四年級的老師的作文15篇

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在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的四年級的老師的作文，歡迎大家分享。

四年級的老師的作文1

“Hi ，小凱，你知道我剛纔跟誰聊天了嗎？ “ 魔鬼 ” 老師啊！她剛纔正問我學習情況呢，這不，她剛剛有點事先下線了。 ”

“ 呵呵，我也正想告訴你呢，她剛纔也問我了，還問起了別的同學呢，問小紅她爸身體怎樣？問小亮學習趕上去了沒有？問小斌媽媽還重男輕女嗎？幸好，我背書已經超過別人了，否則，我都不好意思面對她了，哎，昨天做夢又夢見她。她現在在新學校教一年級，很忙，我們星期天去學校看她，好嗎？ ”

“ 就你記得她？我們同學早約好了，就星期天去看她，剛想和你說呢，哈哈。 ”

“ 哈哈，就是，心有靈犀一點通啊！ ”

“ 魔鬼老師？ ” 一聽到這個魔鬼老師，我們同學的話就特別多，往事也會一幕幕不由自主的出現在眼前 .........

那是小學一年級新開學時，我們坐在教師裏忐忑不安的等着新老師來上課，一位姐姐老師出現了，她，身材婀娜多姿，一頭烏黑亮麗的披肩長髮，整齊潔白的牙齒，再加上一身精緻的連衣裙，真像是仙女下凡，翩翩起舞。這時，不知哪個調皮鬼說了句： “ 哎，真美啊，真像魔鬼仙女老師。 ” 老師也聽到了，只見她嫣然一笑，甜美極了，小朋友們也都笑了，霎時，教室裏氣氛活躍起來了。魔鬼老師的外號也由此而生。

在接下來的一段時間裏，我們都不約而同的感覺到，魔鬼老師確實有魔法。她帶領我們遨遊在知識的海洋裏。我們一會兒來到鐵馬秋風的塞北，一會兒來到草長鶯飛的江南，一會兒來到 “ 橫看成嶺側成峯 ” 的廬山，一會兒又來到 “ 一覽衆山小 ” 的泰山。

她就像一位魔鬼天使，深深的吸引着我們，使我們感覺到書中的神奇，感覺到課間的短暫。

生活中，魔鬼老師更擁有 “ 魔鬼 ” 的火眼金睛。誰生病了，她會問長問短；誰同學之間有矛盾，她都會及時化解；誰家裏有困難，她都會送上愛心。我們同學的一舉一動，都逃不過她那神奇的眼睛。

這下你該知道我們的魔鬼老師了吧？！噢，忘了告訴你，她姓傅，今年 25 歲。

別忘加魔鬼老師好友哦，這樣你會一生收益無窮的。

四年級的老師的作文2

在那個美麗的金色九月，我走進了迎賓小學。我和張老師的故事也就從此展開了。

張老師很和善，一頭波浪般的黑髮披在腦後，睫毛很長，彷彿給眼睛掛上了長長的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊（ｙùｎ）含着聰慧與嚴厲。

記得剛上小學一年級時，我的性格很內向，即使下課也獨自一人呆在班級，一個朋友也沒有。上課回答問題時，我也常常縮（ｓｕō）在角落裏，不敢舉手。即使非說不可，我的聲音也細小得像蚊子哼哼，是班級裏最不起眼的一個小角色。張老師對我又着急又無奈（ｎàｉ）。課後，她拉着我的小手鼓勵我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發言，你的成績一定很棒！”

打那以後，在課上，每當我看到張老師時，她就會用期待的目光看着我，好像是在鼓勵我：琳茗小同學要有勇氣發言哦，試試看，大膽一些……這無聲的鼓勵讓我獲得了一種力量，我終於鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖着舉起手來，老師激動地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學們都用羨慕的目光看着我。漸漸地，我膽子大了起來，敢舉手，聲音也大了。這一切都要歸功於張老師。

張老師，快到教師節了，我要爲您獻上我最真摯的愛，祝您節日快樂！

評：

小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達了對張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對學生的幫助、鼓勵全面地展現出來，充分地表達了主題。對張老師相貌的描摹，不是多餘之筆，利於讀者對她形成印象，也使下文情感抒發得更真實、自然。

四年級的老師的作文3

“厲”老師

“厲”老師是我班的語文老師，說起“厲”老師，其實她並不姓厲，而是因爲老師很嚴格。記得有一次，因爲同學上課開小差被老師發現了，於是，老師便使用了她的拿手招——扔粉筆。這老師扔的粉筆頭可是百發百中，一下子就打中了那位同學的額頭，這還是輕的喲。真正發火的時候，可不單單是扔粉筆頭那麼簡單。一次，我們班的調皮大王作業沒做，老師當場就“嘩啦”一下，把作業撕了，那情景可謂是壯觀呀！只見老師嚴厲地說道：“某某同學，麻煩把作業重抄一遍，找人複印也行，可是如果明天交不上來，你可就有好果子吃了。”聽了老師的話後，全場鴉雀無聲。

“善”老師

我們數學老師在班裏以“善”爲名，爲什麼是善呢？因爲我們的數學老師溫柔，好說話得很。有一次上課，那個某某同學在跟同桌講話，老師看見了，對同學們說：“同學們，教室裏有兩隻小蚊子，能找找嗎？”同學們四周一掃，見他們倆的臉“刷”的一下就紅了，便鬨堂大笑。有位同學還打趣地說：“老師，我找到那兩隻蚊子了。”大家又笑了。老師用溫柔的話語打斷了大家：“好了，別說了，我相信他們以後再也不會上課時開小差了，對嗎？”兩位同學點了點頭，從這時開始，他們上課真的不開小差了。

“笑”老師

我們英語老師可是有名的愛笑人士。同學們說笑話時他笑，有開心事時她笑，不開心時還是笑。有回我去老師辦公室裏交作業，見老師在看鬼片，我便問：“老師，您認爲這個電影恐怖嗎？”我原以爲老師會嚇得發抖，可老師就呵呵地笑了笑，很輕鬆地說：“這是鬼片嗎？我還以爲是喜劇呢。”

這就是我們班的三大老師：“善”老師、“厲”老師以及“笑”老師。

四年級的老師的作文4

一到四年級，周老師一直盡心盡責的教我們知識和道理。她已經和我們分別一年了，我卻時時記得她。

印象中，周老師對我們要求非常嚴格，不管是學習上還是紀律管理方面。

早自習時間，同學們都在大聲朗讀。周老師正在講臺上批改作業，可時不時會把眼光望向我們。讀了很久，我有點累了。不自覺地把身子坐下面一點，書本高高舉起，遮住臉，左右張望了一下，沒有同學發現我。我沾沾自喜，聲音馬上小下來，渾水摸魚，當南郭先生。

等到大家的聲音都有些低的時候，周老師察覺到了什麼。她放下作業本，火眼金睛開始四處搜尋。就在這時，她發現了我，不過並沒有什麼表現。講臺上唱起了空城計，周老師已經走向座位之間的走廊。

周老師沒有走我那塊，我頓覺輕鬆起來。就在我放鬆警惕、聲音越來越小時，忽然感覺有人就站在我旁邊。擡頭一看，正好與周老師的目光相遇。

“林濤，歡迎下課到我辦公室朗讀課文。”

唉，我只能長嘆一聲，心裏暗暗後悔。

四年級時，我上課說小話，周老師讓我抄課文。我發懶經，一個字都不想抄。下課時間就去操場上玩，直到快放學，周老師都沒有找我，我心裏竊喜：周老師肯定忘記這回事了。

高興不過三秒。

放學時，老師發佈今天欠任務情況，我連忙找個藉口去廁所，滿心以爲可以瞞天過海。等我回來，剛走進教室，周老師就扶着講臺開口了：“林濤，欠賬不還，你是想翻倍嗎？”我怕了，連忙抄完。

周老師在我眼裏是個非常嚴格的老師。雖然她常常惹我生氣，可是，正因爲她的嚴格，我才一次次進步。

至今，我十分感謝她，也十分想念她。

四年級的老師的作文5

黃老師是我們以前的數學老師，她戴着一副大眼鏡，個子有1。7米左右。她是個非常和藹可親的老師，在上課時她常會舉一些生活中的例子，讓我們覺得非常生動，所以我們都非常喜歡聽黃老師上課。

還記得有一次黃老師教我們她的“獨家教材”——串珠。老師先教了我們串手機鏈，需要用到鉗子和鐵絲。老師先嚴肅地說了一段話：“同學們，今天我們就要學串手機鏈了，串手機鏈是個技術活，也是個力氣活。因爲光握環就要有足夠的力氣，而且也要有很好的技術。”說完，老師便開始教我們了。只見老師左手拿了一根細鐵絲，右手拿鉗子，然後往上放了一顆珠子，就輕輕地往右邊那麼一轉，便捏成了一個環，沒多大功夫，桌子上散落的珠子和許多細鐵絲便在黃老師那雙靈巧的手下神奇的變成了一個漂亮的手機鏈。然後老師就讓我們開始動手自己做了。我先在一根鐵絲上放了一顆珠子，然後開始握環，但是我握了好幾個環都握不好，於是我就去向黃老師請教。黃老師先是對我一笑，然後慢慢地說：“你看，先用鉗子嘴捏住鐵絲的頭，然後再這樣一轉不就行了嗎？看懂沒？”我好似恍然大悟地“哦”了一聲。回去一試，哎！還真靈，我現在捏出來的環比以前好看多了。我真是不得不佩服黃老師那雙靈巧的手；不得不佩服黃老師那嫺熟的技術；不得不佩服黃老師那過人的智商……

黃老師的手是一雙給我們托起希望的手，是一雙慈祥的手，是一雙靈巧的手。我會深深地記住我們的數學老師——黃鴻雁老師！更會記住她那雙仁慈而靈巧的手！

四年級的老師的作文6

我的班主任汪老師是一位非常美麗，和藹可親的老師。燦爛的笑容每天洋溢在她那張“娃娃臉”上，每時每刻都充滿朝氣，激情洋溢。悄悄地告訴你們，在我的眼裏她可是一位超級無敵“表情包”老師呢！

爲什麼這麼說呢，因爲我們汪老師有着一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像極了兩顆紫葡萄，兩個深深的小酒窩十足地吸引眼球，可萌了！

在我眼裏，汪老師是一位時時刻刻激情四射的人。無論在課堂中，還是在生活中，汪老師都會用豐富的，獨一無二的表情來表達她的喜怒哀樂。表揚同學時，她大眼睛一眯，嘴角一上揚，兩個小酒窩立馬跑了出來，可親切啦。可只要有同學淘氣了，汪老師立刻皺起了眉頭，瞪大了她那圓溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，時不時眨巴一下長長的睫毛。別看我描寫得似乎不怎麼嚴厲，可是同學們一見到這個表情，立刻意識到自己犯錯誤，不敢吱聲了。

記得我剛轉到三班時，在一堂語文公開課上。汪老師一上課就說：“我要問一下同學們，前三篇已學過的課文中，那一段話最讓你們記憶深刻？”我第一時間高舉起手，當汪老師示意我回答時，我自信滿滿地高聲答道：“一個人只要活得誠實有信用，就等於有了一大筆財富。”聽了我的回答，汪老師眯着眼睛，聳起鼻子，（在我看來是搞怪的表情哦）伸出手指一甩，嘴裏蹦出三個字，“太讚了！！把掌聲送給她！”我還沒反應過來，教室裏齊刷刷響起了掌聲。我刷一下臉就紅了，可心裏卻美翻了，汪老師真是與衆不同。

說了半天，大家一定超級羨慕我有這麼一位有趣可愛的“表情包”老師吧。告訴你們一個祕密哦，自從四年級遇到汪老師後，我可期待着每天的那堂生動的語文課呢，因爲是那麼活潑有趣味，愛上語文課就是那麼簡單。哈哈哈……

四年級的老師的作文7

自從我上小學以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——張老師。

張老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭髮，兩隻大而有神的眼睛每天都含着笑意，顯得那麼和藹、親切。

記得張老師第一次給我們上語文和英語課時，由於我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學們，要想學好語文和英語，就必須要大膽說，這樣既培養了思考能力，又鍛鍊了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你們的，只要敢於回答的同學都是好樣的。”這時，我從您的眼睛裏看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽纔有呀！

老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學習。再者，你們的`爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心啊！”你說，難道這不是慈母般的溫暖嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，張老師，您一直堅守着自己的崗位，爲我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘着這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這裏再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！

四年級的老師的作文8

五年的小學生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學，甚至學校的一草一木都令我戀戀不捨，最令我難忘還是我們的宋老師。因爲宋老師不但很幽默，該嚴厲的時候有十分嚴厲。

宋老師有時候可是非常嚴厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，於是，宋老師就讓我們把週末作業的前三題給寫完，寫完之後看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了後並沒催促我們寫作業，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師並沒有反應。於是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室裏玩呀玩，就等着下課鈴響了。可正應了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班裏有好多人趕快把座位換了過來，當然這些人被老師吵了。老師又發現一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的分給清零了，然後又給我們加了作業。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什麼不服氣的，因爲我們確實吵鬧了。我們還深深地爲惹老師生氣而後悔呢。

老師最幽默的一次莫過於三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，於是他就向老師彙報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學習多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。

這就是我們既幽默有嚴厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。

四年級的老師的作文9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是對我們無私奉獻的老師最真切的寫照。

記得那是二年級放暑假的時候，因爲爸爸在南京工作，所以就幫我在那裏找了一所學校——“化纖小學”。

參加完學校的考試，沒過一兩天，我就和爸爸、媽媽來到那個“化纖小學”，看到了我所在的三（3）班。剛走進教室，我就看見了我們的班主任——李永加老師。他個子不怎麼高，濃眉大眼，尖尖的鼻子，粗粗的眉毛上還有一課痣。剛開始，我覺得他太嚴肅了，心中總好像有點畏懼。經過幾天的接觸，我才發現他是那麼的和藹可親。他經常對我們說：“如果上課有不懂的題目，就要舉手問我，或者到放學的時候也可以找我。”我們大多數同學都舉手了，他都不厭其凡地回答我們。到了下午，我們來到教室，他又會和藹地問我們：“有沒有吃飯？菜合不合胃口啊？”晚上放學後，別的老師都回家了，只有李老師一個人還在教室裏教同學們不懂的問題。

看着老師那慈祥的目光，聽着老師那和藹的聲音，心裏不知是什麼滋味。

期中考試後，因爲爸爸不在這裏工作了，所以我們打算回老家上學。李老師知道這件事，就把我叫到了辦公室。在辦公室裏，老師語重心長地對我說：“老師真捨不得你走呀！你回去後要好好學習，繼續保持現在的成績，再接再厲。我相信你長大後一定會有出息的。”我含着淚水向老師告別。臨走時，老師還送我四本語文薄。到現在我還保持着它們，怎麼也捨不得用。每當我看到它們，就想起了李老師對我說過的話，眼前就會浮現出他那慈祥的面容。

轉眼兩年過去了，我再也沒見過李老師。李老師對學生的倍至關懷，對工作的兢兢業業和無私奉獻的精神卻永遠留在我的心中。

四年級的老師的作文10

在我的記憶裏，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。

記得那一次，我們全校師生一起到小學去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多麼希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事後我從您班上的同學口中得知，那一週您去學習了。

還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學與小學生和張老師他們匯合，在準備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那麼的和藹可親，帶領我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因爲我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。

對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。

現在，我想告訴您，關於我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過於寫作文。您以前認爲我作文寫得好，可是您並不知道我要寫好一個作文好睏難，要想許久纔會有一點點構思，我記得一個人說過：寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數，作文的字數在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現的缺點就是內容不豐富，字數達不到要求，爲此，我不知有多煩。我多麼希望您能幫助我解除煩惱。

李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘爲孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您！

四年級的老師的作文11

我的語文老師叫黃暢春，她中等身材，圓圓的臉，一副可愛可親的樣子。

黃老師很慈祥，真像我們的媽媽。有時候，我們上課無精打采的，回答問題也有氣無力，這時黃老師會走過來說：“孩子們你們的聲音怎麼小的像螞蟻一樣？”我們鬨堂大笑，立刻來了精神，聲音不由得大了起來，這時老師才高興的笑了。

黃老師很關心我們的健康。有一次，一個同學生病了，難受的趴在書桌上哭了，老師關切的走過來，輕輕地撫摸着那個同學的頭，趕緊讓他到醫務室去，還讓他給家長打電話後，這才放下心來。

黃老師平常很溫柔，可有時也非常嚴厲。有一次***沒有完成作業，黃老師站在講臺上故作笑臉地說：“***，過來領獎吧。”***還以爲真有禮物呢，就得意洋洋的走上講臺。他剛走到老師面前，老師就拿起一根小竹棍瞄準他的屁股狠狠的打了一下。老師沉着臉說：“這就是我給你的禮物，回座位吧。”***慢吞吞地回到了座位。我呆呆的看着他，心想：我可不能犯這種錯誤，黃老師真好不好惹。

黃老師是個非常負責任的人。以前我們班的整體學習成績不是很高，黃老師爲了爲了提高我們的成績，在學習上一點一滴都抓得很緊，還經常下課拖堂，有的家長很不理解，還批評她浪費時間。就是因爲她的堅持不懈，我們的成績終於有所提高。老師很高興，家長很高興，我們也很高興。

媽媽經常對我說，黃老師是個值得尊敬的好老師，但是有時候做事缺乏條理性，抓不住重點，讓自己工作的很辛苦。我反駁媽媽，我覺得黃老師挺好的，她愛護我們，和她在一起我們感受到了童年的美好時光。

四年級的老師的作文12

有些人認爲只有在學校教學生的人才可以被稱爲老師，其實，在我們生活的大自然裏也有很多老師。

比如說螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領很大，有許多值得我們學習的地方。要下雨了，它們馬上意識到應該搬家，爬到樹上或高的地方，以免雨水流進洞穴，被水淹死。它們在行進的途中遇到河流，會把一片樹葉拖到水裏，自己則爬到樹葉上面，順着水流漂過去。這些事對我們很有啓發，在遇到麻煩時我們應怎麼樣去面對，只要肯開動腦筋，運用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。

在寒假裏，我讀了一個非常感人的故事。一片草叢着火了，一羣螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜着螞蟻被焚燒而發出的焦臭味。可萬萬沒有想到，在這危急時刻，這些區區弱者並不是束手待斃，它們迅速地扭成一團，徑直向着河岸方向滾動突圍，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不鬆動分毫。一會兒，蟻團衝進了河流，向對岸滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那麼渺小，可它們面對災難的勇氣和團結一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉着冷靜、團結一致，就沒有什麼困難是不可戰勝的。以前，我遇到困難時，總是不敢自己想辦法解決，多數都要依附大人們。以後，在遇到困難時我要向小螞蟻學習，積極地想辦法，運用自己的智慧，團結同學們的力量去解決。

其實，自然界裏可以充當人類老師的生物何止螞蟻一種。科學家受魚兒的啓示，發明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發明了飛機；工程師模仿鯨的形體，設計了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細觀察、體驗就能發現大自然裏隱藏着許許多多的老師。

同學們，學校是我們學習的地方，大自然同樣是我們學習的地方，讓我們一起在大自然裏尋找我們的老師吧！

四年級的老師的作文13

在衆多老師當中,我最喜歡教我們數學的王老師,雖然他平時對我們很嚴格,但我們還是很喜歡他,因爲他總是能把我們帶入一個奇妙的世界。

王老師的頭圓圓的，上面長着一雙珍珠般的小眼睛，炯炯有神。他的眉毛直直的，像兩把利劍，樣子很神氣。

你看，王老師剛一進教室，就大步大步地走上講臺，神祕地在黑板上先寫了一個2362，然後又寫了一個6325，讓我們讀，讀完後，王老師又在黑板上把這兩個數字合了起來，成了23626325。然後，王老師假裝板着臉,乾咳一聲,大聲說:“同學們，注意啦！黑板上是一個幾位數呀？”我們大聲地說：“是一個八位數。”王老師又說：“那這個數怎麼讀呀？”突然，一位同學舉起了手，王老師叫起了她，她讀出了這個數，王老師馬上拍掌，並鼓勵她。然後，王老師又說：“用什麼辦法才能讀出這個數呢？”又有一位同學說：“一位一位地去讀。”接着，又有許多同學發表了自己的意見。最後，王老師說：“分級。”頓時，教室裏傳來了一陣議論聲。王老師又說：“分級，就是把它分成個級和萬級，個級的數位是個、十、百、千，萬級的數位是萬、十萬、百萬、千萬，最後，它們是什麼就讀什麼，讀完萬級在後面加一個萬就可以了。”說完後，王老師又在黑板上寫了一個數字：34596432，同學們於是毫不費力地就讀了出來，王老師微笑着，不停地拍掌。最後，他兩手往下一壓，又露出了嚴肅的表情，教室裏立刻鴉雀無聲了。王老師用最簡潔的話語總結了這節課的主要內容：讀位數多的數字要分級，這樣纔會讀得又快又準。

王老師講課生動有趣，把我們帶入了奇妙的數學王國，教室裏時而寂靜無聲，時而沸沸揚揚，而王老師的笑聲自始至終都在教室裏飄蕩。

四年級的老師的作文14

記得在讀一年級時的一節語文課上，李老師作了自我介紹，便問了一個問題，使我終身難忘。

那個問題李老師是這麼說的：“想一想，你在家裏會幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒人能夠回答。李老師便說：“那有沒有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來，李老師叫道：“謝琛，你說。”我以我最洪亮的聲音說：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高。”李老師微笑着說：“好，不錯蓋一個章。”哈哈，這是我蓋的第一個小印章，我的興奮無法用語言來表達了！

還有一次，李老師幫我們閃過了高年級同學對我們的欺負。中午放學，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級的大哥哥圍着說：“看那幾個小屁孩，一年級的小BB，哈哈哈哈……”“不準踐踏我們的尊嚴！”劉錦揚大聲叫道。另一個大哥哥說：“你們這些小不點，敢挑戰我們！”劉錦揚說：“看我們是怎麼打敗你們的！”口水戰還差不多，一到動手我們就沒這麼威風了，先是我一拳“叭”，然後你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陝又一坐，又坐在那位同學的腳上。可他又把劉錦揚摔倒在地，用腳踩着，露出了兇惡的眼神。這時。李老師滿臉憤怒的表情過來了，很像罰我抄課文時的表情。李老師推開另一個大哥哥，說：“喂，你給我住手！你怎麼可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問：“沒事吧？”我們齊聲答道：“沒事。”“快回家吧，別讓家長着急了！”這件事雖然過去很久了，我還是記得很清楚。

李老師，謝謝您的鼓勵，謝謝您總是小心地呵護着我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！