？

司馬遷、李時珍，魯迅，司馬光、玄奘、

4、教室的前面有塊黑板，不，那並非黑板，那是播種知識的沃土。

5、(1)假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？／假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至於落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢？

(2)如果當初唐太宗不採納魏徵的勸告，怎麼能創造“貞觀之治”的局面呢？

(3)善納人言者，昌；不納人言者，亡。／是否能接納意見是事業成敗的關鍵。

6、伴着山間的小溪流，把婉轉的歌兒獻給青山，唱給牧童；帶着歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍鄉村，傳遍農家。

7、(1)啓明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭

(2)浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

8、鍛鍊，如果適度，則有利於身體健康，如果過度，則會使身體受損。／凡事有個度（都要恰到好處）

9、無論是“六歲能文”的初唐傑出詩人王勃，還是七歲就舉辦個人音樂會的奧地利神童莫扎特／無論是十八歲就指揮東吳千軍萬馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利，他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。

無論是披閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負重完成千古傑作《史記》的司馬遷；無論是苦心鑽研最終發現“鐳”的居里夫人，還是雖患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金，他們的經歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。

10、春蠶和蜘蛛，雖然都在忙忙碌碌地織網，但一個在奉獻，一個在索取，奉獻者給予人類的是無價的財寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。

11、那是用思想／精神來衡量，年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃年老了卻永遠年輕，如蒼松翠柏。

12、見到奔騰的長江，你只盼無愧地做了浪花裏晶瑩的一滴雖是一滴，卻能滋潤禾苗見到浩瀚大海，你只願做了浪花來閃亮的一滴雖是一滴，卻能折射太陽的光芒

13、駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪。

14、（1）水面上的一葉浮萍，飄遊不定蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲

（2）夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌

（3）清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

15、生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡。

生活是一首啓錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪。

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡縣風流。

16、荒涼沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天裏的一盆炭火，漆黑夜裏的一盞燈火………這個“一”雖然平凡無奇，但卻是生的希望，力的源泉。

17、“指點江山，激揚文字”是一盞豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑／信口開河、油腔滑調不是瀟灑，自吹自擂、相互攀比不是瀟灑，揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑，高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

18、（1）懷疑是知識之父。

（2）懷疑如若任其如毒蛇般纏住一個人的心，必將使之成爲窒息人的繩索，與其說是求知的發端，毋寧說是對天才的扼殺。

19、你是炎陽下的綠蔭；你是前進路上的里程碑。

20、疊翠千丈，遮陰蔽日；葛藤纏繞，落葉盈尺；盤根錯節，根鬚如網。

21、

22、我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。

23、“烽火連三月，家書扺萬金”，讀着這流傳千古的詩句，怎能不令人思念遠在他鄉的親人？

24、當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了爲他人奉獻愛心是多麼重要；當海明威說“你可以打垮他，就是不能打敗他”，我們懂得了什麼叫做硬漢精神。

25、興趣是什麼？興趣是熱，興趣是愛。因爲興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂，也因爲興趣，我們探索奧祕去，收穫成果還。

26、每當我們看到中國女排隊員衛冕冠軍時那激動的場面，我們才知道什麼叫做無悔。

每當我們看到運動場館冉冉升起的五星紅旗，我們才知道什麼叫做幸福／驕傲／自豪。

27、他的生活如同無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。

32、百廢待興之時，獻身建中華，鞠躬盡瘁，也是愛國。

33、（1）友誼如彩，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳

（2）友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色

（3）友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇

36、快樂是你求之不得的那株千年靈芝，悲傷便是那遍及周遭的凜凜冰雪／快樂是你夢寐以求的那塊藍寶石，悲傷便是那遍及周圍的礦渣。

37、苦難是種折磨，也是種財富。／堅強者能叫苦難化作一筆筆財富，怯懦者苦難留予他們意志消沉，一事無成。