我們班的那個旁觀者九年級作文（精選38篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我們班的那個旁觀者九年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇1
那個元旦，他很累，既要進行日常乏味的學習，又要參加班裏與學校的各個節目訓練。但他在外彩排訓練的時間要遠遠多於在班中的時間……
他英語口語很好，被主辦老師看上了，便選去做主持人。共有四位主持人，兩男兩女，他的搭檔是他小學同學，所以在彩排時也避免了一些尷尬與乏味。而在他與搭檔歡笑時，他內心中卻惦記着班裏的同學和老師，因爲他欠這個班的太多，太多，甚至讓人覺得——他，只是個過路人。
當他在班裏彩排時，他總是盡最大的努力去做每一件事，而他也知道最終結果，他是不會參加自己班級的'演出的，他既悲又喜……
由於他所在的是一個特殊的班級，所以進出學校很麻煩。但主辦方卻要求他自己去準備服裝，於是他找了班主任。可是他心裏卻很明白，一個老師讓自己班的學生去幫別人辦事，不免有些不逸。故到老師那裏請求許可時，雙方都埋着一份不悅。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇2
我已經看到，這個字數對你來說只是小菜一碟，但你放棄的最終會變成其他形式，來找你。
不管你是爲了誰，這些都不是真正的原因，讓人絕望，或者說會被永遠的挽留，很久很久，永遠。
漢服裏的女人看起來很普通，但是看起來很耐看。你看過去之後，就不能把目光移開。也許你的一舉一動都縈繞在她身上。那些都是你不知道的美好事物。
但是，一天過去了，你看到的真的很美，他們堅定的站在那裏，無法真正的感受到。這一切都只是假象。
我記得，這裏所有的.情節都來源於你的想象。其實不管最後你能往哪個方向走，這一切似乎都讓人看得透徹清楚。
他們不會因爲自己是旁觀者而感受到這一切，也無法看透信仰，做出那樣的決定。其實都是一時興起。
我還記得當年的你，眼神清澈，只是忘了微笑。不管花了多長時間，你都會爲它感到深深的尊重。
那樣的佩服，那樣的喜歡。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇3
旁觀者終其一生，究還是沉醉浮華。
——題記
城市的夜很美，千千萬萬顆繁星閃爍其中。它們帶着憂愁、歡樂以及我們捉摸不透的其它情緒，在太空與我們遙遙相對。有人說，是它們織就了美麗的花園，園中月神在徘徊；有人說，它們在天空中跳舞，轉啊轉，閃啊閃；有人說，它們也是一個自轉體，也有着喜樂哀樂，在我們看不到的地方，上演它們的故事。我們站立在旁觀者的角度，去感嘆，去惋惜。也許會抱怨結局悲涼，也許會幻想改變結局，這都是極好的，都是我們的感受。但再怎麼想，再怎麼感慨，我們能做的`，只有這些了。
夜空如此，人間亦如此。老人上公交，若女孩讓座，無人問津。若女孩不讓，必遭世人唾罵。一不溜神，看吶，有人拿出了手機，信息時代的手機互聯網傳播速度極快，沸沸揚揚，沸沸揚揚。更使人害怕的，是那你根本不知道的來自各地的陌生人的指責，網絡輿論，爲之承受不住。他們這羣稱之爲“網友”的各類普通人，一人一句，一人一字，都足以給人帶來傷害，久而久之，旁觀者就真的可以改變事實了。
社會的發展越來越奇怪，事件被髮送到網絡，你首先得過那萬人之眼，然後聽他們評判，他們說你對，就對，說你錯，就彷彿真的錯了。一切好像都變味了，網絡上的流言蜚語，是無不讓人膽戰的東西。這多可笑啊，人們竟然怕這東西。不知道你有沒有感受到，我所說的“他們”，實際上就是我們每一個人。我們都在社交軟件上發過評論，都曾發過，也想過那個人怎麼樣，可始終忘記了自己是“旁觀者”的身份，把網絡上和自己志同道合的人當作保護傘，從沒有想過自己對或不對。自己都還沒活明白，卻在審判別人，真是太可笑了。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇4
你，忘記了青蛙有多少條腿。妹妹說：“兩隻青蛙八條腿。”你就問她：”一隻青蛙兩條腿，兩隻青蛙不是四條腿嗎？”
你，忘記了你的出生之年，別人寫85年，你也竟毫不擾像寫上85年，待媽媽發現後你卻全然不覺那個“85”的重要。
你，更加自大地忘記蕭是個高高在上的“聖人”。你無法去回答他的話：“你們不用去啊，就算要去，也是我們社員去呀……”
妹妹告訴你，一隻青蛙是四條腿的，你才及時醒覺過來。生活中你的視野裏沒有了青蛙的存在，沒有了形形聲聲的生物。缺乏了大自然的瞭解，你就像失去營養的病人。
85年正是你母親從普寧來到廣東的那一年，忘記了那一年，你就忘記了你的故鄉，忘記了你母親片你的養育之恩。你就像個忘恩負義的妄人。
你明知還故問，蕭是最會讓人難堪的“聖者”，而且他又成爲學校的文學社社員。你不過是位配角，主角的戲輪不到你操心。更可恥的是，你是個只會啞巴吃餃子——心裏有數，不會伸張正義駁倒別人的大蠢貨。
你越來越硫遠別人，討厭別人的所作所爲。即使是最好的朋友，看見她拖施拉拉的樣子，你就自個兒跑開，裝作忘記她；看見她連最幼稚的話都要告訴你的時候，你就漫不經心地避開她的話題。有時你覺得某些人做得太過分了，看不過眼就打心底罵罵他們。最後，你落得淒涼的寂靜，那寂靜侵襲你的思想，讓人感到孤獨。於是，你就認爲那是因果報應。
你變得莫名其妙。憔悴，痛苦，壓抑在心，涌現於臉——不願把心事表態，就強逼自己與人陪笑。上一步樓梯，就加深一絲煩惱，到達目的地，你又要忍耐着把全部煩惱裝入已滿的腦袋。不讀，“袋子”承受不了過多的重量，滲出引至一陣久久的反吐不安。那是一種多餘而接踵而來的痛苦，收集袋終究也會飽滿而裂開。你無法拉制自己，讓自己變得離譜不堪，自己面時自己，也有種厭忽，漠不關心你的家事，漫無目的地走來走去，爲掩飾自己的`稚嫩，無謂地看一大堆名人名著，課餘時間跑去圖書館，還摘記了許多名言好句。成假的面孔映入鏡中，彷彿是看見行屍走肉。
陽光燦爛，騎車途中，你的影子窮追不放。騎車人甚多，你快馬加鞭，影予幫你實現7願望。影子超過了別人的前輪就是快，你得意洋洋。但是，烏雲卻無時不光顧大地，當它剛好返住太陽的臉龐，你的影子就無影無蹤了，這雖然是偶然的失去，卻叫你知道黑暗。“影子”是你思想上比別人進步的空想；“烏雲”是湮沒空想的現實；“陽光”是你最重要的保陣；“騎車”是你時人生的峯迴路轉。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇5
靠！中午就掉線？
外面傳來一陣嘰裏咕嚕的聲音，我就聽懂幾個字“……韭菜……毛豆……”其他都是哭腔。我走到窗邊往樓下看，一個老女人做電話拄下哭喊着，重複着這一句，我卻聽不懂。
路過去公廁的人，和我一樣看了一眼就忘了。
終於，有個人過去問她：“你家那裏？”她從身旁倒着的柺杖下提出壓着的一袋什麼東西，又嘰裏咕嚕的說什麼，那個女人看了半天，似乎沒看懂什麼，就說：“你等等，我回家舀琬冷水給你……”，這時那些上過廁所的人都圍過來看，聽她說着，和我一樣，我們這些旁觀者，不懂她在說什麼，“……毛豆……韭菜……”，圍觀者議論着，在中午如熱鍋一樣的街道上，看累的人就走回家，似乎轉頭間，就已經忘記。我想，要不是我的電腦突然掉線，我是不會聽見這的，於是，我如實的記下了着些人，包括我自己。
那個說去舀水給她的人還沒來，不會來了，已經忘了，呵，人心！
她還在叫着，旁觀者都已散去。人心！
路過的人，只是瞟了一眼，繼續走他們的路，確實這個人，與自己無關。
我在等着，觀察着每一個路過人的.表現，呵，我自己又算什麼呢？不也是在冷眼旁觀，而且更殘忍。
“我家兒子啊……兒媳婦……”，她身子前傾了幾下，是發暈了嗎？我這樣想着，她卻站了起來，自言自語着“往那裏走啊 ？……”蹣跚着拿着柺杖，右手摑着灰藍色的布袋，裏面知道放了什麼，我再看時，她人已經不在了，出了巷子了，卻依稀可聽見她的喊叫聲，不算撕心裂肺，而是沙啞和無助。
看看我們這些旁觀者！都有着一分同情，但是在自己尊嚴面前，我們都很自私的選擇了後者。
是的，這就是社會，儘管別人可以同情和幫助自己，但是，想要真正的站起來，必須靠自己。旁觀者只是在旁觀，或許會同情，伸手幫助的也會有。究竟同情佔了幾分，是不是轉眼就忘了；究竟幫助有多少，是不是撂下一句承諾卻半途後悔？
和我家共用一個四合院的朱阿姨出去了，我聽見她的聲音，是在和那個女的講話，終於弄明白怎麼回事了，她早上出去買菜，回家後，兒媳婦發現許多才都沒買出去，於是竟然把她攆出去，命令她去菜場把菜賣掉在回來吃飯！兒子卻在一旁一句話不說……這麼大年紀了，又沒吃中飯，這麼熱的天，能吃得消嗎？她累了，就坐在路邊叫苦，也許是在哭，是的，是在哭。
朱阿姨叫了一個三輪車，把她送家去，她不肯，說菜還沒賣掉，朱阿姨有給錢給她，這時旁觀的人才開始掏口袋，給錢給她，也沒要她的菜，那菜已經壞了。
事情已經過去，確實算是幫助了她，但真的幫到了嗎？我們都只是旁觀者。現在是13點23分，2009年，六月，24日，於是，我又進入自己恐慌的等待中。
我想，也沒有人可以幫到我，一切都得靠自己，是的，這就是社會，我只能是自己保持着自強不息，同樣，旁觀着那些旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇6
十一黃金週，我們一家到徐州遊玩。
在市區一個站臺旁，我們正在等公交，一個飲料瓶“啪”的一聲跌落在我腳下。原來是一個四五歲的小男孩喝完飲料順手將瓶子拋向空中，一邊拋一邊手舞足蹈，“瓶瓶上天嘍！瓶瓶上天嘍！”這淘氣的小傢伙！我正要彎身拾起，瓶子隨風滾到一位叔叔的腳下，他擡腳把瓶子踢到一位阿姨腳下，碰到了她的.腳跟。阿姨回頭一看，嘟噥了一句，腳踝用力，來了個側踢，瓶子又竄到一位學生模樣的大姐姐面前。大姐姐瞧了瞧，彎腰拾起，四周打量了一下，似乎在尋找垃圾桶。也許是沒發現，或是公交車來了，她猶豫了一下，拉開提兜準備將瓶子放進去。我不願當旁觀者，快步跑上前去說：“姐姐，把瓶子交給我，讓我把它送回‘家’，好嗎？”大姐姐點了點頭，將瓶子遞給我，嫣然一笑。
遊玩回來，坐在回家的客車上，我前面的一位大哥哥一邊欣賞窗外風景，一邊品味綠茶。綠茶越來越少了，車子駛向一條鄉間水泥路，他拉開車窗，舉起了瓶子。就在他手腕即將揮動之時，我迅速走到他身邊笑着說：“大哥哥，亂扔垃圾不好，請把它交給我吧！”大哥哥看了看我，一愣，微紅了臉，不好意思地把飲料瓶遞給我。爸媽再次向我伸出了拇指，許多人向我投來讚許的目光，其實，我只是不願只做旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇7
不做空談的評論家，做一個實幹家，是時代對我們的要求。當然，我們需要高屋建瓴的視野，但這視野必須結合實際，必須具有建設性、具有指導實際工作的'積極意義。一些評論家與批評家之所以爲人所詬病，原因大概在於其動口不動手。譬如，倘若專業課的老師沒有實際做項目的經驗，講課往往乏味枯燥，學生在課堂上昏昏欲睡也就不難理解了。相應地，一個好的導師，必須首先是一個好的研究者，一個好的實踐者。
自古文人多遷客，之所以如此感傷，乃是因爲懷有先天下憂，後天下樂的情懷與精神。
唯有經歷了官場上的黑暗，經歷了塵世的浮華，才談得上退隱山林，才談得上閒雲野鶴。當然，主動地選擇與世無爭是另一套處世哲學，並無可指摘之處。但若是心懷天下，欲成就一番偉業，入世與出世都是必須的。間歇性地出世，是爲了更好地入世；一展身手式地入世，是爲了出世的時候無後顧之憂。天下辯證之理，盡在其中。
唯不能做一個嚼舌的毒舌者，解構有餘，建構不足；破壞有餘，建設不足。這一類的人，當少參加辯論賽，多參加工程實訓；少寫一些評論文章和感傷散文，多涉世瞭解民間煙火。
如有可能，高中應按照語文課的要求，進行一兩次社會調研。會大開眼界，同時，也會給你一種別樣的視角。
那就是：與其像魯迅小說中的老女人那樣在旁議論，不如捲起褲管和袖子，插下一根秧苗。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇9
浩浩蕩蕩一切活動間，你是願意輕執羽扇、指揮羣雄，還是壯懷激烈、投身其中？亦或是質疑批評，給出不同的聲音？我想，這些角色都不屬於我，當一個靜靜的旁觀者，不激烈，不出頭，而心，自清明。一場活動自有不同的角色，看似有優劣之分，實則缺一不可。
旁觀者的存在好像可有可無，可你試想一下，一場具有完美的規劃與完美的參與者的比賽，每個人都全力參與，比賽很精彩，賽者甚爲愉快，可當想與人分享之時，卻發現，沒有一位旁觀者，他的心突然空了一塊，他的快樂，是整場比賽唯一的缺憾。王陽明說：“你未看此花時，此花與你同歸於寂；你來看此花時，此花的顏色便一時明豔起來。”賽者是花，我便是那旁觀者，我讓比賽走入我心間，讓花綻放，讓比賽有了我的心所提供的最明媚的顏色，縱使比賽不完美，這心也賦予了努力參與之人快樂的理由。而旁觀，自然不止於令人快樂這淺薄的理由，它更是完美的催化劑，是前進的助推器。
康熙皇帝曾患怪病，太醫用中醫治療沒有療效，只得向西方傳教士求解，出人意料的是對這怪病，傳教士並沒有用西醫解決，反而用一種未探明成分的樹片輕輕化解。康熙痊癒了，大家都安心了，可一次促進現代醫學發展的機會卻白白流失了！爲什麼？在這次診治中，中西醫學都出現了漏洞，可因爲所有人都只將自己當做一位參與者，只管埋頭治病，所以結果僅僅是治癒了康熙一人，而沒有清明的旁觀者，洞悉這一契機，促進中西醫學的相互借鑑學習，使得現代醫學的萌芽枯萎在搖籃之中，令人扼腕嘆息！同樣是在醫療活動中，美國一位癌症醫生就是一位令人尊敬的旁觀者，他沒有囿於單純的治療，而是提取出一位宮頸癌患者的細胞用於研究，這就是“海拉細胞”，最爲頑強的癌細胞，它易於培養的特點讓醫學甚至科學檢測步上了新臺階。
他其實完全可以像治療康熙的'醫生一樣，只管埋頭治病，可他沒有，而是擡起頭來，站在旁觀者的立場，靜靜審視一切，於是抓住了參與者無法注意到的突破點，間接挽救了成百上千的生命，使這場醫學活動增添了無限可能。誰能說，這不是旁觀者的功勞？成爲一個旁觀者，外表平靜而內心洶涌澎湃，你的眼是最無與倫比的顏料，而你清明的心，要從一花一葉中悟出個乾坤大世界，有你，這世界永不止息。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇10
你是驕傲的旁觀者，踱着優美的步伐，遊走在別人故事的邊緣。時不時翹起纖細的指尖，戳着別人潰爛的傷口，嗅着血膿的馨香。你說這不是殘忍，是理性。
我親愛的旁觀者，該怎樣感謝你的矯揉造作、煞有介事？該怎樣讚美你的一筆帶過、輕描淡寫？該怎樣稱頌你的理智果敢、冷漠淡然？也對，圈點別人的喜怒哀樂，怎樣說來也都簡單。因爲沒有切膚之痛，沒有感同身受，沒有刻骨銘心，更沒有撕心裂肺。
當看到報紙上出現有人因意外身亡時，你或許會爲媒體感人至深的報道所動容，感慨幾句生命的脆弱，或是爲他的不小心咋舌。然後轉身洗衣做飯，像往常一樣，和家人聊着一天的趣事，說到高興時前仰後合。一條生命的逝去不會對你的.生活有任何影響，他只是一個話題，僅此而已。至於那份報紙，或許會用來包烤紅薯，或是墊平某個搖晃的桌角。採訪這件事的記者在幾天後就會遺忘曾經報道過這樣一起事故，搶救的醫生也不會記起曾經有這樣一個微不足道的病人。
對於這個人的家人來說，天塌了。他或許是父親是丈夫是兒子，或許他的父親還等他掙錢治病；或許他的兒子正打算給爸爸看成績很好的試卷；或許他的妻子正等他吃飯，把飯菜熱了又熱。現在，一切都化作兩頰的淚水，伴着餘溫滾落。一個人的離開，摧毀了整個家庭的前行軌跡。
沒有誰能代替誰去經歷，所以沒有誰能代替誰去感受。無論是在歷史中還是現實裏，對於其他人來說，我們永遠都是無關痛癢的旁觀者，永遠只能隔着遙遠的距離看到依稀輪廓。至於這個輪廓下包裹了多少無奈心酸、曲折跌宕，我們無從知曉。懷着一顆溫熱誠摯的心去庇佑呵護，大概是最合適的狀態吧。
我們是旁觀者，是觸不到歷史，摸不到人心，看不懂故事，品不透深意的旁觀者。我們願隔着遙遠的距離，不說不動不躁，只遠遠地看着，看歷史的塵埃層層落定，看故事的結局慢慢向好。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇11
生活是一望無際的大海，我們是大海中的一葉扁舟。人生就是一場沒有彩排的戲，每個人都是戲中的主角。人生中沒有旁觀者。既是自己的人生，就要由自己選擇要走的路，沒有人知道你選擇的路將通向何方。
做人生的主角，就要有堅韌不拔的毅力。
小草雖小，源自田壟，但可以蔓延成浩浩草原；涓流雖細，出自巖泉，卻可以匯聚成汪洋大海；鬆苗雖矮，埋沒草叢，卻可以長成參天大樹。只要有毅力，一切皆有可能。澳大利亞有一種園丁鳥，它們的求愛方式奇特而又美好，萌得令人目瞪口呆。公鳥們按照自己獨特的審美，有的在自己的巢穴內擺滿藍色花朵，有的.喜歡黑色元素，於是孜孜不倦的將小圓糞球擺滿臥室。如果上面長了纖細的白色蘑菇，破壞了暗黑氣氛，園丁鳥還會毫不氣餒地啄掉它們。它們聰明又羞澀，緊張又期盼，都希望雌鳥最終會降臨到自己的領地,成就它們的愛情。從最細微的一抹藍色開始，沒有人知道園丁鳥會以怎樣的毅力匯聚成一片天藍色的海洋——許多人只看見了沸騰的水汽，燃燒的火光，拐點後的曲線，人生的大起大落。殊不知從來沒有奇蹟般的陡然上升或深淵般的急轉直下，一切向上的拐點之前都有默默無聞的堅持，一切向下的拐點之前都有江河日下的原因。所以，堅持纔是王道。
做人生的主角，就要有宰相肚裏能撐船的大度。
回首古往今來的那些成功人士，無一不有着一個共同的特點——大度。有一句話叫做‘‘人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。’’從某些方面來說，我是不認同這一觀點的。在這個世界上，每個人的性格有異，行爲習慣，處事風格也各不相同。因此，發生矛盾衝突是在所難免的。難道一點小矛盾就要鬧得人盡皆知嗎 有時候，大度會給你帶來很多好處，所謂退一步海闊天空。當你向別人表達你的善意時，別人也會回你一個溫暖的笑容，你自己也會感到快樂。還記得廉頗與藺相如的故事嗎 因爲藺相如的大度使廉頗羞愧難當而負荊請罪，兩人最後冰釋前嫌，還成爲至交好友，這不就是一個鮮活的例子嗎?古人尚且如此，更何況是我們呢?相信大度會使你的生活更加精彩!
做自己人生的主宰者吧!不要袖手旁觀而使自己遺憾終生。要知道，任何事物都離不開兩個字——追求。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇12
這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是光明的季節，這是黑暗的季節；這是希望的春天，也是失望的冬天。人們正地直登天堂，人們正在直下地獄。
在這個奇怪畸形的社會，人們的.最初的良知被無情的出賣了，人們最初的憐憫被無情的欺騙了，人類最初的尊嚴也被無情的踐踏。當人們好心幫助被車撞倒的人時，可能這樣的好心會惹上一輩子都脫不了的官司；當人們爲國家出錢效力時，可是炫富的郭美美卻把人們的信念摧毀地一乾二淨。
於是人們甘心當作旁觀者，旁觀者無需付出任何代價，卻可滿足人內心的醜陋，慢慢地便將心靈澆灌出一朵帶着“自私、冷漠、事不關己、高高掛起”的陰暗之花，然後便有了這個麻木的世界。
便有了佛山兩歲女孩永遠離開了人世的悲劇，而旁觀者卻無一人在這幼小的生命身邊停留，沒有一個停下腳步，伸出援手。
便有了“彭宇案”的令人無奈，每次“老人倒地無人扶”都會被作爲道德滑坡的“標本”；頻仍的“助人爲禍”總能激起“好人難做”的嗟嘆。有人說，“行善有風險，出手需謹慎。”於是人們選擇退後一步，明哲保身。老人倒地無人敢扶，最終遭遇車禍，老人倒無人扶，最終窒息身亡，這難道不是社會人心的悲哀嗎？
我們生活在經濟科技飛速發展的時代，而我們的內心卻在不斷退代。我們越來越冷漠地看待世上的喜怒哀樂，好在道德還在。道德在，我們的內心就有指引的明燈。
人就算活150歲，如果沒爲別人做點有益的事，那也是虛度了年華。鍾晶，一位堅守在大山深處的鄉村醫生。貧窮閉塞，不能改變她鄉村行醫的決心；語言不通，不能阻擋她噓寒問暖的腳步。她熱心爲村民治病，不僅沒有依靠收取藥費來謀求利益，反而竭盡所學爲村民造福，她用自己的行動，闡釋了大愛的力量，留下了善意的芬芳。
每個人都睜着眼睛，但不等於每個人都在看世界。許多人幾乎不用自己的心去看。時代的航船不斷前行，讓我們每個人拿出自己的真心，拒做“旁觀者“當真善美的陽光普照，人們纔會笑得更開心，更燦爛！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇13
生活中，總會有一些不良行爲，它們所散發的負能量總會影響到人和事，肆無忌憚地廣播。又有誰願站出來，出手阻止呢？誰願意用行動證明“我”，不當旁觀者，而散發正能量呢？
記得那次，我放學了，漫步回家，正好路過一個垃圾桶，桶邊的“賊兵”————垃圾，三五成羣， 惡臭四溢，讓人避而遠之，這就應該是有人爲了少走幾步路，使用了拋物線吧！爲什麼沒有人來清理呢？ 這時，一個老頭顫顫巍巍地走了過來，望了一眼，搖搖頭“唉呀，唉呀”地嘆息着，我也不由的傷感了，再如此下去，璧山，重慶，甚至整個中國終究會發展成什麼樣子呀！
正當我深思之時，一個高年級大哥哥出現在了我的眼簾，只見他躬着腰，東張西望，賊眉鼠眼畏手畏腳的樣子，彷彿要幹什麼見不得人的事情似的'。我定眼一看，發現他手中的“危險物”——垃圾。原來他是要把學校學的實踐一下呀！只見他一個側身，“嗚——叭嗒”一個美麗的弧形拋物線誕生了。剛纔看他鬼鬼祟祟的樣子都要做壞事，你看他把垃圾扔在了垃圾桶2米處孤零的躺那了，不合羣。怎麼辦？我能幹什麼？只有望“人”興嘆了。我正當低下頭嘆息時，胸前那鮮紅的紅領巾飄揚起來，我猛然醒悟：“我是中華少先隊員，，我怎麼在這裏哀嘆，不行動起來行使少先隊員的權利，傳播正能量呢！”想到這兒，我一個箭步跨過去：“哥哥，你的垃圾沒投進去，請你再撿一下。”他狠狠的瞪了我一眼，嘴裏擠出一句話：“小樣兒，幾歲了，我拋我的，用得着小屁孩你指手畫腳，多管閒事。“我指了指我胸前的紅領巾，”我是少先隊員，我有我的職責和義務來管理你，傳播正能量！“聽我這一說，他臉色一白一紅，最後大哥哥在衆目睽睽之下，撿起了垃圾把它扔進了垃圾箱裏。
原來傳播正能量如此簡單，只要你勇敢站出來，發揮你職責，做榜樣，讓更多的人感受到做好人好事的好，傳播正能量，讓他傳出璧山，傳出重慶，傳遍全中國，讓我們的國家更加和諧，富強。我不是旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇14
5月12日，汶川發生了一場大地震。災難面前沒有旁觀者，大家衆志成城，抗震救災。
災難面前沒有旁觀者。大家都在爲災區努力！我從網上得知，每個人都心繫災區，沒有一個人在遊手好閒。就連那些平時冷酷的人，都捐了款，捐了物。在災難面前，人性善良讓我們看到希望：無私援助、捨身置地、搶救生命、爭分奪秒......哦！在災難面前，人們是善良的！
災難面前沒有旁觀者。戰勝死神！我們勇敢在災難中站起！震魔震得倒房屋，可震不倒中華兒女那顆火熱的心。我們的警察叔叔，克服種種困難，來到受災地區，勇敢的與死神搏鬥。一次又一次的把人們從死亡線上拉了回來。各地誌願者紛紛趕來，有的捐血，有的捐物，有的來治療疾病，有的來搭建帳篷，有的來心理救助......受災的人們忍住淚水，勇敢地說：“我能行！”哦！在災難面前，人們是堅強的！
災難面前沒有旁觀者。大家都爲災區捐款。我校就捐了款，我捐了10元。媽媽，奶奶分別向紅十字會捐了50元，爸爸單位也捐了款。由此可見，災難面前沒有旁觀者。雖然我們沒有奔赴第一線去支援災區，但我們盡了自己的一份力。什麼都不用說，什麼也不要說。 用眼睛看，用心感受，盡力去做，爲苦難的`同胞們祈福。我想，每個人的捐款就是一顆小愛心，許多小愛心聚在一起，就變成一個帶天使翅膀的大愛心。這個大愛心飛呀飛呀，去幫助災區人民，去溫暖災區人民的心。一方有難，八方支援，我們相信，只有萬衆一心，奮起拼搏，就一定能共抗地震，爭取最後的勝利！哦，在災難面前，人們是團結的！
災難面前沒有旁觀者，讓我們默默爲災區人民祈福......
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇15
“快跑，有人綁架！”咦？出了什麼事？我們心中一陣疑惑，好奇地透過窗戶向外張望。到底出了什麼事呢？我們急忙跑到校門口，看見許多同學露出恐慌的神情，到處人心惶惶，我們伸頭一看，沒什麼事呀？突然我們看見了一輛金黃色馬自達的車外有一位阿姨正在哭泣，乍一看，車中隱約看見一位叔叔拿着刀，不知正在對車中的一位同學做什麼。正在這時，車門開了一半，更讓我們清楚地看到，車中的叔叔竟然是一個綁匪！他用刀抵着那位同學的脖子，一手摟着他，威脅人們儘快交出5萬元，不然他就要傷害小孩。當時我們驚呆了，這還是我們第一次見到的場面呀！這不由地勾起了我們的想象——
我們先站在綁匪的`角度去想，可能他非常驚慌，也害怕受到法律的懲罰。他也許是因爲生病、缺錢等種種苦衷的緣故，才下此狠手，用最不得已的辦法、最昧良心的手段去劫持、綁架這個無辜的同學。
然後，我們站在被綁的同學的角度去想，他可能也非常害怕，害怕自己受到傷害。但是，他也可能很鎮靜，因爲他的激動容易讓綁匪情緒緊張。但是我們還是希望他能極力勸說綁匪，讓他改邪歸正，放棄這次不可能得逞的陰謀。
唉，當個旁觀者真不好！又不能幫助解救人質，又不能親身體驗那種刺激。真倒黴！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇16
放寒假的前一天，班主任對我們說：學校準備在新春花市裏租個攤位，讓我們經營，進行爲期十天的義賣活動。學校決定將義賣所得的錢全數捐給貴州貧困山區，讓那些貧困兒童能上得起學。有誰想參加這項活動到團委報名。這下同學們的熱情都高漲起來，一下子就有二十多隻手像二十多棵小樹般高聳高高舉過頭頂。這中間就有我。
但是，班主任又說，如果不能被選中，大家也不要太失望。還會有其它的方式的。因爲：獻愛心，沒有旁觀者！可是，結果是，我沒有被選中。我心底升起來重重的遺憾：難道這次我真的要做一個旁觀者嗎？
接下來的幾天，我體會到了什麼叫煎熬。多麼好的一個機會，因爲參加的人多，因爲離我的家太遠，也許因爲我平時不夠優秀，也許……也許沒有也許，也許僅僅就是簡單的一次錯過。在花市開始的第二天，神使鬼差地，我的腳步不由自主地來到了花市。人來人往，摩肩接踵。到處是各色的鮮花，鮮紅的福字；歌聲笑聲叫賣聲：好熱鬧的場面。我無心觀賞花市的美景，一路搜尋着我們學校的攤位。終於，看到了我們學校的字樣，看到我們同學熟悉的身影。
只是，和別的攤位相比，我們學校的攤位有些冷清。你看！陳嘉鑫正一臉嚴肅地立在那塊招牌旁，那簡直就是活脫脫的一個門神嘛！也許是因爲生意不好做，把他愁成了這樣。我忙走過去，捧捧場也是好的嘛。陳嘉鑫一見我就像見到了久別的親人，一下子拉住我的手：快來幫忙，你嗓門大，多吆喝幾聲，多招些顧客。 “好，就當我體驗生活吧。”真的體驗起來，我就知道這義賣中的辛苦。不知爲什麼，我的大嗓門並沒有多大效果，很多客人看我們是一身學生裝，雖然也很熱心在走近我們的攤位看，有的還給講價，可是，也許我們的商品中多是書籍，年貨少些，買東西的人卻不多。當我們把自己的臉笑成一朵美麗的花卻被冷落在一旁，那個難受勁就別提了。做買賣真是不容易。
當然，也有人看我們是小學生而做這樣義賣的事就非常感興趣，還故意考我們的業務水平，故意說“如果我要多少件要多少錢”，沒有一個要整數的'，都是小數點後三位，都要用得上“奧數”知識了；有的還用壓價的方式考查我們的耐心：這還真是個鍛鍊人的地方！一想到這些，什麼委屈，什麼焦躁，都沒有了。但是，我也只能是個臨時的。不過，我走的時候，方偉南說：你這個‘臨時工’幹得非常賣力。一聽“臨時工”三個字，我心還酸酸的。
不過，我對他們說：臨時工也會幹好的。其實，更辛苦的還是他們。每天早早要把貨從倉庫搬來，還要到人家的攤位上“刺探”情報，及時調整進貨種類，更難的是跟人討價還價……但是，他們都非常快樂，臉上洋溢着笑意。辛苦之中還是有很多快樂的。這也是吸引我來到這裏的原因。其實，我不在花市幫忙的時候，也沒閒着。在家裏，我忙着打電話：“叔叔，你去逛花市吧，別忘了到我們學校的攤位前看看，當然最好買點東西，那樣你就不用給我壓歲錢了。”
“小姨，你不是喜歡花嗎？去花市看看吧。什麼？已經去過了？見沒見我們學校的攤位？唉呀，沒見着，那哪算去花市，你再去一次，我們的攤位在C區368號。”我幾乎想遍我所有的關係戶了。這下，我算知道公司爲什麼要有“公關部門”了————公關，其實就是“攻克難關”。
我把最後要攻克的“難關”定爲我的媽媽。媽媽告訴我說她要到花市的最後一天纔買東西，因爲便宜嘛！我心想，萬一媽媽不在我們的攤位買東西，我就動用我的“不動產”————去年的壓歲錢————給我的同學做一次真正意義上的買賣。最終，媽媽沒有讓我失望，她買了一對大紅色的燈飾，幾束工藝花束。最後一天要收攤的時候，方偉南偷偷地告訴我：你媽媽在你不在的時候，每天都來一次，還考我們呢。我們假裝不認識她，嘻嘻，很意思的。是的，真的很有意思。
更有意思的是：雖然我沒有成爲義賣活動成員，但是在整個義賣過程中，我沒有做一個旁觀者。老師說得對：獻愛心，沒有旁觀者！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇17
葉子的存在不過意味着，她從始至終都只能是個旁觀者，旁觀者沒有插足事件的權利。
——題記
午睡醒來，再一想中午發生的事和針對此事的想法，我不由得將它們一一撕碎作廢。因爲我只是個旁觀者，一個無從插足此事、也無以評論此事的旁觀者；我只是舞臺下靜靜看你們這羣演員在舞臺上做戲的千萬觀衆之一，不需要誰走下臺來告訴我，幾時需要登臺表演。我只是個旁觀者呵～曾經我也以爲旁觀者就是那種麻木不仁卻又無可奈何的一類淡漠人羣，但到現在我自己作爲這一類角色，才發現它根本不是我先前理解的那樣簡單。
首先，他確實麻木不仁，但這一切都歸於他的無可奈何。他也曾熱忱過真誠地向你伸出援手，可是你不接，讓圍觀的人羣看了好尷尬；所以他怕了，他怕你不領情，他怕因你遭笑話，他怕他辛辛苦苦挖出一顆真心對你說“我來幫你”卻被你一口回絕，甚至…把它拋到老遠的.地方去讓他撿不回！所以他沉默了，軟弱了，退縮了！他握緊想要衝上前伸給你的雙手，他抑制想要走上前解救你的衝動，他收起深深看向受傷的你的眼神，轉過頭，退回…不對，是穿梭於那圍觀的人羣中不再回頭！他怕你定定地看向他的眼神，也怕自己這顆嘭嘭跳動的心再遭冷遇，所以他逃避。長此以往，他麻木，即使站在你面前，也不會再有解救你的衝動，因爲他已經積攢了足夠多的失望！誰不怕痛呢？大概…只有死人才無所畏懼。而他是活人，活生生的人。你可知你的一句“不需要”亦或是“還是不多說了。”、“這已經不重要了。”對他來說是有多麼疼痛！而這疼痛的背後，除了累累傷痕，更是重重數不盡的失望，因爲你不需要他！這意味着什麼？這意味着你只是在浪費他的感情、浪費他的關心、浪費他花費在你身上的時間！而你卻毫無察覺，依舊我行我素，固執地認爲你是對的。沒錯，是他錯了，是他錯付了一片真心，到頭來還要從厚厚塵埃之下拍盡塵土撿回它；是他錯付了一片真情，到頭來不過是同樑上蛛網般落滿塵灰而又叫人生厭。
是他錯了！可他不後悔遇見你啊！他還傻傻地以爲、固執地以爲，遇見你是從天而降的幸運呢！可是他好痛啊！你不曾需要過他，所以他爲什麼還要像一爐永遠也燒不盡的火，源源不斷地給你提供光明和溫暖呢？他的善良，不是你可以炫耀的資本，亦不是你可以浪費的時間。他也希望你能多給他添一些供燒的木柴，而不是一味地搓着手坐在他身旁長吁短嘆“冷啊”。他是葉，葉的守護不是爲了成全花的嬌縱，而僅僅是爲了襯托你的美，源源不斷地爲你帶來可吸收的營養，只盼你能花開動京城，逐獲路人誇。可是你，給他的還太少…太少了。他不會咄咄逼人地向你索要什麼，所以舞臺上的演員啊，當你在收穫臺下觀衆的掌聲時，能否記掛一下他們對你真誠的鼓勵和讚美？受傷的人兒啊，當你在爲圍觀人羣的麻木不仁而憤怒、而悲傷時，能否反思一下你對待他們的那種若即若離的態度？作爲一個旁觀者我已足夠悲哀，我也不想再多說什麼來掩藏這種悲哀；作爲一個旁觀者我已足夠失望，我也不想再多做什麼來討你一份歡心。
我只是個旁觀者不需要你記掛，芸芸衆生裏也不缺像我一樣的人，只是作爲一個旁觀者我還有顆熱忱的心，你要不要收好，那是你自己的事。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇18
自己做自己的旁觀者，可以很清楚的看到自己的優點和缺點，使自己能夠不斷地提高自身的素質和明察秋毫。
一般來說，人都能夠很容易的發現別人的不足，卻看不到自己的缺點，看到的只是自己的長處，那麼你要想使自己更清楚的看清你自己，除了多聽別人的意見外，還要做自己的旁觀者，這很重要，因爲別人有時候也不一定給你說真話。這倒不是說，都不肯給你說真話，有些時候真話是不能夠說的'，特別是好朋友，說了有時候誤會會更深，不但起不了好的作用反而適得其反，甚至後果不堪設想。
假如你的愛人或者什麼親人在外面對其他的人有什麼曖昧表現，能夠對你說嗎？不能吧！因爲這種事別人不好說，就是你的最親近的親人也不能夠說的啊！這時候需要你自己去發現，平時多體諒對方，多關心對方，即時批評自己，找自己的不足，就不會發生這種情況了，這樣也就會把即將發生的錯誤問題消滅在萌芽狀態。再說，你如果是一個剛愎自用的人，別人的意見你也不會聽，知道你是這樣的人，他們也不好說，說了怕你給他們下不了臺，如果你的脾氣不好的話，特別是男士，你們不打起來纔怪呢！做自己的旁觀者不是那麼容易做的。你平時就要多進行批評與自我批評，遇事要用腦子從不同的角度多考慮，不論什麼事都有它的因果，多替別人想想，把個人的利益放在第二位，做一個謙虛謹慎的人，不要以爲自己了不起。
其實每一個人都有他的優點，與人相處就要先看到別人的優點，你會說，現在的人不是你說的那樣，他們會看不起你的，覺得你這人怎麼怎麼的，讓他們去說啊！嘴長在人家的臉上，不讓說可能啊！看到別人的優點你是快樂的，看到自己的缺點你更是快樂的，因爲你發現了自己的不足才能夠去努力，這樣你不是有了提高的機會啊！再說了，你做這樣的一個人，隨着時間的推移，慢慢就會有更多的人瞭解你，當你有了缺點你自己沒發現時，他們就會給你指出，你無形中就比別人多了一次進步提高的機會，難道這樣不好嗎？做自己的旁觀者，讓自己在漫長的歲月裏精心打造自己，贏得了自己的的同時也贏得了衆人的相助，與人與己都有益，何樂而不爲呢！永遠做個快樂的自己，做個給人帶來快樂的人。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇19
媽媽懷孕了，說想給我生個妹妹。媽媽嘔吐的時候，我在一旁看着；媽媽挺着大肚子洗衣服的時候，我還是在一旁看着。
記得那一天，媽媽已經懷孕八九個月了，我和媽媽在牀上看電視，突然她掀開被子，一點一點將腳挪下牀，挺着大肚子，用腳亂找拖鞋，我看媽媽那樣艱難，我問他她說：“媽媽你要幹什麼，我幫你去吧。”媽媽回答說：“你去客廳拿個指甲鉗吧。”於是我拿來給媽媽後便繼續看電視。
媽媽接過指甲鉗，可是怎麼也剪不到指甲。她就用手使勁伸向左腳，然後用腳縮起來，對着牀沿邊的'垃圾桶。我看媽媽那麼困難：“媽媽我來幫你剪吧，媽媽一聽好像遇到了救命稻草，立馬答應了。
我打開指甲鉗，左手抓着媽媽的腳，一點一點的對着垃圾桶剪着媽媽的指甲。媽媽躺在牀上邊笑邊說：“哦呦，今天怎麼這麼懂事啊！”說着媽媽拿起手機拍起了短視頻：”讓我發個朋友圈，再發到家庭羣裏，給他們炫耀一下，我的兒子會給我剪腳指甲了，那聲音別提有多得意了。
光在朋友圈裏炫耀還不夠，又向在客廳裏看電視的爸爸喊：“厲智慧，來看哦。”爸爸從客廳跑來一看說：“哇噻，你今天怎麼這麼懂事，得讓我拍個視頻曬一曬。接着爸爸立馬掏出手機對着我左拍右拍，然後又從遠到近拍了個短視頻。接着酸溜溜的來了一句：怎麼不給我剪剪呢？”“不行，你的腳太臭了。”我回答道。
媽媽更加得意，還拿起了牀頭櫃上的面膜敷了起來，對着爸爸說：“學學你兒子，你看看多聽話。”
我聽到後更起勁了，先把腳指甲剪掉，然後把它磨光滑，再用溼巾擦乾淨。比修腳店裏的技師還到位。
從此以後，我媽媽的剪指甲我承包了，不再做那個旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇20
國家商務部、國家旅遊局召開了全國餐飲行業“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”工作電視電話會議，要求全國餐飲企業要積極行動起來，響應“光盤行動”，將餐飲節約消費制度化、規範化。
“光盤行動”在企業每個角落盛行，召開管理層會議，號召“從我做起，拒絕浪費”。專職人員在員工食堂督促員工“吃多少點多少”提醒及告誡員工尊重糧食。餐飲部對賓客提供“半例菜餚”服務活動。公關部設計標語張貼在酒店的大廳及包間，提醒賓客不要浪費糧食，“吃光盤裏的菜，做快樂光盤族”“反對舌尖上的'浪費，拒絕‘剩宴”。
“節約糧食、杜絕浪費”“光盤行動、厲行節約”，一場“反對舌尖上的浪費”的“光盤行動”在這裏行動起來。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇21
我不喜歡在人羣之中淹沒自己，所以，在學校的愛心義賣活動中，我想當一個旁觀者。
——題記
我站在跑道的另一側，與義賣場地僅隔一線。
天陰沉沉的，空氣中瀰漫着一股溫暖過後的涼意，我的心情卻十分複雜，無聊、煩悶、惆悵，一齊涌向心頭。
我把目光投向人羣中。
不斷有同學從我面前走過。義賣場只有短短的八十餘米，可他們不厭其煩地從這頭走到那頭，再從那頭走回這頭，將義賣品看了一遍又一遍，仍舊抱着初見時的好奇與喜悅。
同桌和她的好友手挽着手從我身邊走過，懷裏揣着幾本書、幾個掛件。她們邊說邊笑，眼睛眯成一條縫，嘴角揚成新月，紅潤的'臉頰上洋溢着喜悅。她們似乎撿到了好幾個天上掉下來的餡餅，不停地說着、笑着，十分歡快。
我不禁笑了笑，望向我們班的攤位，只見幾個壯實的男同學在不停地吆喝，就連班主任童老師也來幫忙了。我想問她：“童老師，您不會把全部家當都拿出來了吧？”看，跳舞用的紅扇子，還有上一屆初三的畢業照都陳列在那兒了。童老師正在招攬生意，憑她那張出口成章的嘴，能把牙籤說成參天大樹：“來來來，走過路過千萬不要錯過，這張照片裏的容量大着呢！上一屆初三的學生、老師都在上邊，還有潘校長的親筆簽名，當然也有童某人的筆記，這些是你搜遍全城都買不到的，現在只要五元，只要五元！來來來……”
我不再淡定，走了過去，近了，近了，更近了，大家的幽默和可愛感染了我，我的心情頓時舒暢了許多。沉浸在這片歡聲笑語中，我才發現，我的身邊有一羣純真無邪的同學和可愛的老師，我的周圍有一個溫暖、親切的世界。其實，我的世界和同學們是相融的。
我掏出口袋裏的零花錢，沒買什麼東西，直接放進了捐款箱，以表我的愛心。我知道，我的世界不能缺少關愛。
一個人，有時候雖然扮演的可能是旁觀者，但一定是能融入集體的旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇22
傍晚，路上的人行色匆匆，父母帶着我來到奶奶家吃晚飯。繫着圍裙的大嬸扯着嗓子呼喚遠處玩耍的弟弟，大伯則幫忙整理碗筷，端菜盛飯。各處一派和睦溫馨，卻無人注意到我的失落。
沒有什麼比一次考試失敗更讓學生沮喪的了，尤其還是一次期中考試。我是草草地吃過了晚飯，獨自走在傍晚的鄉間小路上。比秋風更涼的，是我的內心。
不經意間，我發現一戶人家的`飯菜還留在餐桌上沒有收拾，主人似乎不在，而一隻黑貓則正弓着身子趴在餐桌上盯着桌上半碗魚。莫不是想偷魚？我想到。果然，黑貓拉開架勢，低吼一聲，想躍上餐桌。可是餐桌太高了，黑貓僅僅只能將前爪碰着邊緣就摔了下來。然而，黑貓並沒有進行我想象中的第二次跳躍，而是哀怨地叫了一聲便蜷縮在了椅子底下，目光卻仍不時地偷瞄那半碗魚。
再試試，可以從椅子上往上跳呀！我輕聲告訴黑貓。可它卻沒有再試一次。我心中不免滋生出一種恨鐵不成鋼的感覺，而在嘆息之餘，我又突然感覺自己和這隻黑貓很相似。爲了一個目標準備很久，卻因一次失敗就躲入了角落。我可以爲這隻黑貓想到問題的解決方法，爲何就不能也替自己想想呢？
當局者迷，旁觀者清。當我們遇到困難、挫折時，往往會慌、會亂、會逃避。我們爲什麼不能做一回自己的旁觀者，用平靜的心去正確思考呢？一次失誤並不能代表什麼，旁觀者的心態則是公正的。做自己的旁觀者，纔可以最順利地戰勝挫折，最順利地走向成功。
天色漸漸暗了下來，黑貓也在不知不覺間離開了。我回到奶奶家，擡起頭仰望星空，一輪明月在蓮花般的雲中穿梭，月色如水般透澈，而我的心則如月光一樣明亮。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇23
我們每個人都處在一個大環境中，在生活中，我們扮演着形形色色的角色，我們既是當局者又是旁觀者。
就如王國維《人間詞話》中所說，詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。進入其中，我們才能親身體會，親身感受，才能寫出真實的情感，而不是空洞的泛泛之談。而同事物，太過真實便不如虛假，正如入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。
作爲當局者，我們在事物中親身體驗，親自感受，深入生活，人生是一個不斷進取的過程，每個人的人生起初都是一張白紙，需要我分一筆一畫，描繪自己人生的軌跡，體現自己人生的價值，不論是奮鬥還是止步不前，不論是勇於探索還是逃避後退。都是自己的選擇，在人生的.十字路口，我們一次次抉擇，一次次面對選擇的結果，也許，你選了一條平坦的康莊大道，你樂於一帆風順的生活，你喜歡平凡，樂於普遍，這都是你的選擇。也許，你選擇了一條荊棘遍地的崎嶇小路，因爲你鼓勁挑戰初中作文 ，喜歡在困境中一次次探索，以此實現人生的價值。這也是你的選擇。不論怎樣，我們都人體驗人生旅途中的喜與樂，傷與痛，成功與失敗。但是，不論哪一種，我們都要明白，既然選擇了前進，就只管風雨兼程。
作爲旁觀者，我們才能用一種公正的眼光審視自己或他人的行爲。給出一個客觀的評價，下棋者常說，當局者迷，旁觀者清。其實，生活中，又何嘗不是這樣，我們喜歡用自己的眼光，看法去評判別人，用自己的感受去判斷對錯。孔子也說：已所不欲，勿施於人。不要拿自己的思想強制他人的行爲。我們有時要學會“跳出來”，作一個旁觀者，這樣纔會認真公正、客觀、合理地看待自己，認識他人。
當局者，我們體驗生活，活出精彩。旁觀者，我們看待生活，評判生活。不論是當局，還是旁觀，都是我們需要扮演的角色。當局與旁觀，是感性與理性的結論。是人生的境界。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇24
我獨自一人穿過了人流擁擠的市場，好不容易走出來，卻在市場口看到更多的人擠成一堆，我以爲是出車禍了，忙向周圍的人一打聽，才知道是一些下崗工人在搶購一種5元錢的皮鞋。我沒有說什麼，只是默默的走開。我一直向前走着，有一個老人揹着麻布袋在垃圾堆裏麻利的翻着。路人經過時，臉上滿是不屑一顧的神情。我仍是默默的走開。在去超市的路上，我發現了更多的向路人乞討的乞丐。這就是在中國比較發達的城市之一，很大一部分人的真實生活。那麼這個國家中大部分人是怎樣生活的呢？他們的思想又是怎麼樣的呢？就在這時，我發現了一個讓我感到十分驚訝的畫面（如果是你，你也會這麼認爲），一個衣着破爛的老人，將手裏的一圓硬幣放進一個接頭賣藝的人的前面（注意：這個賣藝人的眼睛是盲的）。我在懷疑這是不是他們串通好的。如此戲劇般的畫面，絕對讓人幾百年才見一次。
可是，最終的答案，他們是完全不認識的！我詫異了！在這個國家裏有着不少人。他們頓頓吃的離不開山珍海味，上下班步行十分鐘的路也要轎車伺候，業餘的時候去蹦迪，去CLUB裏找點刺激，去高級飯店搞搞聚會，在高級商場裏購物。他們有沒有看到和想想底層的勞動人民？他們當中有些人是怎樣生活的？他們不分白天黑夜的幹活，哪裏有錢賺就去哪裏，不能在乎錢的多少。關於這些，我們該如何看待呢？在我們學生中，身上有百元的衣服，有上百元的`褲子和鞋子，那麼我們有沒有看到他們呢？他們也許全家的財產全部加起來連我們身上的衣服的價錢都不到。有時候，我在想這些現象是否真實，可是，我看到了，我的確看到了，而且我相信有更多我沒有看到的現象。所以我沒法心安理得的自我陶醉。現實往往讓人哭笑不得。正當我們有良知的時候，卻沒有能力做些什麼。等我們有能力做些什麼的時候，良知已經逐漸消磨。如果我們對底層的疾苦有切身體驗的過程，是不是會在做事時多爲別人考慮？是不是可以延緩良知被消磨光的時間？這是在主觀方面的收穫。在客觀行事上，也可以從實際出發，多做一些有益的實事。我們有時候需要成爲一名旁觀者來看看這個社會，使麻木的身心得到舒緩。今天我是旁觀者，那麼，明天的我呢？
後記：一雙達不到國家質量標準的僞劣皮鞋如果在地攤上只賣5元錢，則是底層民衆的福音。然而一切可以自圓其說的經濟理論卻是將這些來自底層的慾望排開了的。讓大家知道這世界上除了眼前的還有很多看不到的事物讓大家瞭解這世界是不公平的。寫這篇文章，我並沒有別的意思，儘管我這一秒的感悟在下一秒被別人輕易否定！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇25
在一個晨光絢麗，萬物初醒的早晨。樹林裏的鳥兒們起牀唱歌了，各種各樣的鮮花妹妹們也隨着歌聲翩翩起舞。爲了淨化空氣，樹爺爺也辛苦地上完了夜班。 我站在樹爺爺的身旁，一隻啄木鳥醫生正在爲樹爺爺治病。“樹爺爺你天天這麼操勞地爲人類淨化空氣，他們一定非常感激您吧！”啄木鳥醫生興奮地問道，我在一旁等着樹爺爺的回答，“他們呀！”爺爺嘆了一口氣，繼續說道，“那一些人類真是無藥可救了，天天砍着我們這些樹的樹枝去賣錢。
我有一位小鳥朋友，他說，他原來茂盛，綠色的家，現在已經被人類毀得面目全非了。唉！”樹爺爺又嘆了一口氣…… 他們的聊天進行到了一半，我們就聽見了人類的腳步聲由遠及近，由遠及近，我心慌地想：怎麼辦，他是來砍我的嗎？……不，不會的，我的樹枝那麼細，誰稀罕呢？……哦，他來了……不，還沒來……爲什麼人類要將我們殺害呢?......緊接着，一個穿着工作制服，手上拿着把斧頭的`男人，他正步步地向樹爺爺走去，不知道爲何，有種無邊的後怕，害怕樹爺爺的今天，就是我的明天或未來，我膽怯地說,“我們爲了生活環境，付出了多大的代價，你們卻這樣對待我們。”
那個男人嘴裏叼着煙，裝作沒聽見，把斧頭一揮，斧頭在陽光的照耀下，顯得格外鋒利，忽然，他雙手一揮，第一刀砍向樹爺爺，接着第二刀、第三刀……樹爺爺痛苦地呻吟着，向那個壞蛋發出祈求，壞蛋無暇理會樹爺爺地呻吟，繼續砍着……啄木鳥醫生路見不平，便跳到了那個男人的肩上，使勁啄着他的頭，嘴裏還不停嚷着：“這段木頭裏一定有蟲……” 過了一會兒，那個男人的頭破血流，丟下斧頭跑下山去了。 後來我才知道那句話，那隻蟲子叫“貪婪蟲、金錢蟲……”人類爲了利益，不顧後果地去破壞森林資源……森林資源是所有資源中必不可少的，人類啊！你們請好好地去保護它，愛護它。不要破壞它，我們屬於同一個家園！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇26
只是一味注視前方駕駛車輛的人讓人心慌，因爲兩旁及後面突然而來的危險會讓你措手不及；只看到自己的人註定會失敗，因爲他忽略了整個世界。面對如此複雜的世界中，我們要做的，是學會做自己的旁觀者，時刻提醒自己。
俗語說得好，旁觀者清。人在提醒別人時往往是清醒的，容易看到問題的真正所在；卻很難看到自己的不足。當人作爲旁觀者時，他能夠縱觀大局，從各方面來考慮問題；對待自己的事時，往往被自己的先入爲主所侷限，一葉障目，不見泰山。學會做自己的旁觀者，是很重要的。
二次世界大戰期間。美國情報局某高官在一場戰役中不幸被德軍活捉。德國人當然想抓住這千載難逢的機會，從高官口中套取盟軍的機密，以便取得最後的勝利。無奈高官早已經過嚴格訓練，雖然德國人對他軟硬兼施，他就是閉口不言。後來，德國人安排他與德國情報局一教官每日同行。教官在上課總是有意無意地犯簡單錯誤。次數多了，高官忍不住哈哈大笑，並舉出美英情報局的.情況作爲例子來指出教官的錯誤。就這樣，高官在無意之間，透露了大量機密！
高官在失敗在於他的敬業，他自始至終都遵從情報員應有的專業操守，卻沒能成爲自己的旁觀者，提醒自己情況不一樣了，那是德國人的詭計。那個時候，他是應該放下自己的敬業精神，裝作一無所知的。
然而，在更加艱難的情況下，霍金卻受到人們的敬佩。霍金不幸患上高位癱瘓，除了頭，就只有幾根手指能動。面對不幸，霍金沒有選擇放棄，從此消沉下去。他成功地成爲了自己的旁觀者，縱觀大局後，不斷提醒自己：他還能思考，他靠着手指仍能與人交流。於是，身體被侷限在輪椅上的霍金，用他的智慧與手指，在整個宇宙裏漫遊，人類對宇宙的認識因他而改變！
霍金的成功在於他的冷靜，冷靜使他沒有埋怨命運的捉弄，意志消沉，而是成爲自己的旁觀者，指出自己的前進方向。
同樣是才能出衆的人，結果卻相去甚遠。
學會做自己的旁觀者，才能夠在身處危難時處變不驚；才能在身處黑暗時，時刻提醒自己冷靜下來，尋找遠處的一絲光明，然後沿着屬於自己的方向前進。
朋友，爲了提醒自己，學會做自己的旁觀者吧！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇27
歷史，已成爲事實；在歷史面前，我們只是一位旁觀者。
項羽，是一位英雄。從小我就對他產生了無限的敬仰。
西楚霸王，多麼響亮的名稱，確實只有項羽這樣的英雄才配得上；他並不是博學，也沒有很高的武藝，在將門世家他刻苦學習，掌握了許多本領，尤其是他的用兵之道卻精闢至極，他善於以少勝多，勝利以成爲他的家常便飯。
我常在夢中回到楚漢之爭的年代，在烏江旁，看着項羽拔劍自刎。項羽倒下的那一刻，我會掉下眼淚。就像霸王別姬那樣悲傷，而且，我心目中的英雄就此離開人世……
有很多人說，如果項羽在鴻門宴上將劉邦殺了，那他就可以稱王了。這是一個很美的夢。俗話說："射人先射馬，擒賊先擒王。”若項羽真的將劉邦殺了，就沒有人會造反。，他就能穩坐江山。而恰恰就是鴻門宴上項羽的婦人之仁放走了劉邦，最終害得自己命喪黃泉……
很多人都希望再給項羽一個機會，關於項羽該不該殺劉邦，也是衆說紛紜，可我們不要忘了，我們始終是歷史的.旁觀者，歷史永遠不會停下腳步。事實我們也不能改變，鴻門宴上，項羽完全可以殺劉邦，可他沒有，放虎歸山，後患無窮；在他逃至烏江時，他完全可以不自刎，若重返江東，重整旗鼓，那麼歷史或許會改寫，可他還是選擇了死……
如果時間可以倒流，有許多歷史都會改變，也許諸葛亮就會死於空城計，司馬睿也將稱雄一時，這些都是幻想。我們崇敬項羽，我們希望他成功，在我們爲項羽的失敗同情、惋惜的時候，也要看到他的剛愎自用、缺乏自知，從他的身上，我們應該瞭解：百折不撓。正如杜牧的<<題烏江亭>>所說：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，捲土重來未可知。”
我們對歷史有許多看法，常常以自己的目光來評價歷史，但我們始終都只是歷史的旁觀者，要尊重歷史。
我們要做好這位旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇28
世上有很多事看似是不能控制的，但事實卻是能控制的，只要你想，沒有什麼不能做到，但前提是不要做個旁觀者。
人生有兩大關卡，每個人都要走過的地方，就像玩遊戲一樣，每一關都異常困難，卻是每個人生活中不可少的。
家庭，這個世界沒有人天生一個人，總有那麼一些人在背後默默保護着你，他們罵你，就不一定是討厭你，是擔心你，最常見的情景，通常一大羣人說教你，也許他們的話有些過分，但這不是你離開這個家的藉口，一個家，你走了，就不是少了一個人那麼簡單，你以爲你走了，就平安無事了，其實不然，你走了，帶走的不只是他們的擔心，卻留給他們絕望，留下無盡的深淵，你就沒有反省過，自問，你自己就沒有錯了嗎，你就像一個無關親情的旁觀者，他們訓你時，你卻在低頭，心裏應該在想；你們就罵吧，我是不會改變自己的，我沒錯，不要總是一味認爲自己是對的，你就沒有看到他們爲你付出的.一切，又憑什麼心安理得的接受他們的給予，你一個旁觀者又有什麼資格提出離開，告訴你，你沒有，這種念頭想都別想。
學校，一個充滿歡樂的地方，這裏是每個人通向夢想的隧道，我不管你聽過多少學校裏的不好，那不關我的事，在學校裏總有那麼一些頑固分子，是那些無恥的人把神聖的學校污染至此，在學校裏，也許你會是一個好學生，也許是一個不聽勸的正直青春叛逆期的頑固學生，看到別人一張張紅豔的獎狀往家裏帶，是不是又在埋怨老師的不公，那你有沒有想過，別人學習的時候，你在幹嘛，你也許在睡覺，也許在闖校門，也許在學校的一個圍牆邊寸思如何翻過這道阻攔你與所謂歡樂匯合的牆，勤奮和懶惰之間也隔着一道牆，不高不矮，你爲什麼就不能用你那所謂的聰明才智來越過這道牆，一定要等待懶癌的侵襲呢，再一次被老師罵後寫檢討，你是不是心帶不甘呢，那你有沒有想過，老師這麼嚴厲的對待你，也是代表着老師還沒有放棄你，也不要說，你教你的，我學不學是我的事，無需你牽掛，我可以明明白白的告訴你，一個人對一個人徹底失望的結果是眼不淨爲實，任其所爲，不是囉囉嗦嗦一大堆，你爲什麼就不能做個爭氣的人呢，一定要等到病毒徹底把良知侵襲呢，別在做個旁觀者，這沒意義也沒必要。
我只想說，不要做個旁觀者，這個局選擇了你，大家選擇了你，你就沒有必要做個旁觀者。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇29
俗話都說“當局者迷，旁觀者清”。可是，我家發生了一件事，恰恰相反，那就是——先不告訴你，還是接着看吧。
今天晚上，我和爸爸一起從電視裏看了一個魔術，是關於撲克牌的。我看了連聲叫好，爸爸卻說:"切！這有什麼厲害的，看我的吧！這次讓你開開眼界!"
只見爸爸衝下樓，拿了一副撲克牌，得意洋洋的對我說：“你隨便洗一下牌吧。”我想：我倒要看看爸爸葫蘆裏賣的什麼藥呢，洗就洗吧，他還能變出什麼來？我洗了又洗，儘量讓牌亂一些。最奇怪的是，爸爸在我洗牌時表現出了緊張的神情。
我洗完了，爸爸臉上又露出滿意的神情。他又開始得意起來：“你抽一張牌吧。自己看一下，記住是什麼牌，然後翻過來給我。”爸爸早就得意忘形了，他心 花怒放，一直笑，笑得手都好像麻木了——過了好長時間才變回正常呢！他把那張牌插入了所有牌中，說：“我可以把剛纔那張牌再找出來，信嗎？”說着，他把那 副牌翻了翻，“哈！是這張！”他說。我看了，的確是剛纔那張呢！真厲害！“嘿，知道你爸爸的'厲害了吧！我還有很多魔術呢，以後再表演你看。”
這次我對爸爸的崇拜又加深了。我叫爸爸破解一下，可他就是不告訴我怎麼變，害得我真是又感到可惜又感到奇怪。
你們說，這難道不是“當局者清，旁觀者迷”嗎？
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇30
樹上的鳥雀仰望雄鷹展翅高飛，卻不知雄鷹的雄心壯志；平靜的小溪看着滔滔不絕的大江，卻不知大江爲何奔流不息；夜空中的星星俯視着地上的火焰，卻不知它爲何以生命散發光明。
旁就者未必清，因爲他們不瞭解當局者的雄心壯志。
宋代詩人蘇軾，一生中受盡磨難與迫害，一生的遭遇更是歷經滄桑，人們認爲這位詩人定是充滿厭惡情緒，一定是萎靡不振的，但蘇軾本人卻是一位樂觀積極向上的人，旁觀者認爲的卻正與事實相反，旁觀者又怎會體悟一位胸懷大志的詩人的抱負和寬宏大量呢？他們只明白被遭遇挫折，卻不懂得有抱負者的志。
中日戰爭時期，許多中國人十分守舊愚昧，魯迅先生在日本留學期間，守舊的清國學生十分愚昧，在電影中看到國人被屠殺時，拍手叫好。正是這一幕深深刺痛了魯迅先生。國人的麻木正是旁觀者不清，不明白民族恥辱的重要，不明白國家的危難，而魯迅先生正是看透了這一點，國人要的不是肉體的健康，而是靈魂上的救贖。
反觀當今社會，旁觀者也未必清，有多少貪圖財富的人不在乎底層勞動者的付出；有多少貪圖享受的'人不明白己的人生價值；有多少自私自利的人不關心民族疾苦，對默默奉獻的人冷嘲熱諷；更有多少唯利是圖的人不在乎他人的見義勇爲，對他人身處危難卻冷若冰霜。
旁觀者不知當局者的鴻鵠壯志，不知當局的奉獻的意義，不知當局者的心思，所以旁觀者也未心清。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇31
對於世間人生百態，我們總是深陷其中，無法自拔，然而總有少數人能輕易走出困境，這是爲什麼呢？原因其是很簡單因爲這少部分人能從事物中脫離出來，站在一個旁人的角度來看待問題，其實，很多時候，我們也不妨站在另一個角度思考問題，這會使我們輕鬆走出困境。
爲什麼哲人是智慧的，哲學是智慧之學呢？其實，這正是因爲哲人會從多個角度看待問題，脫離事物之外，對規律進行概括和總結，這纔有了他們智慧的產物哲學。這同時也難了換個角度思考問題的科學性。
從前，有個老婦人，她有兩個兒女大兒子是賣草鞋的，小兒子是賣雨傘的，但老婦人總是終日憂慮，因爲在下雨天，她會擔心大兒子的'草鞋賣不出去，而晴天又擔心小兒子的雨傘賣不出去，於是，她便終日處在憂慮之中，直到有一天，有人告訴了她應該這樣想：在晴天時，您的大兒子能夠賣草鞋賺錢，在雨天時，你的小兒子能夠賣雨傘換錢。他們倆都能夠賺錢，您又何樂而不爲呢，老婦人聽了這番話後恍然大悟，是啊，我的兩個兒子都能賺到錢，我又能何樂而不爲呢，從此之後，老婦人便不再憂慮了，而且生活得很開心。
這無疑告訴我們一個道理，在陷入事物中不能自拔的時候，不如換個角度思考問題，這能使我們更好地解決問題，如果我們能脫離事物本身，站在一個全新的角度思考問題，我們就能找到解決問題的最好辦法。
換個角度思考問題吧，它能使我們脫離困境，能使我們從困惑中得到解脫，總之，旁邊者自清，我們若能從另一個角度思考問題，我們便獲得了成功。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇32
無論何時，我總願以一個旁觀者的身份，看同學們，老師們，家長們，看他們的一舉一動，一言一行，真是頗有趣味。
同學們
與同學們相處的時間，可謂最長，那些可愛的臉龐，常在我心頭留下回憶。我和別一一個同學搬牛奶的，每當同學們上操回來，一場牛奶爭奪賽不可避免地發生了。先是一兩個同學，陸陸續續地進了班，從容地挑選着，嘴裏作主演，緩步走到位置上，接着，同學們三五成羣地進來了，嗯，都堆在了門口，一雙雙“魔爪”伸進籃子，好亂誒。有的`同學擠在最前面，拿到酸奶，卻沒有管子，叫嚷着，有的同學個子矮擠不進去，只能乾等，等人全散開，嘿，有人比較聰明，請兩個同學幫着拿，自己做在位置上等，嘿，還翹起二郎腿……這種狀況一直保持五六分鐘，人堆慢慢散去。
老師們
老師這個字眼，在同學們眼中是神聖的，是威嚴的，有一次，我到英語老師辦公室裏去探一探虛實，哈，只見一個老師坐在我老師的桌子上，嗑着瓜子，悠閒啊；我們老師則改着作業，恩，一臉嚴肅，這纔像老師嘛 ；我再看看其它老師，有個老師正逛淘寶，還有兩個老師正洽談着，笑着……
真好，有時，作爲一個旁觀者，真是樂趣良多哦！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇33
生活中的冷漠大多都來自於互不信任及輿論。
——題記
人的一生，難免會遇到許多時刻。它，可能會讓你有諸多的感覺。志願者？清潔工？老師？這些都有可能，而這次，我只覺得自己，是個旁觀者。
那是一個陰雲密佈的下午，我信步走在大街上，空氣中夾雜着令人沉悶的氣息。本想去買包薯片的，可卻看到了一羣人圍在一旁，把本就不甚寬廣的人行道圍了個水泄不通。出於好奇心，我也跟着圍了上去。好不容易纔擠了進去，踮着腳尖，纔看到了一位老人倒在那邊。
那是一位身材有些消瘦的老人，那張有些發白的臉上寫着痛苦，疲憊。我還聽到周圍有人在說着：“哈，你不是經常說自己有多少錢嗎？那麼，你能扶幾次路邊的老人呢？依我看，只需一次，就夠你喝一壺了！”等諸如此類的話語。
可是，五分鐘過去了，打趣的聲音不光沒有減少，還有些增加之勢。又一個五分鐘過去了，圍觀的.人越來越多，嬉笑聲也沒有停止。只是老人的身旁，依舊是空蕩蕩的水泥地。我的心，也漸漸沉下去了。此刻，我的心正受着難以言表的煎熬：扶？還是不扶？扶吧，我正欲擠過去，可是，那句“只需一次，就夠你喝一壺了！”這句話又攔住了我，並盤旋在我的心頭，揮之不去。不扶吧，我的良心又在驅使着我，我該怎麼辦？我一直躊躇着，不知如何是好。
雲，更黑，更暗了，甚至下起了雨，人羣有些鬆散了。直到這時，一位年輕人衝了過來，穿過人羣，叫了救護車，又帶着老人，匆匆地走了。此刻我的心就如那道驚雷，被重重地打了一下。此時，我只覺得，我做了一名我自己所厭惡的“旁觀者"，一種涼涼的感覺頓時涌上了心頭。
社會需要挺身而出的人，我們應該少做些“旁觀者"。可那時候，我卻違心的成了一個冷漠的“旁觀者"。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇34
“金無足赤，人無完人。”任何事物，都有它不同於他物的獨特性，所以正確認識自我就顯得尤爲重要。
正確地認識自己，使自己更加成熟。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”真正認識自己並不容易，所以古希臘人曾把“認識自己”看作人類的最高智慧。三毛曾經說過：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來說，它是細水長流，碧海無波，在芸芸衆生裏，做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那麼我們即使不死，也在天堂裏了。”是啊，鎖一份平和於生命處，然後於人生路上且歌且行，正確認識自己，使自己快樂，才能變得成熟。像三毛一樣，假如她沒有認識到生活的樂趣，怎麼會有華文世界的傳奇女子？假如她沒有了解她所追求的，怎麼會有如今自成一家的流浪文學？假如她沒有真正認識到自己的價值，怎麼會有我們心中最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑的三毛？
正確地認識自己，使自己走出低谷。
一場無名的，一場文人的'明爭暗鬥，一場無情的人生風雨，使春風得意的蘇東坡成爲窮苦寒酸的一介書生。然而被貶黃州的他，並沒有怨天尤人，而是正確認識自我。蘇東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調整，而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。如果沒有孤獨中的自省，怎會有“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的壯觀？如果沒有滅寂後的再生，怎會有“人生如夢，一尊還酹江月”的千古一嘆？如果沒有剖析中的成熟，怎會有“一蓑煙雨任平生”到“也無風雨也無晴”的豁達？
正確地認識自己，使自己更有意義。
人是一個複雜的矛盾體，渴望認識自己卻害怕認識自己。忠言逆耳，紂王要剖比干之心，連一代聖君唐太宗也差點殺掉勇於勸諫的魏徵，殊不知正確認識自己纔會活得更有意義。毛遂正是因爲正確地認識了自己，相信自己的能力，纔在關鍵時刻自薦，贏得機會；陶淵明正確認識了自己，才歸隱山林，採菊東籬下，悠然見南山；王勃正確認識了自己，才勇敢地爲滕王閣作序，創作出了“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”的千古佳句。彈指一揮間，歷史的車輪又滾過了幾百年，處於信息時代的我們擔負着偉大的使命，所以更應該正確認識自己。
中國古人云：“人貴有自知之明。”知人者智，自知者明。真正地認識自己，我們便不再迷茫，向着遠方奮力飛翔；正確地認識自己，我們便不再流浪，向着唯一的目標貢獻出自己最大的力量；敢於認識自己，我們會更加激昂，披荊斬棘，奮力去闖！
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇35
今天我去少年宮跟程教練學花式輪滑。
我的目標是學會自己創作一個小組合，前叉腿和後叉腿。教練給我做了一個示範，那時我只顧着看他的腿和腳的動作，沒有注意到其他部位，結果做起來橫衝直撞，像個沒頭蒼蠅似的。我只好又看了第二遍示範，但我沒留意細節，做起來總是不順暢，比第一次稍好一些。我不得不再看一次示範。這次我注意到了一些腳步細節，就像看見了一堆金子般的高興，迫不及待地說：“我會了，我會了，讓我來一次！”程教練半信半疑地問：“你確定嗎？我還沒有做完示範呢！”我用力點點我的小腦袋，於是他讓出了一條道。我做得還算順暢，就是上半身一點也不配合，左扭扭右扭扭，像只鴨子似的，難看極了。“看來，我得再做一次示範了。這次要看好了！”程教練說。我微微點點頭，雙眼盯着他。他的動作是那樣輕快，那樣的嫺熟。我想，果然是“滑輪高手”呀！我光顧着欣賞，卻忘了記動作。下課了，我依然沒有學會這個動作。
回家的時候，媽媽跟我討論了今天上課的情況，並幫我分析了失敗的原因。原來，只要關注了全身的動作，這個動作並不難學，而我只顧看下半身的動作，忽略了上半身的.動作，當然學不會了。
第二天，我依然去上輪滑課，我在熱身時想着媽媽跟我講的話，就暗暗下定決心，一定要學會這個動作。我熱完身後，開始練習起來，回想起媽媽的話，注意看整體！我便請來程教練，他說：“又要我給你做示範嗎？”我點點頭，說：“上半身也很重要，上節課我只看了腳部動作，沒有學會，希望你再教我一遍。”他答應了，又給我講起課來。他一邊講課一邊給我做示範。我按媽媽說的去做去想，果然學得又快又好。今天我學會了前叉腳和後叉腿，心裏別提有多高興了。
我也明白了一個道理，做事不要只看局部，要看全面，正如蘇軾所說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當局者迷，旁觀者清。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇36
10月28日上午，重慶萬州區公交車上，乘客劉某因自己要求未得到滿足，便對司機辱罵並毆打，車上乘客大多選擇旁觀不語，視而不見，正是因爲乘客的冷漠，本可以避免的悲劇發生了，就在司機鬆開方向盤回擊劉某時，公交車失控，與迎面汽車碰撞後墜江，車上15個鮮活的生命瞬間消逝。
縱觀這次事故，劉某不顧規則，並造成重大人員傷亡，其行爲已嚴重危害公共安全，觸犯《刑法》。其行爲自私至極，令人髮指，但反觀來看，車上乘客十餘人在事發之前皆旁觀不語，更無人出手制止，這也是造成事故的可悲因素。若乘客出手制止劉某偏激行爲，或許這個悲劇就不會釀成。
可悲的是，這種“旁觀者”卻並不僅存於這輛公交車上。他們可能是我們身邊的某個人，甚至可能是我們自己。很多人的.普遍心理都是若發生的事情與自己無太大關係，不會危及到自身利益，故此我們往往會自動忽略，視而不見，或許內心有些過不去，但通常一句“又不關我的事，我管它幹嗎？”就能應付過去。
壓死駱駝的不是最後一根稻草，而是每一根。“旁觀者”以它的冷漠去無視這一切，別人的呼求，呼救以及其它行爲均視而不見，他們將這本來悲悽之事又蒙加一層陰暗，將還有一絲希望的火苗徹底撲滅，更爲可悲的是，大錯鑄成，他們卻還不知道是自己的“無視”帶來的如此嚴重的後果。
在校園暴力事件中，被欺凌者不僅要忍受着施暴者對其心理及生理上的打擊，更要忍受着“旁觀者”們的冷漠，每個人都認爲事不關己，高高掛起，但殊不知，正是他們這種縱容與無視助長了惡，使得備受摧殘的生命煙飛雲散。但若大家共同抵制這種暴力行爲，或許結局就會改變。
少一點無視，多一點行動，在面對事情時不要一味扮演“旁觀者”的角色，拒絕對生命的無視和冷漠，從自我做起，共同努力，打造屬於我們的沒有痛苦，沒有悲劇，溫情，和諧而又美好的世界。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇37
生活當中，人們經常遇到各種各樣的事情，有時候與人發生矛盾糾紛了，弱者的一方總需要尋得幫助的。而尋求幫助，首先是要讓別人知道你收到了傷害，得有地說理兒啊。
然而，魯迅先生曾經說過，當時這個社會有太多冷漠的人，他們是“看客”。只會在一旁看熱鬧，卻沒有正義感，更無心瞭解事實真相。
這樣的看客們似乎會傳染，一傳十，十傳百，從而蔓延得厲害，以至於禍害的範圍如此之廣。最近一段時間，我們班就發生了一起讓人頗有深思的事情。
班級裏的一名同學遭人欺負了，幾名同學打一名同學，而其中的同學居然不管不問，任由幾名同學打傷這名同學。爲什麼會發生這樣的`事情，這不由地引起我的反思，是大家都缺少了正義感嗎？不是的，我想恰恰是我們年紀尚小，覺悟不夠啊，更加沒有形成一個班級風範，讓每一名同學都能夠互愛互助。
同學們，請正是班風問題，切實地愛護同學，共同維護好我們這個美好課堂。
我們班的那個旁觀者九年級作文 篇38
人類社會現在已經進入21世紀，而這個世紀跟以往不同，它是一個全新的時代。爲了與已經或正在逝去的工業經濟時代的區別，人們把21世紀稱爲知識經濟、互聯網或網絡經濟、經濟全球化或全球經濟、新經濟的時代。
知識經濟時代不同於工業經濟時代的一個歷史性變化是知識員工成爲主體管理對象。按照當代管理學大師彼得.德魯克的定義，知識員工是指掌握和運用符號及概念、利用知識或信息進行工作的人。主要用“頭腦”進行工作的知識型員，其受教育程度、需求結構、工作期望、價值觀念、行爲能力等，都不同於主要依靠“肌肉”進行勞動的體力型員工。因此，管理對象的歷史性變化，必然逐漸導致管理理念和管理模式的變革。
知識經濟時代以知識員工爲主要對象的人力資源管理。首先需要確立經營知識和人才的發展理念；其次需要確立員工主權的根本積念；再者需要確立人本主義的管理理念。
在《旁觀者》一書中德魯克寫到通用汽車公司老一輩管理人才是大學畢業的，可是他們的特別標榜卻是從基層苦幹出來的人，所以他們說到學位覺得“丟臉”。但是在如今，要進通用當主管，非得要有大學以上的學歷不可，而且通用汽車還特別強調他們主管階級的學位。
斯隆認爲大企業有責任讓貧窮而有上進心的年輕員工接受大學教育。斯隆說：“我們需要大學訓練出來的年輕人。企業變得越來越複雜，沒有受過正規的教育，難以有所突破。因此，我們必須爲那些家境不好的年輕人提供開放的渠道，讓他們也有接受教育的機會。”
然而，每當有人希望他爲通用技術學院廣爲宣傳時，他總是裹足不前。他說：“我不想讓大衆有這種印象，認爲非要得到一紙文憑，才能在企業界闖天下。我寧可強調我們的員工都是從‘黑手’或是基層職員幹起的。”
從今天的觀點來看，實在很難想象高等教育會是一個人的'弱點而不是資本。斯隆那一代的偏見是把正規學術訓練當做是“不切實際”，但今天“文憑至上”的偏見，鄙視老實工作、用勞力賺錢的年輕人，則爲害更烈。
不過現如今又有一種新的說法：善於溝通，有演講、主持、經銷等特長和經歷的大學生，成爲用人單位爭搶對象。一位人力資源經理說：“工作中需要的不僅是專業知識高，更多的是協調、合作和溝通能力。”
我認爲，在當今的社會和企業中最應講究的是團隊精神。無論學歷的高低都應該把企業看成是自己的家，只有這樣才能更好的爲企業辦事。而對企業中的員工不能因爲其學歷低而淘汰他，應讓他多參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。對學歷高的員工應讓其多參加一些知識、技能的培訓，來提高他的可操作性和更新的知識。所以，最好的組織或企業應該是學習型組織。
