母親是我的啓蒙老師散文

可能是逃學日久，引起孫老師注意了吧？要不然母親怎麼會想到，要查我的作業？寫字本被翻開後，只見每個方格，每一頁紙上，畫的都是一樣的圓圈。

“唉！上學快半年了，你怎麼一個字都不會寫？”看了我的寫字本，母親又氣又急：“下午，別去上課了。”聽母親這麼說，可把我給嚇壞了；我以爲將要遭遇一頓痛打。

那天，一家人吃罷午飯；媽媽拿來我的書包，將書和寫字本，端端正正擺在竹牀上；並叫我幫着一起，把竹涼牀擡到門口，放在堂屋最亮的地方。我握着鉛筆，坐在竹牀邊的矮凳上；媽媽坐在我身後，扶着我的.手，邊寫邊講筆畫順序。

那和諧的語調親切感人；從手把手地教，到放手讓我寫，媽媽總是心平氣和。記得那是麥收前，一個晴朗的下午；如果不是那天，媽媽手把手教我寫字；或許我這一輩子都不會寫字。回想心酸的童年，我百感交加；當年，身爲地主崽子，我屬於專政對象，在社會上飽受欺凌。

唯有外婆，將我視若掌上明珠；那年端午節，我在家和外婆一起，正有滋有味地吃着早飯。古菊榮與郭家芬二位同學，忽然從門外走了進來；他倆說，孫老師叫我立即跟着她們，一起去教室上課。我早就心生厭學情緒；因爲，我每天去上學，在往返路上，都遭人騷擾；所以，我哪願跟她們去？

當年，只要外婆來了；我就希望呆在家裏，享受呵護與疼愛。儘管不想去上課，我還是告別外婆，依依不捨離開家……當我們經過嚴孝保家門前時，只見他帶着幾個人，向我簇擁而來；也不知他們，擁在我身後幹了什麼。我走着走着，只聽古菊榮和郭家芬，對他們央求道：

“不要往他衣服裏塞麥芒！你們別再這樣了。”當嚴孝保他們散去之後；她倆就像大姐姐一樣，以那種女孩子特有的溫柔，把粘在我背後的大麥芒，一點一點從衣服上摘了下來。從那以後，我便繞道江邊，去教室上課；這樣繞道而走，路雖偏僻，卻能免於遭人戲弄。

於是，我踏上一段逃學之路。那些日子，我揹着書包，總是在父母面前，擺出一副去上學的樣子；每天一出門，就直奔江邊；然後，獨自一人，逍遙於柳樹林中；也不知逃了多少天。一位長者曾語重心長，對我責備道：“孩子，到學校上課去吧；千萬不能逃學！”

如果不是那天，媽媽手把手教我寫字；或許我這一輩子就是一個文盲。我啓蒙於七歲，1969年春開始上學；那一年，孫老師教語文，好像沒有算術課。剛入學那幾天，我覺得語文課很簡單。第一課至第三課，每一課就一句；第四課一共四句。那天放學前，孫老師招呼我們，一定要把課文背熟。

第二天上課時，他先叫了兩個人起來背誦課文；可他們都不會背。然後，孫老師叫我背誦；我一口氣背出三句：“總路線萬歲，大躍進萬歲，人民公社萬歲！”接着我很快便想出：“三面紅旗萬萬歲！”一定是孫老師忘了我的名字吧？那天他誇我，說的是我父親的名字：“瞧瞧，王某某的兒子真了不起，你們怎麼就背不出來！”

接着，他讓我們拿出作業本；要我們在課堂上抄寫課文。可是，我還不會寫字，只好裝模作樣，用筆在方格里，一個一個畫着圓圈。孫老師站在那邊，又誇了我幾句；他這回他誇我，說的還是我父親的名字：“瞧瞧，王某某的兒子真了不起！他都開始寫了。”

放學時，我的作業本上，一個字也沒寫。在忐忑不安中，把寫字本塞進書包，我悵然若失……如果不是那天，媽媽手把手教我寫字；或許我這一輩子都無法與文字結緣。母親與世長辭，已整整一年；緬懷慈母的恩情，總有一種天高地厚之感。

慈母一生，克己奉德而歷經磨難；數十年如一日，皆以寬容之心而善待一切。母親淡泊名利，半生誨子不倦；對我千叮嚀，萬囑咐：勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。

母親說：做一個頂天立地的人，要窮則獨善其身，達則兼濟天下。慈母是我啓蒙師——母親信佛虔誠，日常言談，有句口頭禪：寧願兒作僧，莫讓子爲相。