六年級下冊語文讀後感範文大綱

認真讀完一本著作以後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。在寫讀後感之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的六年級下冊語文讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一隻手上五個手指“各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。

大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態不苗條，工作複雜，接觸危險最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態可愛，但能力薄弱”。

五指各有所長各有所短的'介紹，內容很簡單。但是，這介紹卻啓示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什麼樣子就是什麼樣子。作者對手指“五兄弟”任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個都既有優點又有缺點，不是說因爲“做事能力薄弱”就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎。

所謂在聯繫中思考，指的是文章的最後，作者找到了五個手指之間的聯繫：團結一致才能夠成爲一個拳頭，作爲一個整體，誰也離不開誰，成爲一個整體，才成爲了美觀的、能夠勞動的健全的手。