老師作文（精選45篇）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
老師，您就像蠟筆，在我們的心裏畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建築師，在我們的心裏的建築了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心裏擦去了黑暗．
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“……別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因爲有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣
徐老師很溫柔。記得有一次考試，我們班級的每一個人，都考得不好，非常的差，最高的分數，才只有八十幾分。我們大家看了這一個分數以後，一整天都失魂落魄，垂頭喪氣，無精打采的。這個時候，徐老師就過來鼓勵我們，說：“哎呀！不要緊的啦！這一次考試啊，是很難的，你們能考到這一個分數，已經是很好的了，你們呀，也不容易了！好了，好了！咱們打起精神來，一起分析一下自己到底錯在了哪一個地方。這一次考試，咱們考砸了，說不定，下一次，我們能靠得很好呢！”聽了徐老師的話以後，我們都擡起了頭。看着徐老師那張和藹可親的笑臉，我們那緊皺着的眉毛，漸漸的舒展開來了，對自己，也更加得有信心了。
徐老師雖然很溫柔，但是對我們也很嚴厲。如果有一位同學沒有做完徐老師給他（她）佈置的回家作業的話，她就會狠狠的罵他（她）一頓，讓他（她）知道，今天的事情，絕對不能帶到明天去做；如果有一位同學在上課的時候，沒有舉手就插嘴講話的話，徐老師就會和這一位同學將許許多多的道理，讓他（她）知道，不舉手，就插嘴講話，有什麼後果；如果有一位同學冒犯了徐老師的話，徐老師就會讓那一位同學寫一份檢討書，讓他（她）不再犯這一種錯誤了；如果有一位同學……如果，我們同學是小樹的話，那麼，徐老師就是陽光和雨露，讓我們快快樂樂，健健康康的生活着，成長着；如果，我們同學是一張紙的話，那麼，徐老師就是一支筆，默默地把自己的肚子裏面的東西，全部交給我們，讓我們變得更加得有價值；如果，我們同學是一支鉛筆的話，那麼，徐老師就是一塊橡皮，專門糾正我們人生上面的錯誤，讓我們走在正確的道路上面；如果，我們同學是祖國的花朵的話，那麼，徐老師就是一隻勤勞的小蜜蜂，爲了我們的健康成長，辛勤的工作着，努力着；如果，我們同學是……徐老師，我感謝您，我感謝您爲了我們，而付出了這麼多的汗水……
老師作文 篇2
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會；因爲感恩纔會有真摯的友情；因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
，是我們每個人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自我，爲我們在茫茫學海里指明瞭方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長……從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到這天信息時代的來臨,老師的作用時時刻刻貫穿於人類禮貌發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育,教育的發展依靠老師。老師的默默辛勞換來了人類禮貌的勃勃生機。
老師，我感謝您！。當我懷着疑惑的心應對一道難題時，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進了豐富多彩的數學世界；當我懷着難過慚愧的心應對錯誤時，您語重心長的給我講道理，您讓我走出了錯誤的陰影，把我帶進了日後正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，您爲我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。
老師，我感謝您！是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明日，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛的老師！
老師作文 篇3
老師是我們知識的來源之處，她並不是一臺機器，而是一位不求回報的偉大人物。當我們失敗時，老師並不會來責怪我們而是用她溫柔的語氣來安慰我們。有一次期中考我考砸了。我整天悶悶不樂的。
老師見了便把我叫到辦公室裏，我以爲老師會扣我分，再把我狠狠地罵一頓但老師並沒有這樣做。她的眼神今天不知怎麼的顯得格外慈祥、溫柔。我發現我那緊張感也慢慢消失了。
她輕撫着我的頭，對我說：“你一定有心事吧，跟我說說，說不定我能幫你。”我的淚水立刻涌了出來，我對老師說：“老師，我期中考考砸了，天天害怕老師會責怪我，使我上課不專心，一直在想期中考的事。”“哦!原來是這樣，好了，不要擔心。人生中失敗肯定是有的，只要你不放棄，繼續努力，下次考出好成績，那也沒關係。”
我聽了老師的話，心裏頓時有了安慰，我心裏想着：老師說的對，我一定要努力學習，爭取下次考出好成績。到四科聯賽的時，我果然進步了許多。當取得成功時，我非常高興，且十分感謝老師的鼓勵以及安慰。
當我們受傷時，老師頓時成爲了我們的母親。有一次，我拿書不小心在手上割去了一塊皮，老師見了便急速地把我拉到了醫務室去包紮，那時因爲血流的太多，所
以把老師的衣服也給弄髒了，我感到十分愧疚，但老師卻毫不在乎，她說：“沒關係的，這點髒算什麼，重要的是你的手。” 聽了老師這樣說，我也沒說太多，醫生跟我說，如果老師沒有及時送到醫務室，傷口就會發炎，那受的苦可要比這個還要大好幾倍。我頓時感到老師太偉大了，也在心裏感謝她。
老師是一位偉大人物，她不求回報，只求我們能讀好書，將來能爲祖國效力。老師，感謝您!
老師作文 篇4
說起我們的袁老師，我很感謝她。因爲她不僅在學習上爲我操心，在日常生活中也時時關心着我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語文作業，並送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說：“謝謝你!”我說不用謝的時候，老師發現我不像以往那樣說話利索，就問怎麼了?我說：“我的嘴裏起了一個泡。”袁老師看了看，對我說：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧!”後來，媽媽說：“看看，你袁老師多關心你呀!”
我平時發言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。後來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒有舉手。可能老師看到了我的猶豫不決，就微笑的看了我一眼，說：“回答錯了不要緊，大膽點兒。”看着袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。後來，老師還讓全班同學給我鼓掌，以資鼓勵吶!現在，雖然我不是“發言專業戶”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽說：“我舉手，老師都沒叫我回答問題!”
媽媽說：“你舉手老師老師能看見，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀!也得給其他同學回答的機會，對不對?” 老師不僅對我學習生活關心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽着媽媽的語氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨!”現在，媽媽比以前好多了，也不經常發脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語文老師，我敬愛的袁老師，感謝老師陪我一起成長!
老師作文 篇5
今年，我認識一個新的奧數老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑眯眯的，咋一看不像個老師，你們猜到他是誰了嗎？對，他名叫宋華，是在東區平行線教奧數的老師，他風趣而又嚴厲。
在上第一節奧數課的時候，我們首先學的“疊數”，他把枯燥無味的數學講的生動有趣，不時逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計算，“大宋”和“宋醜醜”，看誰計算的又快又準，讓我們鬨堂大笑。老師說的這句話讓我感觸很深，他說：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學。”
還有件事情，一個同學可能頭天晚上沒休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒睡醒，被老師發現後，用嚴厲的目光一直不動的盯着那個男孩，當時課堂靜極了，大家都想着這個幽默又風趣的老師怎麼發脾氣。宋老師看那個“沉思”的男孩沒反應，就緩緩的走過去，拍了拍那個同學的肩膀，說：“同學，早上沒吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話立馬讓那個同學搞個大紅臉，同學們先是安靜了三秒，然後也一起爆笑起來。
我們宋老師也很關心人的，有位同學因爲天氣幹而流鼻血，宋老師還親自帶他去衛生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你說我們老師好不好？
宋老師幽默又嚴厲，還會關心人，雖然接觸時間不長，可能他不是十全十美，但我覺得他是世界上最好的老師，因爲他關心我們，讓我們課堂不乏味，充滿歡聲笑語；又在嚴厲中教我們知識，伴我們快樂成長，我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時光。
你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個幽默的“宋醜醜”老師呢？
老師作文 篇6
何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。
何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒準！同學們暗地裏叫他“何不準”。都說他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。
何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭髮烏黑的，卻短短地活躍，鼻樑高高的，像個大倉庫，一張大餅臉，哈哈，可惜長胖了。
他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什麼動物？發射第一顆人造衛星是哪個國家？牛郎是什麼星座？等等，然後找一倆個同學回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。
何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學們都興高采烈跑出教室，叫囂着跳起來，都以爲何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣佈說：“上課！”
同學們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學“洋相”出盡！
何老師話多還嘮叨，跟鄉下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術老師的裙子上，美術老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學說：“今天可帶雞腿了？別扔美術老師的裙子上。”嚇得張同學再也不敢把雞腿帶到學校。
何老師的怪何止這麼多啊？就像荊棘叢裏開出的花，讓我們喜歡又犯愁。
老師作文 篇7
在教過我的老師中，最難忘的是教語文的金老師，她有一雙大大的眼睛，濃濃的雙眉，靈巧的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。
金老師的個子不高，身穿一件淺藍色外衣，一條牛仔褲，一頭齊耳短髮。開學第一天金老師就說了班規，很多同學不把金老師放在眼裏，一個溫柔的女老師怎麼可能嚴厲呢？
結果第二天我們就領教了金老師的厲害。早讀時，有位同學，準確地說是我的同桌，不願讀，還裝模作樣地說：“嗓子疼。”老師早就知道他是裝的，就說：“你讀不了就寫卷子吧。”說完就給了這位“君子”一張試卷罰他做，同桌呆若木雞地愣了半天，纔拿起筆一個字一個字地寫了起來。還有一次，我的同桌和鄰桌玩了起來，還用書遮着，以爲這次萬無一失了，誰知老師又一次悄悄地來到他們的身後，一張卷子飄落在他們面前，他們嚇了一跳，只好又一次和卷子擁抱在一起。
有罰就有獎，老師的獎勵也毫不吝嗇，只要我們表現好就一定有獎勵。有一次我的作文得了“100+100”，老師就獎勵我一支繪圖鉛筆，在獎品上老師都用自己的錢買，對於爲班級做貢獻的人，老師更是給予大大的獎勵，他就是這樣鼓勵我們向上爬的。
有時老師也是能理解人的。有一次，我在早讀課上讀的聲音太大了，結果嗓子有些不舒服，老師知道後就讓我喝了些水，休息一下才讓我繼續讀。只要有人身體不舒服，老師總會關心的問這問那，像媽媽一樣體貼。
我們的金老師給予我們以厚望，我們不能讓老師失望，要努力學習，以優異的成績回報金老師。
老師作文 篇8
有的老師是兇猛的“老虎”，有的老師是溫柔的“綿羊”，也有的老師是嚴厲的“獅子”。而在我的心中，我的語文老師卻是一頭辛勤工作的“牛”！
她有一雙雷達似的眼睛，誰要是上課講小話、玩小動作，老師立馬就會發現，並叫他起來回答問題。她有一張不大不小的嘴巴，說起話來有條有理，不緊不慢。頭髮帶點微卷，我覺得胡老師披着頭髮比較好看。當然，紮起也是很好看的。
這天，有三節語文課。第一節先給我們考試，考試後因爲下一節課也是語文課，下課時，老師顧不上休息就又開始給我們備課了。老師再三強調不要在教室或者過道上追打，可還是有同學在追打，就因爲追打而產生了王立軒同學的傷痕。第二節課上課了，因爲課間休息時發生了一件小事故，老師也顧不上講課，而是再次詳細的講解安全問題，並批評了那兩位同學，講着講着就下課了，就這樣，一節課的時間就用完了。課間休息的時候，老師也顧不上休息，而是叫上這兩位同學去辦公室，繼續強調了安全問題。別的老師都下班了，只有胡老師一個人坐在辦公室，開着檯燈，努力的改着試卷……胡老師嚴格的時候一點也不鬆懈。在批改生字本的時候，如果用圓珠筆塗起黑黑的，像鬼畫畫一樣不乾淨，不整潔，胡老師就會立刻給他發下去，讓他更正。如果更正後的還是一樣不乾淨整潔，胡老師就會使出絕招“河東獅子吼”不用我說，你們也知道胡老師開始教育他了。
這就是我的“牛”老師，一個有責任心，讓我們感到溫暖的“牛”老師，我非常喜歡她！
老師作文 篇9
“茫茫人海中，我遇到了你，你給我千般嚴厲，萬分鼓勵……”四年級時，我也遇到了一位這樣的老師，他就是我們的語文老師——李老師。
李老師剛接手我們班時，我們都不喜歡他，覺得他是一個過於嚴厲的老師。開學第一天，他就給我們定了很多規矩，如果違反這些規矩就會受到十分嚴厲的懲罰。另外，他還專門爲我們舉辦了一場操行爭霸賽，每月評比一次，如果分數在小組前兩名就可以免做作業，如果分數靠後嘛，不用說，那肯定會受到更加嚴厲的處罰。末了，他還說：“嚴師才能出高徒，我這樣做，都是爲了你們。”
接下來的日子，李老師的嚴格更是讓我們瞠目結舌。作業錯了，必須一個一個地去他面前改錯，直到作對爲止；課文必須一個一個地去他那背，而且一個字都不許錯；如果這一週的任務沒完成，那麼週五你就可能會被家訪，他會在你家守着，一直到你完成任務才離開……
說也奇怪，雖然大家都不喜歡李老師，但是成績卻一天比一天好，我們班也從過去的差班逐漸變成了人人讚揚的優秀班級。表揚聽得多了，慢慢的，我們竟驚奇地發現，李老師原來也有很多優點。
李老師非常公正。他對待任何一個人都一視同仁，絕不會偏袒誰，也不會刻意苛責誰。該扣分的都會被扣分，該批評的都會被批評，該被懲罰的誰也逃不掉。李老師非常溫柔。每當我們考試失利時，他會耐心的和我們一起分析原因；當我們比賽失敗時，他會爲我們加油鼓勁……李老師，對不起，以前我也說了您不少壞話，現在，我的心裏對您只有敬佩。我想在您的呵護下，我一定會踏上人生正確的軌道，邁開稚嫩的步伐，去追逐自己的理想。
老師作文 篇10
我們作文班的葉老師是一位善良富有愛心受人歡迎的好老師。她40多歲了，中等個子，笑眯眯的眼神是多麼的溫柔，讓我們感覺非常親切。
前段時間我滑滑板，不小心摔了一跤，手受傷了，肘彎腫得像蘿蔔似的。醫院給傷口貼上了藥膏，綁上厚厚的綁帶，放在胸前多像一個勞改犯似的。星期六上午，我輕手輕腳地走進課堂，走過她身旁，當時葉老師正埋着頭，專心一致批着作業。突然，“你的手怎麼啦？”葉老師的一聲問候，我如實告訴了她，她一聽，瞪大了眼睛，放手中的作文稿子，焦急地問：“怎麼傷得這麼嚴重？要不要緊？”邊問邊將我的袖子捲上去細看，一見我的粗腫手臂，眼裏流露出心痛的神情，輕聲細語連聲問：“痛不痛？”她輕輕地將我的袖子放下來，雙用手撫摸我的臉，表揚我說：“你真勇敢！帶病堅持上課，了不起！”這時我感到非常的激動和自豪。上課開始時葉老師當着全班同學的面又表揚了我，並提醒同學注意一點，不要碰我的傷。放學等媽媽時，葉老師讓我靠牆坐在沙發上，以免同學撞到我。以後每次上作文課時，葉老師都會問我好點了沒有？每當葉老師問我時，我心裏暖洋洋的，好像躺在愛河裏，感覺她就像我媽媽一樣溫柔。
葉老師對學生的關愛不僅體現在我身上，同時也體現在同學們的身上，一次去安吉旅遊，大巴車上有人暈車了，葉老師一聽，不管自己有多疲勞，就把那個暈車的同學摟在懷裏，一直抱着到安吉。
葉老師對有進步的學生每次都會獎勵水果、糖，還會親他們的小臉。當同學坐姿不端或握筆不好時，葉老師就會溫柔地提醒他們，指點他們改正。
我們葉老師就是個這麼認真、負責、有愛心的好老師，她愛學生勝過愛自己，我非常地喜歡他。
老師作文 篇11
我有許多的老師，例如數學老師，英語老師，美術老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語文老師，裘老師啦！
她長得特別高，光潔白皙的臉龐，透着棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛着迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的脣形，無一不在張揚着高貴與優雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的關心我們。接下來就讓我給大家說說她怎麼關心我們。
一次在老師剛上課不久時的時候，一位同學趴在桌子上，看着像是睡覺似的。後來仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說。我們都替他感到可憐，都以爲老師不會發現的。可老師還是發現了，我們都以爲老師要批評他了，結果老師並沒有批評他，而是走過去很關心地說了一句：“你沒事吧，要不要去醫務室啊？”我們都很驚訝，因爲那是我們第一次看到老師這麼關心我們。他說不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務室吧。”他後來去了，看了一下沒什麼大礙，然後回到了教室。
還有一次我早上有點暈車，到了學校早自習的時候不小心吐啦，本來以爲老師會批評責怪我把地弄得很髒。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然後老師把我叫到了身邊。那時我很害怕被她批評，結果老師並不是要批評我，而是對我說：“你沒事吧？”那時我真的很開心，老師沒有批評我，反而關心我。我連忙回了一句沒事。之後老師讓我回位子，好好休息了一下。
你們覺得我們老師好嗎？我不知道你們怎麼想的，反正我是覺得我們老師特別好。雖然嚴格了點，但是她也是很關心我們的。
老師作文 篇12
她，是一個正宗的幽默家，她給了我們歡聲笑語，她帶給了我們知識。以前的“社會”老師盧老師不再教我們了，那節星期五的自習，門口有一個身影，我們一下子被身影給吸引得好奇心直衝腦門。
沒一會兒老師笑眯眯地走了進來，她的臉就像一朵綻放的菊花，最引人注目的就是那頭烏黑髮亮的頭髮和那身打扮。她的頭髮是波浪形的，像有一朵朵快樂的波浪在頭髮上跳躍。
她的精心打扮，也很讓人喜歡，那眼角上，耳朵上，身上都散發着一種優雅精緻的感覺。而且，經過我每天細心觀察，老師每天得換一身衣服呢！真是讓我羨慕。
“HeLL0，我姓張，很高興見到你們！”張老師邊說，臉上洋溢着快樂的笑容，我特別喜歡這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會”的時候，我一定對抱着一個美麗的滿分來報答張老師。
開始我在“社會”課上，極認真地聽課。老師看見我也總是笑呵呵的，我覺得老師也一定很喜歡我。老師每次都提前五分鐘到達教室。真是太認真了。
上課時老師總會給我們講一個風趣十足的笑話：比如，阿凡提騎驢，皇帝懲罰公民……
然後又帶着微笑給我們講課，老師說今天讓我們上第二單元——《少給父母添麻煩》，哦，同學們先給你們一會兒預習的時間，我們就雅雀無聲地開始預習。預習大概十多分鐘，老師和顏悅色地說，現在開始上課了。然後她就開始溫柔的聲音，那些枯燥的知識被她一講，彷彿都變成了一個個小故事，我們聽得津津有味。
這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不喜歡的“社會”課變成了故事課。希望老師永遠幽默有趣，永遠美麗！
老師作文 篇13
老師，你是我們人生中的引路人，是我們在大海上航行時的燈塔。
世界上的老師有千千萬，但他們個個性格迥異，有的老師會讓你心生畏懼，有的則與你水乳交融。如果把我的小學老師比做一盞盞燈，那我的品德老師——杜老師，也就是那盞能使我放鬆心情，減緩壓力的燈。
這位杜老師，乃是我四年級時認識的。當我第一次與她見面的時候，她的面容給我留下的第一印象——嚴厲。杜老師長有一張瓜子臉，臉上有着許多歲月的痕跡，而她的祕密武器，是那一張“能說會道”的嘴巴，微微向下彎着，彷彿對誰都不滿意，一看就是極其嚴厲，有經驗的老教師。可她日後上課時的表現，完全刷新了我對老師的認識觀。
杜老師上課時的風格極其幽默，他經常能說出一些讓人發笑的話語。
有一天上課時，正說着我們國家各個地區的簡稱，忽然我們班的小蔚同學走神了，被老師發現了。杜老師並沒有直呼他的大名，而是溫柔親切地說道：那位姓的發音以河南簡稱“蔚”（豫）的同學來說下河北的簡稱。我們剛開始都不明白這句話所指向誰，便都在奮力思考，經過三秒鐘的安靜後，全班同學都捂嘴偷笑起來，所有目光都集中在一個點上。沒錯，那個點就是蔚昊璋！他也沒反應過來是說他。
考完試後，品德老師並不像其他老師那樣直勾勾地盯着成績說我們，而是把成績與那些祝福人的四字詞語聯繫起來：“這次呂立毅考得不錯，第二個數是六六大順啊！老師希望你能再吸收一些課上的營養，你一定會變成十全十美的好學生！”
品德老師，與您在一起的時候，生活中的任何壓力都被您有趣的話語抵消，我心中一切的喧囂都被拒之心外，心中都是與您一起相處的快樂。
老師作文 篇14
一張黑黝黝的臉鑲嵌着一雙濃眉大眼，臉上的絡腮鬍與“假光”的頭髮連成一片，給我一種彪悍的感覺，有時還戴着一副方形眼鏡，就像一個“瘦身版+文化版”的魯智深，他就是我的數學老師——董老師。
董老師很乾練，平日裏總是藍襯衣、牛仔褲，腳蹬運動鞋，一看就是愛運動的人。他走路的速度對我來說一直是個謎。好幾次放學時，我跟在他的身後，只要我一走神或一轉眼，他就消失得無影無蹤了，真是“好身手”。
在一節數學課上，教室裏來了一位不速之客——大馬蜂。安靜的教室頓時熱鬧起來了，女生們或躲到桌下，或尖叫，男生們揮書驅趕，或扔書砸，場面一片混亂。這時，董老師趕緊拿起講義，快步到窗前，一擡腳就上了課桌，只聽見“啪”的一聲，大馬蜂從窗戶玻璃上落了下來——死了。同學爲董老師的“拔刀相助”而歡呼雀躍。
董老師有“鐵骨”，更有“柔情”。在一節音樂課上，他用擴音器叫我向同學們介紹下自己，不善言詞的我一時竟吐不出一個字來。那一刻，教室裏安靜極了，同學們投來的目光，如同燃燒的火把炙烤着我的臉，我的眉毛眼睛扭在了一起。
突然，一個聲音撕破了教室裏停滯的時空，“你長大了想考什麼大學？”
我愣了一下，隨口而出：“我想上覆旦大學。”
“好呀，”他微笑着，用手撫摸了一下我的頭，“考上覆旦，你得請我吃飯呀！”
我仰望着他，點了點頭，一股清泉在我的心間涌出，流淌着。
算來，我與董老師已相處一個月了。此時的我，坐在桌前“畫下”了我的老師，看着窗臺上正沐浴着陽光的牽牛花，期待着與老師的相約相聚。
老師作文 篇15
在我四年的小學生涯中，有一位教數學的“怪老師”給我留下了深刻的印象。
“怪老師”是三年級才教我的，聽原來的班主任劉老師說這位老師是六年級下來的教得可好了，教出來的桃李可多呢！開學了我滿心歡喜的去上學，還爲老師任我爲數學課代表興奮了好幾天，還常“暗想”這真是一位好老師。
可是，不久這位我所謂的好老師露出了“廬山真面目”。老師對我們要求可嚴格了，表現不好的同學就會被老師批評。想起我這個數學課代表如果不帶個好頭，被老師教育的場景我不禁不寒而慄。不出我所料，我粗心的大缺點使我沒能攻下一百分的高地，老師教育了我幾次，我對當數學課代表都有些打退堂鼓了，那是什麼讓我勇往直前呢？
由於我不想給老師、同學留下不好和印象，便改變了戰略計劃，爭取進攻成功。我可真是“料事如神”吶，一百分高地終於在我專心致志地一陣窮打猛攻後，順利拿下。第二天，我到辦公室去抱課堂作業本，“怪老師”叫住我，我顫了一下感覺事情不妙，我膽怯地回過頭望了一眼一臉喜氣洋洋的老師，便又壯着膽問：“老師，有什麼事嗎？”她向我招了招手“來，過來，嘿，終於考了一百分了”。“嗯”我不那麼怕了，“好”老師說。
我回到教室，使勁回味着老師笑的一幕，忽然覺得老師是那麼的和藹可親，她臉是掛着的那持久的笑容像心裏擱了一塊喜酥糖，老也溶化不完。老師在課堂上那麼嚴厲，課堂下如此溫柔還不算怪嗎？
從那以後我越來越喜歡“怪老師”，越來下越喜歡上她的課，四年級時“怪老師”不教我了，我還大哭了一場。
聲色俱歷的“怪老師”，和顏悅色的“怪老師”，多好的“怪老師”呀！哎，忘了告訴大家這個“怪老師”姓陳，叫陳儀。
老師作文 篇16
在成長的足跡上，有一位老師一直盡心盡力地默默幫助我，她就是朱老師。
記得有一次，老師上課講了一些寫作技巧和當天要寫的作文的內容，我有點迷迷糊糊的聽不懂，被老師看出來了。其他同學下課的時候，朱老師把我叫到她身邊，溫和地問我：“是不是上課沒聽懂啊？”我遲疑了一下，默默地點點頭。接着，老師一點一點來教我，只要遇到哪裏不會的，朱老師都會給我仔細地講好幾遍，直到我聽懂爲止。
我朱老師的幫助下，寫出了一篇篇優秀的作文，我的媽媽每次感謝老師對我這麼負責任的時候，朱老師只會說兩句話，第一句是“這是我應該做的。”第二句話就是“是樓姝含寫作潛力大。”一個學期即將結束，我們迎來了期末考試，拿到卷子，心裏不由地緊張起來，期末大考只不過是寫一篇作文，我爲什麼會緊張呢？因爲我怕得不到好成績，對不起朱老師對我的付出。我現在只有一個念頭，就是用盡自己最好的狀態來報答老師！
鈴聲一響，卷子就被收了上去。朱老師批卷子的速度真快，十分鐘就把所有的卷子批好了，“我現在來公佈這次作文寫得最好的人，她就是樓姝含！”全班人都把頭朝我這邊看，我看了看朱老師，只見朱老師對我笑了，那是意味深長的笑容，我只知道，我爲朱老師爭氣了，我沒有對不起她。
時光過得真快，轉眼間我已經五年級了，後來因爲種種原因，我被調到其他老師班上去了，沒有再和朱老師見面。就在今年暑假，我考進了少年宮文學院，這也是朱老師對我的期望，朱老師雖然只是我成長當中的一個腳步，等長大以後就會把她忘得一乾二淨，甚至當作從來沒有發生過一樣，但是，這是一個重要的腳印，發揮了重要的作用，就算腦海裏沒有印象，但是我卻永遠永遠銘記在心裏。
老師作文 篇17
我已經六年級了，在小學生活的六年裏，各位老師在我童稚的心靈下撒下了美好的種子，使我健康成長，懂得許多知識，許多做人的道理。然而，影象最深的老師還是李老師。五六年級她是我的班主任。五年級的時候，我的成績一落千丈，六年級的時候，她把我從深谷里拉了出來，從歪途里拉了出來，重新走入正途；五年級時，我次次考試都讓她失望，但她卻一如既往地批評我，和我講道理；五年級時，我是多麼的憎恨李老師，整天批評我，多沒面子啊！到了六年級，我走入正途的時候，我是多麼覺得多麼幸運，俗話說：能被別人批評是一種幸運。我覺得我真的錯怪李老師了。
六年級是，一次數學考試，我做錯了好幾道。不是我不會，是粗心的錯。李老師把我叫到級室，語重心長地對我說：＂你這個大老粗，次次考試都粗心，怎麼不細心一點啊！＂我底下頭，滿臉通紅。老師又說：＂你這個壞朋友一定要和絕交，語文和英語也是這麼粗心的。一定要徹底改掉這個壞毛病。＂然後，她托住我的手，拍了３下。＂你應該受到處罰。＂老師說。這３下有着非凡的意義，它使我刻骨銘心，每次考試時，這３下敲醒警鐘，要我細心地做。別說３下，就是３０下我也心甘情願。
啊！園丁＿＿李老師，在深夜裏還在燈下批改做也，備課，不注意休息，時常患上病來。但是您還是不放心，怕耽誤了我們的學習時間，就帶病來上課。您這種爲別人着想得多，爲自己着想的少的精神多麼值得我們學習啊！我要讚美李老師您，歌頌您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰類始幹。這句名詩最適合用在你的身上了。老師，我感謝您。老師，您辛苦了。
老師作文 篇18
五年級時，我們班來了個新語文老師，她叫王明燕。王老師留了個長髮，中等個子，一些調皮的同學說她長得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語文，王老師手捧着一本教案和學習指導書，她輕輕推開門，快步走上講臺。她一句話也沒有說，臉紅紅的，那副手足無惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來，但她很快恢復了平靜，轉身在黑板上寫了三個字，她說：‘‘我的父母希望我像一隻燕子一樣飛翔，以後讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進步，好嗎？’’話音剛落，教室裏就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會兒，大屏幕上出現一幅美麗的圖片。‘‘同學們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說：‘‘九寨溝。’’“沒錯，這就是九寨溝”。於是王老師給我們上的第一節課就開始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺。講完課文，又講講別的。有一個同學問王老師：“你去過哪兒嗎？”老師說去過。
這節課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課後，給我們每個人發了一張名單，上面是個各科老師的名字，讓我們評價一下這些老師。大家都填的非常認真。
王老師發現大多數同學在體育老師一欄中寫的是“貓和老鼠”，王老師發現這個情況後便找體育老師談了一下，後來我們逐漸喜歡上這種學科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學期下來，我們班的語文成績排行榜，由原來的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現在王老師不教我們了，她被評爲‘‘模範教師’’，調到中學教書去了。我多麼希望在中學能再一次聽到老師的課啊！
老師作文 篇19
老師難道不是一眼就能看穿學生謊言的嗎？那爲什麼鍾老師會那麼“木”呢？
我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢說。我有苦難言，好不容易想了個辦法——撒謊！可又覺得不太妥當，萬一被發現了怎麼辦？不管了，爲了自由冒一次險！
“鍾老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因爲心虛，鼓起的勇氣不知去哪裏了，說話變得結結巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等着寫檢討書吧。我不敢直視鍾老師，低着頭，捂着肚子。“行，你好好休息，實在不行，你就回家吧。”什麼？我沒聽錯吧！鍾老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那麼爛的演技他也相信？鍾老師真“木”！
“謝謝鍾老師！”慶幸的同時，我也感到不安。鍾老師這麼關心自己的學生，我卻利用他的關心來“逃課”，真對不起他！這樣想着，我暗下決心，下次再也不撒謊了。
轉眼間，六年的小學生涯即將結束。畢業典禮上，望着鍾老師憨憨的笑臉，我想起了那個謊言，想起了鍾老師的“木”，鍾老師會不會繼續被下一屆的學生欺騙呢？“鍾老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以後凡事留個心眼……”得提醒鍾老師，讓他別太“木”了。“曉雯，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學都撒過謊。”鍾老師微笑着說，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯誤，從而自覺遵守紀律。”
聽着鍾老師樸實的話語，我們無一不感動。“鍾老師，謝謝您！”我們對鍾老師鞠了一躬。鍾老師欣慰地點點頭。
鍾老師就是這樣，用他的“木”，關愛着我們，教育着我們……
老師作文 篇20
“砰！”一聲槍響，我趕緊向前衝，不時的看看左右的人，生怕他們超上我，正在這時，我的腳一扭，重重的摔在了地上，腳上一陣劇痛，使我忍不住抱起腿呻吟起來，突然，一個熟悉的身影闖入了我的眼簾……
“孫昊！孫昊！”一聲親切的呼喚讓我睜開了雙眼，仔細一看，竟然是我們的班主任葉老師！她不是因兒子發燒請假回嗎？怎麼……我望着葉老師：“您兒子——”，葉老師有些吃驚，一愣後才明白我的意思，答道：“哦！他已經退燒了，在醫院裏打點滴呢！我來這裏看看，就發現你了，還好吧？”我點了點頭，但是，劇烈的疼痛又讓我忍不住閉上了雙眼，老師見我傷勢比較嚴重，就說：“去醫院吧！”就把我背到了馬路邊，打了的，到了醫院後，又爲我墊了醫藥費，我要拍片，老師就在我的身邊安慰我，突然，老師的手機響了，老師接了，從電話那頭傳來的聲音十分清晰：“葉小超，兒子的燒下不了，你快點過來呀！這孩子一直在叫媽媽！快呀！”而老師的回答卻出乎意料：“你先應付吧！我現在有事！再見！”說完了之後，就把手機往口袋裏一放，對我說：“孫昊，你的腳要打石膏帶回看老師和你一起去，可能會有一點難受，不過，忍一下噢！”我一聽，心想：“葉老師的兒子高燒竟然還沒退！葉老師一定是爲了讓我們放心，讓我健康，連兒子發高燒也不去管，葉老師，您對我太好了！”
我打好石膏以後，葉老師給我爸爸打了個電話，叫他來接我，然後，等到我爸爸來了以後才走，我的心，完全被這個好老師給感動了！
老師作文 篇21
太陽底下最光輝的職業是什麼？當然是老師，我的理想就是做一名教師。
老師，他忠於職守，無私奉獻。他是傳播文明、傳播知識、培育人才的使者。他推動了現代社會的進步和發展。
老師，一個多麼平常的職業啊！但他的精神是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”人們爲什麼常用春蠶和蠟燭比喻老師呢？因爲他無私奉獻，不求所取，就像蠟燭與春蠶一樣。人們還常用蜜蜂讚美老師，因爲老師同蜜蜂一樣辛勤勞動，把這一生汲取來的知識都給了他的學生。
老師，多少人讚美的人啊！古人云“師者，人之楷模也；師者，傳道、授業、解惑也”。短短不到二十字，寫出老師的地位和工作是多麼重要。
老師，您的工作偉大而崇高，您在三尺講臺上站了幾十年，您奉獻了自己的智慧和青春，您的學生將是祖國的棟樑之材。
老師，您捧着一棵心，帶着一根草去。您是人類靈魂的工程師。在這個蒼老地球上，我們需要您，我們不能沒有您。只有您的付出，才能使這個地球迸發着蓬勃的朝氣。
從古至今，無人不知，無人不曉，一個人如果沒有老師的培育，那麼他將是一個廢物。孔子沒有老師能成才，諸葛亮沒有老師能成才，愛因斯坦沒有老師能成才……世界名人多的是，可是沒有一個沒有老師的辛勤培育。如果說通俗些，就是沒有老師，就沒有他們這些人，老師——選擇這個職業，就是要付出的，他們爲把自己所知的知識全給學生，而不求回報，他們是多麼高尚的人啊！
老師，一個多麼平常的職業啊！但我的理想是當一名老師，我不會爲自己的夢想而放棄。
歌唱老師，歌唱他無私奉獻的精神。
老師作文 篇22
一樓陽光灑在墨綠的黑板上，朗朗的讀書聲在走廊裏迴盪，稚嫩的童聲中有一位老師徘徊着，眼神和藹的在看每一位學生。
這個老師有着一頭乾淨利落的短髮，可髮色並不是那麼烏黑，而是棕色中藏着幾搓可愛的嫩黃色。這位老師的眼睛永遠都是炯炯有神，堅定不已，因爲她對所有學生抱有很大的希望。鼻樑旁佈滿細小的雀斑，顯着幾分俏皮。
在這位老師上課時，氣氛總是那麼活躍，歡樂的笑聲傳遍每一個教室：老師可是“笑話大王”，瞧!笑話大王又上線了!老師深情並茂的講着笑話，把同學們逗得直笑並讓我們舉一反三理解一個道理或是一個成語，每次老師笑話一講完，同學們便爭先恐後的舉手，更奇怪的是每個同學的答案都不一樣，但卻是對的，真讓人抓耳撓腮。有一次我們有幸看見了教案，就好奇地問：“老師爲什麼不按教案來講呢!”老師清脆的聲音落入了我的耳中，笑眯眯地道：“因爲教案都是給領導看的，只要能學會不就行了!”此刻老師的笑容更加燦爛，聲音實在是太好聽，像夜鶯一般，把我們幾個都聽入迷了，久久還沒緩過神來
老師很爽朗，扎着稍微長一點兒的頭髮，那撮頭髮一翹一翹的，其他人覺得比較重要的事情她經常覺得雲淡風輕，學生們不小心犯了錯，其他老師都會皺一皺眉頭，但這個老師經常眼睛一眨：好像在說沒關係以後小心一點，但是這個老師並不是在所有情況下都是這個樣子的，只要有學生退步或者聽不懂都要給他們開小竈，老師會“犧牲”她的下班時間來教他們呢!
老師像清泉滋潤着我們;老師像太陽，照耀着我們讓我們成長，老師是老黃牛，默默爲我們付出，不求回報。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣爲我們付出辛苦的老師，怎能讓我們不愛呢!
老師作文 篇23
我還記得二年級那一年，我們的數學老師，他姓徐，名進成，叫徐進成。他一個三十幾歲那老師，頭髮很黑，鼻子有一點突出，還很瘦，臉也很小，喜歡穿黑色的衣服，還喜歡穿皮鞋，所以我們喜歡叫他“黑衣人”。
“黑衣人”是教數學的，也不兇狠，每天佈置的作業也很少，我很喜歡上“黑衣人”的課，“黑衣人的課很有趣”。比如說，上課會給我們講一些笑話，有時好像覺得他是教別的課的老師，有一天，他正好好地在講數學，一下子，太陽的光射了進來，這個老師就說：“你們，知道太陽是什麼顏色嗎？”我們異口同聲的說：“是白色的”。這個老師就又說：“太陽不是白色而是七種顏色的，因爲……”我怎麼感覺他不是在教數學，而是在教我們學習太陽的顏色吧！所以我喜歡上“黑衣人”的課！
“黑衣人”也很樂於幫助我們班的每一位同學。有一次我們全班都沒有帶傘，還下着很大的.雨，我們要上廁所，可是又沒有帶傘。這時，“黑衣人”出現，他把家裏所有的雨傘都帶了回來，一個一個地發給我們，讓我們上廁所。還說：“這麼冷的天尿褲子可不好”。“黑衣人”這個綽號就慢慢傳開了。
還有一次，體育課上，體育老師突然生病，我們把體育老師送到醫務室後，就想：體育老師生病了，誰來教我們上。這時，“黑衣人”又出現了，說：“我來給你們上體育課。”這下好了體育課又着落了。我們跟着“黑衣人”踢球、扔沙包、跑步，玩的可開心了。
這就是我最熟悉最敬愛的老師，我也希望我們老師能一直陪伴着我們。
老師作文 篇24
提起“感謝”，我知道同學們會感謝含辛茹苦的媽媽，感謝不辭辛勞的爸爸，但我感謝點燃了我心靈之火的火種——張老師。是她讓我一步步踏實地向上攀登，充滿了自信，享受了成功的喜悅。
那是學校開運動會那天，同學們在操場上像猴子遇到遊人一樣活潑開心，但是我卻在那兒想辦法怎麼奪下第一名，因爲我不想讓同學們失望，更不想讓親愛的張老師失望。
男子組1500米比賽開始了，我跑得很快，遙遙領先於其他對手，誰知剛第一圈之後我就感到四肢無力了，腿肚子上像是綁了個沙袋一樣，擡都擡不起來，我跑得越來越慢了。眼看後面的對手就要追上我了，張老師從主席臺上走下來衝進操場，沿着跑道在一旁大喊着：“王春輝，加油！加油！後面追上來了我這才頭一看，呀！糟了！“敵人”要追上來了！爲了班集的榮譽，更爲了嘔心瀝血的張老師，我豁出去了！於是我像兔子似的向前衝去，終於我又把其他對手遠遠地甩在了後面。
一圈、兩圈只剩下最後一圈了，“勝利就要屬於我了”，我心裏不禁有點得意。不料這時後面的對手死心不改又想超過我，張老師見勢不妙不顧一切地跟隨在跑道旁陪着我跑，嘴裏還喊着“注意呼吸別太急，保持好速度，最後50米再衝刺”。這時我的幾個好朋友也跟在老師身後一起跑，看到張老師那氣喘吁吁的樣子，我心裏像有團火在燃燒，我默默地在心裏對自己說：“王春輝，你一定要贏！不能給老師丟臉！不能讓老師失望！”最終在老師和同學們的鼓勵下我奪下了第一名，同學們都興高采烈，老師也又蹦又跳，看起來比我還高興，像個孩子，又像只神氣十足的大猴子！
感謝您張老師，雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師，是您給了我力量，給了我自信！
老師作文 篇25
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一提到老譚的名字，我們班就轟動了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級人物經常出現在(老譚)‘酸菜牛肉麪’上，讓人食慾倍增。因爲這個原因，老譚沒少變臉，他總是在幾秒鐘內變成‘紅富士’。
老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米，黃皮膚，37分發型，經常穿着一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會知道你是個有氣質的人，但大多數人欣賞不了。但是老譚經常在我們驚訝的目光中自我感覺良好：“怎麼，你沒見過帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。
老譚是同學們捧的“國寶”，是我們班最權威的老師。上課時，老譚會興致勃勃、聚精會神地講解大自然中的生活。上課的時間永遠是老譚的黃金時代。老譚總是英姿颯爽地揮着粉筆，在黑板上譜寫他的“傑作”。整個教室瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，充滿了活力。上課時間過得輕鬆又快。儘管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬千，依然滔滔不絕地站在講臺上，拋掉自己的情緒，直到同學們對他的課讚歎不已。
除此之外，老譚也很有音樂性，吉他彈得也不錯。每次去看老譚的演出，他總是陶醉在音樂的童話世界裏。這時他憔悴的眼神似乎有些憂鬱，有同學說“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶着一點金城武的味道，拿着吉他的動作第一眼看上去有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”，很驚豔，大家頓時笑得前仰後合，老譚也笑得合不攏嘴。
這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，和藹可親，令人尊敬的老師。
老師作文 篇26
請想象一個善解人意，可愛美麗的女老師。是的，她是我的好朋友張豔芳，一位——的生物老師。
這位生物老師雖然不高，但他的氣質遠遠超過所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮，但是遠遠領先於所有新潮的學生。就是這樣一個可愛的老師成了我最好的朋友，所以我覺得我真的是一個幸運的人！
每一個生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語文課在內的所有其他老師都做不到的，只是因爲他的課生動有趣，而且經常和一些課外內容有關，讓我們的知識更加全面和廣泛；就連班裏的搗蛋鬼也靜靜地聽着，不再插嘴，不再接話。
去年畢業的初三第二版是她的班。那個班也有幾個搗蛋鬼，會有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎麼生氣，也不會記在心裏。她會轉過身，把心愛的學生捧在心裏，耐心的勸說。結果，雖然她的成績有好有壞，但有多少學生對處處與老師作對的荒唐行爲感到後悔！我想，她教過的無數學生，一定是用火辣的文筆誇過她，用響亮的歌聲唱過她的贊！
她不僅是一位優秀的生物老師，一位優秀的班主任，也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模，是我們班，我們學校，甚至西工大區引以爲傲的優秀老師。所以，“師德楷模”不是別人，正是她；所以，“優秀導師”不是別人，正是她；所以，我現在就以我平常的寫作水平來誇她！
我親愛的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼；我忘不了你在燈下認真備課。你每節課都準備的很認真，有時候還要學習很多材料；別人休息兩天，你有過真正放鬆的週末嗎？
謝謝，我可愛的生物老師！讚美你，我善解人意的生物老師！誇誇你，我努力的生物老師！
老師作文 篇27
我有許多許多老師，有“一陣風”的體育老師，有妙語連珠的美術老師，有嚴厲的數學老師……其中，我最喜歡的是“火眼金睛”的語文老師。
“火眼金睛”的語文老師長得非常美麗。在那張佈滿皺紋的臉上，有兩顆亮晶晶的黑寶石，一個高高的鼻樑，和一個每時每刻都在笑的嘴巴。從遠往近看語文老師，就像一棵亭亭玉立的大樹，我真想說兩個字：“完美”。
“火眼金睛”的語文老師有時很嚴厲。記得那是一個陽光明媚的早晨，我們正在聽語文老師講課，所有同學都聽得專心志致。突然，傳來幾聲“咚咚”的聲音，“火眼金睛”的語文老師悄悄走到霖霖同學身後。霖霖完全不知，一直沉浸在自己的世界，彷彿永遠不會被外界打擾，繼續玩着自己的尺子。
“火眼金睛”的語文老師鼻子一哼，腳一跺，用敏捷的手拿走了霖霖的尺子。語文老師問霖霖，爲什麼在上課時間玩尺子？霖霖臉紅了，眼裏包着淚水，那眼神彷彿在說：“老師，求求您把尺子還給我吧！以後的課上，我再也不會玩尺子了，請您相信我，我會改正錯誤的。”我從他的眼睛裏看出了渴望。
下課後，語文老師把霖霖叫到辦公室，用溫柔的聲音對霖霖說：“下次記住：不要在上課時間再貪玩了，這樣會讓你的成績下降的，尺子還給你吧。”霖霖用紅紅的眼睛看着老師，拿着尺子離開了辦公室。
雖然語文老師很嚴厲，但有時也很和藹可親。她經常陪我們一起玩，有時陪我們打羽毛球，有時陪我們打手抓球，激動的時候也會喊“好球”。操場上經常出現歡笑聲、鼓勵聲，譜成一首優美的樂曲。
有同學生病了，語文老師總會像媽媽一樣關懷他們，讓我們班充滿了溫暖，我們都很愛她。
這就是我那“火眼金睛”的語文老師。
老師作文 篇28
課上，“武林盟主”何老師正直直地站在講臺上，銳利的目光掃過臺下每一個“武者”，那雙眼睛好像隨時都會射出激光，令人不寒而慄，而之所以會出現這樣一幅場景，還要從她的幾項功夫說起。
過於常人的功夫一：千里眼順風耳。我們的“武林盟主”有一雙順風耳。有一次他在教授我們一種“功夫”，轉過身在黑板上寫字的時候，我們幾個“江湖”上的朋友小聲和另外一位“武者”嘀咕了幾句，誰知話還沒說完，“盟主”就啓動“順風耳”，第一時間聽到了對話，並以超光速的速度轉了過來，將兩人抓了個現行。還有一次我的後桌將一本小人書塞在書中，準備上課的時候偷偷看，可“盟主”卻用實際行動告訴他，“江湖”是殘酷的，他的小動作終究還是躲不過擁有千里眼的“盟主”。
過人的功夫二：“穿牆版氣功”。我們“武者”習武固然重要，但也需要練些別的。下一節就是體育課了，我們全部人都摩拳擦掌激情滿滿，可是“盟主”不知使用了什麼武功竟讓體育老師生病了，由他自己來代課，至於用的什麼武功，我們不得而知。
遠超常人的技能三：“千里請家長之術”。既然在同一個“江湖”裏面必然會有一些愛找人“切磋”的傢伙。有一次就因爲一塊兒橡皮，兩名“武者”竟打了起來，“盟主”要告訴他們的家長，其中一個人十分不以爲然，因爲他的父母都到別的“江湖”中去了，結果晚上回家，他竟發現“二老”都在家裏，然後就被狠狠的教訓了一頓。回來之後把經歷跟我們說了一遍，我們全都心驚膽戰。
但我知道“盟主”都是爲了我們好，在他的幫助下，我們的“武術”一定會越來越好，感謝“何盟主”。
老師作文 篇29
從幼兒園到現在，教我的老師就像天上的星星。他們傳遞我的知識，教會我做人的道理，讓我成長了很多。五年級的時候，班裏有三個新老師，我最喜歡的是語文老師。
我一到班上，就看到傅老師（語文老師）正忙着。傅老師在忙什麼？一看到就忙着收學費，整理單子。我沒有打擾她。我找了個地方坐下，擡頭看着傅小姐。她有一頭又長又黑又漂亮的頭髮，濃密的眉毛向上翹着，明亮的大眼睛，臉上一直帶着燦爛的微笑……真的很漂亮！乍一看，我覺得她是個和藹可親的好老師。
給我們上語文課的第一天，我的想法就被回答了。上課的時候，她發出一聲“起立”，慢慢的把我們領進了教室。“書是藥，好書能治愚。我撲在書上，就像一個飢餓的人撲在麪包上……”隨着傅銀鈴般的聲音，我漸漸融入了她的課堂。她在談到“讀書做筆記”的好習慣時，也講了一個引人入勝的幽默故事。這個故事是關於一個學者在一本書裏看到了一首關於老虎的詩。他沒有做筆記，而是把這首詩記在心裏。一天，他的朋友來他家做客。秀才爲了炫耀自己，對客人說：“我在書上看到一首關於老虎的詩。這首詩讓老虎栩栩如生。”朋友說：“哦？看你說的！”秀才道：“第一句兇，第二句爬，第三句……”朋友問：“你會忘記第三句嗎？”學者說：“讓我想想。看來我真的忘了。”朋友問：“你一定要記住第四句。”書生道：“我當然記得，是關於老虎的速度。”。聽完之後，我們笑了，知道了做筆記的重要性。
除了傅老師，還有認真的英語老師和軟數學老師。但是，我還是喜歡傅先生，他和藹可親，幽默風趣！
江蘇省建湖縣實驗小學鎮北分校五年級：林爲民
老師作文 篇30
隨着50多天暑假的結束，新學期開始了！我們的語文老師已經被趙老師取代了。我迫不及待地想見這位新老師。
開學第一天，我有些激動地走進了潤新小學五年級四班。直到上課，趙老師才露出真面目：趙老師中等身材，長着一雙明亮的眼睛，圓圓的臉上，彷彿能看透人心。又短又整齊的頭髮夾雜着幾根銀絲，多嘴的嘴往往帶着慈祥的微笑，很親切。她的身材略胖，但衣着從來不張揚，總是樸素自然。給人全新的感覺。
趙老師的第一句話是：“我是大家的新語文老師。我不知道每個人的過去，但我現在知道了。如果以前大家都做的很好，現在不行，那他們在我眼裏就是壞學生。如果你之前表現不好，在我眼裏你就是個好學生。希望大家都是好學生。”這樣的學校第一句話，不僅給了不善於學習的學生希望，也給了善於學習的學生一個警示。
俗話說：“新官上任三把火。”趙老師三把火非同一般。這三把火，是對階級的熱情之火；趙老師上課的時候，氣氛很熱鬧。每一節課都很感性。《山中訪友》把我們帶入了山中迷人的風景，第三課讓我們看起來像小草蟲。趙老師還教了我們很多修辭方法和切分方法，讓我們享受到了學習的海洋。不喜歡學習一週的陳芸茜不僅努力學習，而且還努力學習。曹成勝與徐匯通。所有上課不聽課的學生都成了積極的演講者。
別看趙老師平時不發脾氣，但真的發脾氣就是“驚天動地”！你看，現在的體育課，同學們總是排不好隊，會惹怒趙老師。“倒換！”來來回回走了四五趟，總算是站成了一排，不過下了車沒多久，就按響了門鈴。
這就是我們的老師趙，一位嚴厲善良的老師！
老師作文 篇31
老師這個頭銜充滿了尊敬，讓人覺得好親切。有人把教師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最高尚的職業”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“莊稼人”、“撒種人”、“園丁”。但總覺得老師對學生的愛無法得到深刻的體現。師愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛情更純潔。你老師——的愛是世界上最偉大最乾淨的。
爲了提高我們的寫作水平，老師在作文課上不厭其煩地詳細講解寫作步驟、重點內容、好詞好句。爲了加深對寫作內容的印象，我們還會邀請白兔等物體進入課堂，通過表演小品來拓展想象力。這樣，之前寫的雖然只有幾個字，但並不像，通過老師的指導，纔有可能寫出一篇像樣的文章。老師也會讓我們發一些作文到她的郵箱裏，休息一下，修改一下作文，給我們具體的指導。兩個學期過去了，我們班的紀律一天比一天好，學生的成績一天比一天好。尤其是我，最怕寫作文。現在終於可以寫一點成績了，三次獲得學校作文大賽證書，一篇投稿發表在慈溪日報小記者專欄。這個小小的進步凝聚了老師的心血。
放假期間，老師對學生的關心沒有離開。她設定了一個時間通過qq與學生聊天。隨時瞭解我們的生活和學習，問問作業有沒有問題.老師比他們的父母更關心我們。
我生病的時候，老師像照顧媽媽一樣照顧我，照顧我。有一次我肚子疼，不知道是什麼，只覺得是肚子疼。老師仔細問我哪裏疼。爲什麼會痛？然後吃餅乾喝熱水，真的消除了痛苦。
老師的愛感動了他一生；老師的教學會讓你受益終生。它是我們生命中生命力的源泉，是生命的力量。這句話我只能再說一遍：謝謝！老師！以後無論我變成大樹還是矮灌木，我都會用綠色的生命祝福你！敬禮！我們的老師！
老師作文 篇32
最想感謝的老師是我初中的語文老師。特別是有一件事我記憶猶新，彷彿發生在昨天。
記得是軟筆書法比賽。在此之前，我的語文老師挑了幾個筆法書法不錯的人，每晚都留下來訓練。然後他給我們一一指導。他一直很耐心，對我們很負責，把自己奉獻給了教師這個職業。他也是一個很喜歡書法的人。我當時很喜歡看他的書法，因爲他每次都會認真練字，然後掌握一些練字的技巧給我們，讓我們可以參加比賽。
離我們家有多遠？我們訓練了幾個星期後，比賽開始了。當時我們的比賽場地在操場上，圍了很多人。比賽開始前，選手們必須坐在座位上，準備開始。我正準備開始比賽，突然有人撞了我的桌子。在我注意到那個人是誰之前，我發現桌子上的墨水都灑在我準備的紙上了。這時候我發現老師比我還着急，就趕緊過去了。他開始安慰我不要緊張和冷靜。他處理了這些事情。然後他和我一起扔掉廢紙，去裁判那裏拿了一張新的紙，然後拿起衛生紙擦我的手。他真的很溫柔。他又把我的桌子打掃了一遍，在我們忙了十分鐘後，我們終於能夠在開門前修好這些了。然後他安慰我冷靜。他給了我一些心理安慰後，讓我坐下來好好玩。
賽後我告訴他，可能我的成績不是很好，因爲我在比賽的時候在想剛纔的事情。他只是摸了摸我的頭，告訴我沒關係。這件事之後，沒有人覺得你能很好的完成比賽。聽了他的話，我從心底感到溫暖。平時是一個很照顧學生的老師，就像和學生做朋友一樣。
在接下來的時間裏，我發現他對所有同學一視同仁。不管那個人的成績是好是壞，他都會細心的對待每一個同學，負責任的教給他們文化知識。
老師作文 篇33
靜靜的深夜，星星閃爍，老師房間的燈光依舊。遠遠望去，隱約可以看到搖曳的背影。
用“未來變成雪”來形容你一點都不誇張。你的青春在我們的歡笑和批改作業中一去不復返了。
老師，講臺是你的舞臺，粉筆是你的指揮棒，我們的成績是工作人員筆記的起伏。在你的帶領下，我們一起演奏了美妙的歌曲，表演了精彩的人生。
幾千年來，我們把老師比作春蠶和蠟燭。在老師無私的教導下，不知有多少人成爲了祖國的棟樑！但是，誰知道，默默奉獻的老師們背後付出了多少心血和汗水。也許，老師頭上的白髮和皺紋就是最好的見證！
是的，有了老師，祖國的花園是如此美麗，大地充滿了春天！老師，你是耕耘者。是你用陽光照耀，用雨露滋潤。只有這樣，我們的心中才能充滿青草和繁榮！你像春雨一樣喚醒了世界，卻默默的消失在泥土裏，默默的爲我們祈禱…
就這樣，老師在我們心中播下了幸福的種子，我們清脆悅耳的聲音在校園裏不時響起。當我們感受到知識的魅力時，他們在勸誡：同學們，不要忘記浩瀚的知識海洋，你會在那裏找到快樂；當我們學習失敗時，他們是鼓勵的：失敗是成功之母，失敗不可怕，可怕的是我們會不會被失敗打敗；當我們難過的時候，他們在安慰：同學們，人生有挫折，請擦乾眼淚，幸福就在前方！
雖然我們只是一輪冉冉升起的太陽，離成功還很遠，但我們不再迷茫於知識的海洋，因爲老師讓我們向着同一個目標揚帆前進。老師，謝謝您，您讓我們明白了生命的意義，您用汗水滋潤了我們的心靈，您打開了我們智慧的窗戶……
今天是你的假期，在這裏，請允許我對你說："老師，你辛苦了，老師，節日快樂！"
老師作文 篇34
在課堂上，我們的老師很嚴格，但課後，老師就像我們的朋友一樣，和我們分享問題，幫助我們學習。他們的教導就像一股神祕的動力，可以讓我們永遠前進，讓我們永遠不會忘記自己的教導。
初一進這個學校的時候，數學成績一直不太好。第一次來的時候，被分到一個重點班。當然，我很開心。但是當我知道班主任是數學老師的時候，我驚呆了！我心想：“我現在肯定完了。我的數學成績很差。如果我在這方面做不好，結果會很慘淡。”過了幾天，老師要選拔班幹部，最讓我吃驚的是，我是數學課的代表。下課後，我帶着疑惑的心情去找老師。第一次和老師說話的時候，我總是有點緊張。我問老師爲什麼選我，成績不好。但是，老師說：“結果不重要。重要的是你努力過，因爲結果只能代表過去，未來只能靠你努力。誰能知道未來會是什麼樣子？”一句話突然給了我對數學的信心，也讓我明白了一個道理：只要努力，就能成功。
一個學期下來，決定性的考試終於來了。面對期末考試，我對自己充滿信心，但我總是擔心自己會粗心大意。就在我着急的時候，監考老師進來了，原來是我的班主任郭老師，一下子把我從着急的情緒中拉了出來，勇敢地面對了考試。最後結果出來的時候，我很緊張。聽老師念我一個同學的成績，我很高興他們取得了好成績，但我總是對自己感到不安。它來了，它來找我了。老師看了我的成績：95分。我說不出話來，心裏就像放下了一塊大石頭。很簡單。
我想感謝我的老師對我的教導。老師的貢獻是我最大的收穫，我想收穫更多來回報他們。
老師作文 篇35
一件嘻哈黑色襯衫千年不變，寬鬆的褲腿像兩個白水母般飄來蕩去，褲帶更是隨隨便便系在腰上。不過專業工作服卻很受待見，一絲不苟地套在身上，連脖頂的扣子都扣齊了。國字臉黑生生，大鼻子大嘴鬆鬆地長着，五官分得很開，一副滑稽樣。最可笑的是他那副粗黑框眼鏡，鏡片也不安，就這麼幹架着！這就是我的科學實驗室老師——樂樂老師。
樂樂老師顧名思義是個星級搞笑老師，他的口頭禪比較特別：兩毛錢嘞。“哎呦，這個乾冰，兩毛錢嘞！”“化石貴啊，兩毛錢嘞！”
不只是口頭禪有趣，樂樂老師平常上課時也總是“鬧事情”。有一次實驗比賽，六個組都在“奮力拼殺”。實驗結束，樂樂評委大聲宣佈：“金牌第三組，銀牌第一組，銅牌第四組。”“噢，天啊！”五、六兩組的哀嚎聲此起彼伏。“我還沒報完，牛排第六組，豬排第五組。”樂樂沒好氣地白了我們一眼。“what！”我這時才體會到“決眥入歸鳥”的感受。片刻寧靜後，班裏爆發出一陣鬨堂大笑。樂樂撓撓頭，困惑地問：“嗯，難道豬排不對嗎，太油了？”
別以爲樂樂老師只會搞笑，他的腦袋裏裝的可都是教學好方法。那是中班的事了，樂樂提了一個問題：“小朋友們，青蛙有沒有脖子啊？”同學們面面相覷，誰也不知道怎麼回答。樂樂腮幫一鼓，五指一張，背對着我們就開始入戲了：“呱，呱，呱，我乃小青蛙，後面誰在叫我？”同學們爭相恐後地喊道：“我，我，我……”“青蛙”努力了半晌，愣是沒把頭轉過來。哈哈，原來青蛙是沒脖子的。
樂樂老師上課搞笑，又能和同學們打成一片，真是個受同學愛戴的好老師啊。
老師作文 篇36
“在你的成長道路上，必須得到過許多人的關愛。比如對你呵護備至的父母，諄諄教誨你的老師，給你關心和幫忙過的同學們，夥伴，還有……就讓我們在記憶中找尋那以前讓你感動的事吧!”——謝謝您，老師。
“老師就像一把火，點燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，打開了我們心中的困難門。老師就像一把扇子，爲我們這炎熱的夏天，敬愛的老師——”
在我的身上發生過這麼一件事。想不起來是我二年級還是三年級的時候，我撒謊了，其中一個就是老師——那一個學期，是我最厭惡背書的時候，因爲我不喜歡背書，每當老師下午放學時佈置作業時，其中一個就是背書。我那時很喜歡撒謊，經常把背書的背改成讀，然後在叫老師在上面籤一個字，再第二天時我把那個讀擦掉修改成了背，我以爲就這樣能夠過去了。
直到有一天，老師發現每次只要有背書的時候，有一個地方都會有擦過的痕跡。我才發現不好了，擔心老師會罵我，心裏好擔心。
但是恰好相反，老師之後對我說;“王心雨，沒關係的，下次不要再這樣了哦，做錯了事情，只要改正就能夠了。做錯事，每個同學都會放錯，但是別的同學不會像你這樣一而三，三而四的撒謊，而且是對老師撒謊。下次必須要改正過來。小事不能轉成大事，錯事不能夠一錯再錯，要學會誠實。”
我此刻最後明白不能夠撒謊，要想不發生這種讓老師與媽媽擔心的事情，就要做到誠實，不能夠撒謊。
老師，我雖然犯錯了，但是我不是有意的，謝謝您的關愛!!!!
謝謝您;老師……
老師作文 篇37
我班有一個“糊塗”老師，他和我同姓，但沒有什麼關係，要說有關係，就是師生關係了。他大約40多歲了，烏黑略帶白髮下面，生着一雙不大不小的眼睛，似乎能看出所有的事情一張能說會道的嘴和尖瘦的下巴。這就是我們班的數學科李老師。初時見到他，還以爲他是一位很細心的老師，沒想到“日久見人心”，他原來是個“糊塗”的老師！
有一次，上課的鈴聲已經響了，同學們都回到了教室，等英語老師來上課。等了好一會兒，從窗外突然出現一個身影，我還以爲是英語老師呢，不料，走進來的居然是李老師！我揉了揉眼睛，以爲自己眼花了……不是，真的是李老師！這時，不知從那個角落裏傳出一個聲音：“李老師，這節是英語課，下一節纔是你的課，你怎麼這麼快就來啦？”李老師不太相信，但還是看了看課程表，然後自言自語道：“這節真的是英語課，我記錯時間了！”頓時課室鬨堂大笑，李老師不好意思地走了，這時英語老師終於來了，平息了課室的笑聲。
李老師雖糊塗，但也有不糊塗的時候。
一個清爽的早晨，到了李老師規定收作業本的時候，組長開始收作業本了。坐在我前面的小A在書包裏東翻西找，沒有找到作業本，這時他心裏想：糟糕，作業肯定留在家裏啦，只好不交一次，反正班裏有76人，不可能會發現我的。於是，心安理得地出去玩了。
第一節上數學課的時候，李老師在講臺嚴肅地說道：“誠實是我們的傳統美德，可是有些同學卻故意隱瞞老師，欺騙老師，這是不好的！就拿這次的作業說，有一位同學沒交，我希望他下次改正，不再犯這樣的錯誤。”這時，小A慚愧的低下了頭，我也爲老師的認真細心感到驚訝。
李老師是糊塗，還是不糊塗？
老師作文 篇38
今天，我來介紹我的“漫畫”老師—小鄭老師，她是我學校的數學老師。
她頭髮長長的、黑黑的，眼睛大大的，像兩顆黑寶石，炯炯有神，笑眯眯的，臉蛋圓圓的，身材非常好，看起來非常溫柔，精神很好，非常漂亮。
小鄭老師有一個口頭禪，就是“訂正要寫過程”。幾乎每次，小鄭老師講完題目，讓我們訂正時，都會說：“訂正要寫過程。”這是讓我們不光只抄答案，要讓我們理解這道題到底怎麼做，這樣學到的知識就是自己的，而不是別人的。
小鄭老師喜好植物，經常研究植物，知道關於植物的很多知識，她也是“植物探祕”這項選修課的老師呢！小鄭老師還送過我們一本關於植物的書，我經常拿出它和植物作對比，讓我學到了很多知識，也讓我們愛上了植物。
小鄭老師性格溫和，每天都笑眯眯地走進我們的教室，給我們上數學課，可有時也會很嚴厲。有一次，我們班的孔同學在上課時不但沒認真聽講，還影響了別人，小鄭老師見了，就非常溫柔地對孔同學說：“上課要認真聽，不要影響別人。”可孔同學好像沒聽見似的，又一次影響了同學，小鄭老師有點生氣了，向孔同學走了過去，把他批評了一頓。但是孔同學居然還是不聽話，一而再、再而三地影響同學，小鄭老師非常生氣，瞪着眼睛朝孔同學走了過去，十分嚴厲地批評了他，把他猛地從座位上拉了起來，帶進了辦公室裏，讓他做書本上的題。這一切的背後是因爲小鄭老師有一顆濃濃的責任心。漸漸地，就很少有人到辦公室了，看來大家都很喜歡小鄭老師，不想讓小鄭老師生氣。
這就是我的小鄭老師，一個漂亮、溫柔、關心我們、愛好植物，但有時嚴厲的數學老師。
老師作文 篇39
老師是一個辛勤的園丁，用藍藍的知識，澆灌我們的大腦；老師是一根燃燒的蠟燭，用短暫的生命點燃了我們夢想的火焰；老師是一盞路燈，用明亮的燈光，指引着我們前行。老師是每個學生在學校裏最敬愛的人。關漢卿曾說過“一日之師，終身爲父”我也有一個敬愛的老師，那就高老師。
高老師是我們班一年級至四年級的數學老師，還是我們班三年級的英語老師。
高老師樣子是這樣的：他有着烏黑的頭髮，頭髮下有着一雙寶石般明亮而黑的眼睛，而眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子下還有一個不大愛塗口紅的嘴，哦！對了，高老師的一隻手臂上有個胎記，胎記爲黑色，較大，這或許是她獨有的魅力吧！
她上課時很認真，批改作業時更認真，但凡你有一個字寫錯，一個答案沒寫，一個小數的小數點沒打，其實你是一道大題錯了，還是作業有些小毛病，他都能把這些蛛絲馬跡的錯，給你用鮮紅的筆圈出來，真是令人難以置信啊！
高老師還有一個法寶，這個法寶就是尺子，沒有哪個同學的動作不在高老師眼裏，沒有哪個同學的聲音不在高老師的耳裏。如果有同學上課，搞小動作高老師就會用法寶，法寶“咚”的一下打到桌子上，那聲音可以說是響徹雲霄，每當這時，同學們都會猛的一下坐直，認真聽課。
高老師您就像春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲，就是丈量生命價值的尺子。敬愛的高老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
或許，您有一天會佈滿皺紋，但在那天，在我們的心裏，您的“足跡”依然年輕，那“足跡”就是牛對我們的教育。
我敬愛您，您是我們永遠的老師，謝謝您對我們四年的教育。
老師作文 篇40
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長髮披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這麼美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，彷彿能看透學生的心思；說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時候說的話不認真，但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴裏不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課後和我們是朋友。她經常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋遊那天，老師陪我們玩電子遊戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那麼甜，那麼天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲迴盪在整個操場，她要向全世界宣佈自己勇敢的英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心裏。“學會學習，學會生活，學會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌並重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
老師作文 篇41
看了這個題目，你可千萬別以爲這是一本可讀的書。我說的這本“書”，是一本活的“書”—她就是我們班的班主任雷老師！
雷老師是一本引人入勝的書。同學們很愛聽雷老師講課，她的課總是讓人感到非常快樂。雷老師講起課來就像在講一個個美妙動聽的故事，讓我們用心靈去感受，在想象中旅行。因此我總覺得語文課時間太短了，似乎每次課纔剛剛開始，很快下課的鈴聲就響了。
雷老師是一本內容豐富的書。她喜愛書法，經常和大家交流寫字的經驗，雷老師要求我們寫字要用心，並且要堅持練習。班上的好多同學都受到雷老師影響，字寫得非常漂亮。她教我們唱歌跳舞，帶着我們到操場的草坪上打滾兒，而她則化身我們的攝影師傅，一張張漂亮的照片傳到我們的家長手中，家長們都一一保存起來。老師除了教我們文化知識，還循循善誘教育我們如何待人接物，做人做事。
雷老師是一本讓你越讀越想讀的書。她上課的時候非常認真，對我們的要求也是十分嚴格。但生活中，我們誰也不怕她。由於雷老師與同學們走得很近，所以我們不會的題都會問雷老師。有一次，有一名同學問了雷老師一道全班同學都不會的問題，而雷老師似乎沒有一絲不悅，而是爲我們仔細地講解。還說：“這道題不難，只要認真思考就能理解。”雷老師三兩分鐘就得到了正確答案，還教我們思考問題的辦法，老師可真是厲害。到目前爲止，還不曾有什麼問題難倒她呢，同學們對她都佩服得五體投地。
這就是我們班的一本兒不好翻、不好讀、不好攜帶，但卻知識淵博、受人尊敬、一本可愛的“書”—雷老師！
老師作文 篇42
今年，我認識了一位新的數學老師。他20多歲，高鼻樑，瘦身材。他總是微笑。乍一看，他不像老師。你猜到他是誰了嗎？是的，他的名字叫化鬆，他是一名在東方平行線教奧林匹克數學的老師。他風趣又嚴厲。
我們上第一節數學課的時候，第一次學的是“重疊數”。他讓枯燥的數學變得生動有趣，讓我們時不時的開懷大笑。最有意思的是老師還讓我們算自己的名字“大宋”“宋醜醜”，看誰算的快，算的準，讓我們鬨堂大笑。老師的話深深打動了我。他說：“其他老師都教，我就玩，從玩中學。”
還有一點，一個同學前一天晚上可能休息不好。在課堂上，他就像一隻啄米的雞。他第一眼沒醒。被老師發現後，他用嚴厲的目光盯着那個男孩。當時班上很安靜，大家都在想這個幽默風趣的老師是怎麼發脾氣的。宋老師沒有迴應“冥思苦想”的男生，慢慢走過去拍了拍同學的肩膀說：“同學，早上沒吃飯嗎？我這裏有兩碗熱湯，兩根油條和兩個雞蛋。你想吃嗎？還是要老師陪你吃飯？”這句話立刻讓同學臉紅，同學們安靜了三秒，然後一起鬨堂大笑。
我們宋老師也很關心人。一個同學因爲天氣乾燥流鼻血。宋老師親自帶他去衛生間幫他洗漱，叫他多喝水。你認爲我們的老師怎麼樣？
宋先生爲人幽默嚴謹，也關心人。雖然他接觸的時間不長，可能並不完美，但我覺得他是世界上最好的老師，因爲他關心我們，讓我們的課不枯燥，充滿歡笑；我也嚴格的教會了我們知識，陪伴我們快樂的成長。感謝宋老師陪我們度過了這段快樂的時光。
老師作文 篇43
一頭烏黑亮麗的長髮，扎着低馬尾，整天笑容滿面，親和度絕對滿分，她時常穿着高跟鞋，走起路來就會在地板上敲出一串美妙的音符，顯得充滿活力。沒錯，這就是我們班獨一無二的語文老師――徐老師。
徐老師上課講得繪聲繪色，我常常聽得入了迷，彷彿身如其境，常常感覺意猶未盡就聽到下課鈴了，舒適感堪比沐春風啊！所以她上課時，教室後面常常會有一兩個新老師來聽課學習。除此之外，徐老師常有出人意料的“教學高招”比如我們對“形近字”和“前後鼻音”搞不明白，她當機立斷，利用一個午休，就給我們現編了張“祕籍”，發給我們天天唸誦。我們一遇到不能辨認的知識點，就翻開這張祕籍，上面羅列得詳詳盡盡、清清楚楚，如今我的這張“祕籍”已經被翻爛了，知識點也在我的腦海裏紮根了。“近義詞之間的細微差別”是我們近段時間的攔路虎，徐老師又出奇招，利用網絡的強大功能，搜索到了“名師專題微課”，給我們播放。有一個這麼細心的語文老師，我們真是太幸福了！
但有時徐老師也會十分嚴厲。只要發現哪個“慣犯”的作業沒有寫，徐老師就像一個被點燃的鞭炮一樣，衝着那位同學大聲喊：“你作業呢？寫在哪裏了？趕緊給我找出來！"邊說邊並狠狠的把那位同學的作業本摔在桌上。我偷瞄了一眼徐老師，那張笑容滿面的臉漲的通紅，如同熟過頭的柿子，那雙大眼睛瞪得滾圓，都快要冒出火來了。
沒錯，這就是我們時而溫柔，時而嚴厲的語文老師，她把點點知識的甘霖撒在我們，這讓我想到了一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師的諄諄教誨如同春雨一樣“沐浴”着我們。
老師作文 篇44
開學的第一天，我期待又興奮地等待着老師的都來，等呀等，終於第一個老師來了，同學們一個個都全神貫注地盯着門口，這時一個身材微微發福，不高的男老師慢悠悠地走了進來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時，男老師說：“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙擡起頭，發現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點無語，我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿着白T袖，手裏拿本書，還時不時對我們笑一笑。
他呀！是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的任何一節課都安靜，這時，我歪着頭竟然看見了兩個熟悉的背影，看着這兩個背影似乎在爭論着什麼，大家開始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了，門口出現了語文老師那熟悉的面孔。唉，教室裏一片哀嚎，他慢慢走上講臺，放下語文書和語文長江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地說道：“你們的體育老師有點不舒服，而且馬上要考試了，得多複習，所以這節課上語文。”同學們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包裏抽出語文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎麼還找這麼多理由！想着想着發現老師已經開始講課了，我看了看同學，同學們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的在和同桌講話，看起來都很無聊。當然，同學們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
老師作文 篇45
如果要給我們語文老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿着花長裙，披着黑色半透明外套，一頭烏黑的頭髮披在肩上，遊猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌着一雙烏黑，透亮的眼睛。
如果我不說，你可能還不知道，張老師有一雙“會說話”的眼睛。
有一次，張老師讓同學來給我們聽寫，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學就坐立不安了。有離開座位聊天的，有轉身說話的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什麼樣的都有。不一會兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒有說一句話，只是用有嚴肅的表情和嚴厲的眼光掃射着全班。聊天的同學“撤”了，轉身說話的同學也都轉回來了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學也不再喊別人安靜自己卻安靜下來了。全班都安靜下來了，乖乖的在聽寫，除了唸的同學，一個都不敢出聲。張老師開始巡視看有沒有在看語文書的同學，唉！你看那位同學把語文書藏在抽屜裏，時不時還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無聲息地走到他後面。他看到了張老師的鞋子，於是他望着張老師充滿殺氣的眼睛，把語文書關起來塞進書包，乖乖聽寫，這下，沒有一個人敢做錯事了！
你別以爲她的眼睛只會批評人，它還會鼓勵人呢。
有一次我們上語文課，老師問問題，我們知道答案。我把手舉起來又放下，怕回答錯誤。張老師偏偏點到我，我吞吞吐吐地說出了上半句，後半句又不敢說了。我從老師的眼神裏讀到了鼓勵，於是我說出了後半句，受到了老師的表揚。
這就是張老師！
