六年級足跡作文錦集8篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的六年級足跡作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級足跡作文 篇1

我的童年生活就像一片金黃色的沙灘，我所經歷過的春夏秋冬像一個個腳印，深深地印在沙灘上。

剛出生時，媽媽日日夜夜的照顧我，睡覺時，媽媽抱着我，輕輕地搖晃着我，唱着搖籃曲，把我帶進了甜美的夢鄉......

剛蹣跚學步時，我的身上不知摔傷了多少次，額頭上不知流過多少次汗，但媽媽卻在後面不停地給我加油，讓我堅持到底；牙牙學語時，媽媽一字一句的教我，當我說出”媽媽”時，媽媽的臉上露出了幸福的微笑。長大後，媽媽起早貪黑的爲我準備早飯，天天辛苦的工作，累的疲憊不堪，晚上還要輔導我的功課。有時我在學校表現不好，老師便打電話給媽媽，回家後，媽媽狠狠地揍了我一頓，她氣得滿臉通紅，把我的屁股打出一道道印子。我看見媽媽那氣的通紅的臉，一雙失望的眼神，便想起了媽媽爲我付出的一切，於是，我再也不敢在學校表現不好了。一但我的學習成績下滑，媽媽就給我買許多練習冊，讓我做，並扣除我的玩耍時間，直到我的成績有所提高爲止。

這就是我的童年，被母愛包圍的童年，也是我成長的足跡，我將會永遠把這段足跡深深地印在我的腦海中，封鎖這段美好的回憶。

六年級足跡作文 篇2

今天，媽媽帶我來到銀泰城。玩點什麼好呢？我絞盡腦汁，想到了一個好主意——做粘土。因爲前幾天我聽到同學說做粘土很有趣，好奇心又再一次被喚起，於是我決定就做粘土了。

經過我和媽媽的調查，知道四樓有一個做粘土的。我與媽媽連忙來到四樓，果然不出所料那裏有一家粘土店。我雙眼放光，連忙跑過去，瞭解了一下。媽媽同意後，我開始選起來，到底做哪個好呢？我似乎得了選擇“困難症”，東瞧瞧，西看看，可怎麼也做不出決定。“植物大戰殭屍”的？不好，因爲好像沒什麼用處，西瓜的小木盒，也不好，因爲有蕾絲，不適合男孩子……最後，經過我的左思右想，還是決定做比較實用的小貓筆桶。決定後，工作人員幫我拿了一個身子光禿禿的筆桶。啊，難看極了！工作人員讓我先用藍色的粘土把小貓下面的底板包住，包的時候會凹凸不平，所以就要用到橄麪杖一樣的好幫手，只要來回滾動，就能把土給“打敗”了。

我迫不及待地把土給滾平，然後粘土了上去，剛開始不是這裏粘太多了，就是那邊又變成“禿頭”了。後來，我想到了一個好主意，先將粘土給粘上去，再用擀麪杖一樣的棒子在上面來回滾動，就能將它弄平了。果然，“功夫不負用心人”。好不容易終於將它搞定了。

把底板包上後，就要包煙囪了。做煙囪可容易多了，三兩下功夫就搞定了。接着就要給小貓穿上黃衣服了。可畢竟小貓有肚子有脖子有尾巴，給它穿上衣服可不是件容易的事。我只能小心翼翼地把粘土一點一點地粘了上去，過了很久，終於粘好了。但還是犯了同樣這裏粘多那裏粘少的毛病。於是，我只能像個醫生一樣把多餘的摘掉，把少的地方再加上，哎，經過很長時間，花了許多精力，終於都搞的差不多了。呵呵，看着筆桶我覺得自已離成功又進了一大步。

六年級足跡作文 篇3

今天老師佈置了一項作業：尋找冬天的足跡。我心想：這冬天不就一個字“冷”嗎？這棉被一鋪上牀，棉襖一穿上身不就是冬天嗎？老師好像看穿我們的心思似的，微微笑道：“要用你的那雙慧眼發現不一樣的冬天……”

晚上一回家我就向爸爸訴苦了，爸爸倒爽快地說：“爸爸明天帶你去尋找冬天的足跡。”第二天9點左右，爸爸就騎着車載着我出發了。一路上只覺得寒風像把刀子似的割着我的臉，我不由地縮了縮身上的棉衣。“這要去哪尋找呀？”我直抱怨着。爸爸只是笑了笑，依舊開着他的車。我們就這樣前進了好一會兒，還是一無收穫。這時，路旁有處“雪景”吸引了我。“爸爸，快把車停下來。”我拍了拍爸爸的後背。“那是什麼？下雪了嗎？”待我走近一看，才發覺那並非雪，而是一處花。冬天還有花會開的？我滿臉疑惑。“這是梅花，梅花最耐寒了。”爸爸解釋道。原來這就是梅花，久仰她的大名，卻未曾親眼目睹她的芳容，今日一見，果然不凡！我圍着梅花，轉呀轉，它與身俱來的香味瀰漫在我的身上，周遭的事物都盡情地享受着梅花帶給它們的快樂。太陽照在梅花上，使它顯得格外豔麗。“爸爸，還有蜜蜂……”這小傢伙正在一朵梅花上辛勤地耕耘着。“這就是冬天的足跡吧？！”爸爸朝我點了點頭。

帶着欣喜我們繼續前進。“那是什麼？什麼東西裹得那麼嚴實？”“那是香蕉呀！”“爲什麼香蕉要裹得那麼緊？”“怕凍着，如果它被凍着了就不能吃了。”我重複了爸爸的話，突然眼前一亮，試問着：“除了冬天，其他季節要這麼做嗎？”在得到爸爸的確定答案後，我驚喜地發現我又找到了一個冬天的足跡了。

風塵僕僕地尋找了一個早上，我們已耐不住那嚴寒的襲擊，乖乖地向它投降了。一回到家，奶奶就直嘮叨：“這麼冷的天，你們這是上哪兒去了？”奶奶一邊說，一邊還向我遞來她常抱的暖壺。“瞧把你凍的，唉喲，耳朵都長凍瘡了！”“難怪我經常感覺耳朵很癢呢！”我用手摸了摸耳朵。“哎呀，這不也是冬天的足跡嗎？好傢伙，都跑到太歲頭上動土了。”

沒想到這一尋找竟有這麼大的收穫！這一趟不但讓我尋找到了冬天的足跡，更讓我領悟到“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。

點評：生活處處是文章，只有讓孩子走進生活纔能有更深的領悟。

六年級足跡作文 篇4

深秋，仍殘留着夏的餘韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬在柳樹上鼓譟着它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮篷開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季吐着凋零前的芬芳，在漸冷的秋風中延續着青春的美麗。“一陣秋雨一陣涼”，我們沿着秋天走過的痕跡，去尋找秋天的足印。

乘上車，就有一種好心情襲上心來。車剛開出校門，我彷彿與微風撞了個滿懷，我們一路說說笑笑，竟忘了嗅一嗅深秋的氣息。

走進兒童公園，一片綠中摻夾了幾絲枯黃的草坪映入眼簾。遠遠望去，這草坪的綠似乎還帶着生機勃勃，絲毫見不到秋的容顏;走進後才發覺，這草坪的綠已進入垂暮之年，其實秋早將容顏遺落此地了。

喜愛刺激是我們的天性，最刺激的海盜船自然成了我們的首選目標。一艘巨大的輪船夾者幾分詭異，我們爭先恐後地擠上船。剛開始，船還是低低地左右搖擺，吹來的秋風襲入我的體內，我感到一陣神清氣爽。可後來，船搖擺的幅度越來越大，並且越來越高，像鐘擺一樣。搖上去的感覺還行，可衝下去時，一股巨大的離心力使我的心開始膽顫。原來，我只是不敢看地面，還覺得天怎麼在突然間離我這麼近了，可到最高的時候，我連天都不敢看了，把臉深深地埋進臂彎裏，只聽見自己的喊聲與別人的喊聲夾在一起，隨着風呼喚，似乎要震破天。當我下了海盜船後，感覺有點兒暈乎乎，王卓勝臉色都發白了，嚷着：“太難受了!以後再也不坐海盜船了!”

接着，我們又去坐了“雙人飛天”。這個原本很刺激的遊戲，在坐完“海盜船”之後，也只剩下單純的好玩了。當上升時，我纔再一次感受到，秋天的天空像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮着。

最浪漫、最溫馨的應該就是“高架車”了。坐在高高的車上，如同行走於雲端，要麼看看遠處秋日的風景;或是像巨人般居高臨下地鳥瞰大江風色;或許還可以領略到“鴻雁那從北地來”的景象與“一歲一枯榮”的凋零。真有一種“會當凌絕頂，一覽衆山小”的感覺。可我們要玩的就是刺激勁!可這也不是什麼好事，竟然造成了“十連撞的交通事故”;最後一輛高架車以飛快的速度撞上前一輛高架車，由於慣性與衝動，又撞上了前一輛高架車，這樣一車一車相撞上去，等撞到我時，我感到背上一陣疼痛，既而又相安無事了。爲了避免再一次發生雷同事故，我們都奮力地踩着高架車，一口氣衝回了起點，忘了看一看，賞一賞這龍川公園的秋景。

“旋轉木馬”是那樣的高貴、典雅，如同深受淑女教育薰陶的女兒，散發着優雅。

最瘋狂的就要數“旋轉漂游”。我們坐在上面，還嫌不夠刺激，一個接一個站了起來，高聲呼喊，有一種展翅飛翔的感受，那一聲聲高喊，喊出了心中的愁腸百結，喊出了青春的白鴿。不知是誰起的頭，我們這羣花季少男少女盡情地唱起了歌。老師也沒有阻止，正如一句話說的“老師應是青春期的守望者，不要驚擾了青春期的白鴿”。事後，王卓勝對我們說：“知道的說你們在唱歌，不知道的還以爲你們是瘋子呢!”怎麼樣，我們夠瘋狂吧，不過，正如但丁說的“走自己的路，讓別人說去吧。”

在龍川公園中，秋天的足跡隨處可見，在飄飛的落葉裏，在枯黃的草堆裏，在怒放的秋菊裏，在火紅的楓葉裏，在我們的童心裏，更在我們的歡聲笑語裏。秋天的足跡像爲我的心靈洗清了煩惱，爲我的靈魂昇華了快樂!

六年級足跡作文 篇5

春天，終於來了。在天地之間笑着，笑得多麼明亮，多麼燦爛。冬天的氣息還未散去，可馬路兩旁卻已經長出了嫩芽，我極其驚歎這世上竟還有如此的活力。

在這個季節裏，讓人們可以明顯的感受到暖洋洋的氣息，是喚醒萬物的季節，大地揉了揉它那惺忪的睡眼，河水漲了起來，太陽的臉也紅起來了。那嬌嫩可愛的綠葉，小小的，細碎而細密，遠看，點點綠色就像小小的花苞。那點點迎春花宛若顆顆彩晶，總會讓我想起那一串串美味，香甜，水靈靈的紫葡萄。它們是那樣的微小呵，可裏面，卻蘊涵着整個春天。我經常覺得我就是一棵小草，時刻享受着土地賜予我的母愛和力量。雖說有着春寒，但是不管在何處，也依然有了一抹淡黃，孩子們出來嬉戲，追逐打鬧，他們伴着春姑娘所帶來的柔柔的風，踏着又綿又綠的草。春姑娘的纖纖玉手撫摸着我們的臉頰，像母親一樣，給了我們溫柔的呵護，驅散了我們心頭的抑鬱。就在這時，我深深的感受到了春風的舒適，涼爽，使人陶醉，簡直是春光明媚，萬物復甦呀！

公園裏，百花齊放，香味撲鼻。行走在明媚的春光下，使人不由得心情愉悅起來。春，是溫馨的。

這個時候，天地之間所有的花花草草，植物，生物都開始慢慢地復甦了。因爲有一種叫生命的力量在緩緩流淌，把所有還未復甦的生物染沒了，使它們終於從睡夢中甦醒了過來。柳樹上的老葉早已浮上一年的塵埃，顯得越發無力與蒼老了，更別說閒清雅趣。可在那老葉上面，卻有着一蓬鮮豔的綠色——那是新葉。那微弱的生命，在春日裏一縷淡淡的'陽光下肆無忌憚的燃燒。青凌凌的水，湛藍的天幕，幾朵悠悠白雲，構成了這幅美麗的圖畫——春。

“媽媽、媽媽，快點！”我和姐姐歡快的叫着，等待着媽媽帶我們去那美麗的公園爬山。在爬的過程中，一路上我們看到了很多的迎春花，它們竟相開放，都想把美麗的容顏留在人間。我彷彿置身於花的世界，這些景象讓我們興奮不已。我們總喜歡摘下那些漂亮的小花，兩個人手抓得滿滿的。我們在前面跑，媽媽在後頭跟着。時時喊道：“你們倆跑慢點，媽媽走的慢。”我們看着媽媽那氣喘吁吁的樣子，實在是忍不住笑了出來。回到家裏，我們拿出最美麗的花瓶，把花插進去，裝飾起來。這樣，就可以使我們在頃刻之間看到美麗漂亮的迎春花了。放在窗臺上，猶如一幅栩栩如生、迷人的畫，使人陶醉其中。

土地對小草的情意，不僅僅是那源源不斷的養分，還有那背後的付出——辛勤。正如那被人們拔出的小草留戀着那默默無聞的土地一樣。

這個春天，賦予了我太多的感慨、太多的道理、太多的想法。讓我又增添了課本上沒有的許多知識。我心裏像吃了蜜棗一樣的甜。

雖然這個春天有時陰、有時晴，使人覺得十分古怪，但處處都已經透露出勃勃的生機，即使寒冷也無法掩飾的那生命的張力。

這個春天，跟以往的不一般。

六年級足跡作文 篇6

秋，是清涼的，她沒有春那麼動人，夏那麼豔麗，冬那麼純潔，但但她是四季中最令人精神奮發的！

早晨，我從秋風中走出家門。走在路上，擡頭看着路邊那幾棵大樹，它們就像訓練有素的士兵一樣，安靜的站在路旁。雖然秋已在他們身上施了魔法，讓他們睡去，可在我眼裏，他們依然那麼高大，那麼有威嚴。樹上的葉子掉了下來，就像一隻只淡黃色的小鳥，在天空中飛舞，雖然他們不那麼耀眼，那麼暗淡無光，但他們總能吸引人們的眼球。

我走在秋天的路上，一陣秋風朝我吹來，我冷得發了個抖，把衣服拉緊了點。不顧路人詫異的眼光，我快速地走在路上，突然一片葉子從我頭頂落下，那片葉子很美，美得奇特，讓人驚訝，我不顧那已出汗的手，撿起那片葉子繼續飛快地走着。

而那片葉子就是……秋的足跡

六年級足跡作文 篇7

吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺中，我已走過了十二個年頭。正如俗話說：時光飛逝，歲月如梭！

在過去的十二年裏，發生了許許多多的事。

想當年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時，天天玩樂，無憂無慮，不要做題，不要抄寫，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬事OK。但現在就完全不同了……

想當年七歲，剛上小學，才知道用白紙印上黑字，然後黏在一塊兒的東西叫“書”。然而，在許許多多的第一次中，我學到了很多，很多……

想當年九歲，已在小學中學習了三年了，那時的我已能被稱爲哥哥，也加入了少先隊。可是仍舊稚氣未脫，但是現在就完全不一樣了……

十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣。可當時，卻還在被幾道數學題給搞得頭昏腦脹，被大量英語單詞弄的暈頭轉向，爲了一道閱讀思考題沉思半個鐘頭，可現在卻不同了……

五年級——小學中最重要的一年因爲即將去考初中。可是，朝夕相處了五年的同學即將分別，同學之間不免有些傷感。

終於，完成了考試，走出了考場。告別了五年的老師，同學和母校。跨進了中學的大門。

再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂，每一步都是那麼的精彩，每一步都是那麼的美妙，生動。

成長——是一個既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過去和我的未來。它是每個人都必須經歷的過程。

讓我們繼續成長吧！

六年級足跡作文 篇8

誰說春天悄然無聲誰說春天來去匆匆春天的腳步縱然輕柔，卻也會留下足跡；春天的步伐縱然飛快，卻也會留下醉人的芬芳……

聽、“譁—譁”盼望已久的春天又來了……看着窗外、春雨正在沐浴着乾涸的心靈、冰封已久的心靈甦醒了過來、萬物復甦過來、呈現出一片生機勃勃的景象。流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示着又一個春節的到來。一陣淡淡的花香撲鼻而來、讓人不禁地沉醉在其中。望天空、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫着，好像在說：“春來了，春來了！”

是的，春天真的來了！

看、田地裏農民伯伯在田裏辛勤地勞作、灑下種子、精心地培育、到了秋天就有好的收成……看、連像蛇、熊等等這些冷血動物都在美夢中被小鳥嘰嘰喳喳的聲音吵醒、開始了新一年的生活……

春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。這是一個充滿活力、生機的季節、不是嗎？

春天的足跡是多麼的美好。讓我們仔細聆聽春天的足跡，感受大自然的美妙之處吧！