石頭湯作文示例

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的石頭湯作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

石頭湯作文1

想起童年的天真、幼稚，我忍不住大笑。

在一個風和日曆的星期天，我想起老師講的《石頭湯》把兩塊又大又光滑的石頭放進水鍋裏，再放入各種蔬菜，越多越好想到這，我便決定做一做故事裏講的美味的石頭湯，口水不禁流了出來。

開始行動了，不行，得找個人和我一起做。我們第一步要去偷菜，那個夥伴偷大蔥和勺菜，我偷韭菜盒白菜。左看看，右瞧瞧，見沒有了人，趕緊抓一把放進口袋裏。接下來就要偷石頭了。去哪偷呢？我發現人家的花盆裏有許多大石頭，有一個拳頭那麼大，光光的，滑滑的，對，沒錯，就是這種石頭了，拿起兩塊就走人，我們可算得是來也忙，去也忙啊。

清點食品大蔥葉一個，勺菜葉三個，韭菜葉三個，石頭兩個那個大盜答道，好了這麼點東西夠了，下面要做了。

我爭她搶，她爭着說：我家鍋太小，你不是說你家的鍋大得能裝下20個玉米嗎？這她還記得，不過是我吹過的牛而已，我只好服從了。

回到家裏，她拿出所有菜，要開始做了，媽媽卻在這個節骨眼上回來了。計劃泡湯了。唉

河南鄭州鞏義市孝北小學六年級:李格格

石頭湯作文2

最近，陳老師帶領我們一起讀了《石頭湯》這本書。書裏的故事是：有三個和尚，他們來到一個村子，發現這裏的村民都不友好，只顧自己，相互不團結，不往來。

他們這樣做的原因是因爲他們以前經歷了戰爭、自然災害，經歷了很多的痛苦，所以，村民們不願意和別人交流。和尚想出來了一個辦法，他們決定在村子裏面煮石頭湯。村民們感到很好奇，都想看看石頭湯是怎麼煮的。有的村民給他們送來了大鍋，有的給他們送來了調料，有的給他們送來了各種菜，每一家都拿出了一些東西，最後煮成了一鍋美味的石頭湯。大家坐在一起，分享石頭湯，度過了開心的時光。後來，和尚走的時候，所有的村民們都來送他們，並感謝和尚送給他們了最好的禮物，就是分享。

這個故事告訴我們，一個人要想變得快樂、幸福，就要學會分享，因爲分享使人快樂。

點評：駿馳寶貝是一個愛讀書的好孩子！閱讀讓他變得聰明、睿智、與衆不同！更可貴的是他能用準確、流利、富有情趣的語言表達自己的讀後感想。老師希望駿馳寶貝繼續遨遊在書海里，飛得更高，走的更遠！

石頭湯作文3

三塊石頭能幹什麼？打水漂，當彈弓的子彈……不不不，告訴你吧，是煮石頭湯。

本書的作者兼繪圖者美國的瓊。穆特。分以優美恬靜的.畫風在美術以及插圖創作領域有勝名。瓊。穆特還創作過許多漫畫書，在日本和美國出版，在世壇獨享盛名。

這本書主要講的是，三個和尚阿福，阿祿，阿壽走到了一個飽受艱難的村莊。因爲歲月對村民們的煎熬，心腸變得堅硬，對人冷淡，自己顧自己。三個和尚爲了緩解村民現在的“幸福”。他們煮了一鍋石頭湯，村民非常好奇怎麼做石頭湯。他們從家裏拿了煮湯用的大鍋，胡蘿蔔，鹽……等各式各樣的煮湯的材料，使這鍋湯增色不少。最後湯煮好了，全村人一起嚐到分享的湯，幸福的湯。

書中的許多事物與中國的民俗風格非常貼合。如：書中的三個和尚是福，祿，壽，象徵幸福美滿的三位神。

我感受到了分享可以帶來快樂和幸福。就像那句名言：幸福快樂，懂得分享的人才是世界上最幸福和快樂的人。有付出也有回報，付出越多，你享受的也會更多。

石頭湯在生活中也有許多例子。在愛心義賣中，你買到了心儀的東西，又爲災區和貧困山區捐了一份愛心，何樂而不這呢？教室一角的圖書櫃也是如此，你爲書海增了一份力，自己又增添了知識。

石頭湯，分享湯。

石頭湯作文4

今天，我讀了一本圖畫書叫《石頭湯》。一看到書名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我帶着這些問題，讀了這本書……

故事講有三個和尚來到一個飽經困苦的村莊，這裏的村民對周圍的一切都變得麻木，心腸十分堅硬，不願意接納任何人。可三個和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺中從自己的家裏拿來各種可口的食物和調料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個和尚用聰明的才智引導村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂。

的確，分享是快樂之源。我也是這樣認爲的。

記得有一次，我們班的圖書角要換一批新書，老師要求我們每人至少交一本書。回到家，我想：交給班裏的書就不再屬於自己，好看的書我纔不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我帶了一本舊的《百科全書》回學校。把書給圖書管理員登記時，我發現有很多同學帶了兩本以上的書，有的竟拿來七本，我不禁心裏一驚，再看看圖書角的書，很多還是嶄新的。看來，我想錯了。

以後，圖書角換書，我總會帶好多本好看的、好玩的書。班裏每個同學都喜歡圖書角，課前課後我們一起看書，分享書中的快樂。《石頭湯》告訴我們幸福快樂的祕訣。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠很遠。

石頭湯作文5

放學後，我在張老師家讀了一本很有意義的繪本《石頭湯》。這個故事主要講的是三個和尚來到一個人情淡漠的村莊用石頭煮湯喝，村民們都很好奇石頭怎麼能煮出好湯？於是在三個和尚的引導下，有了鍋、鹽、胡椒粉、蘿蔔……最終他們一起歡宴，一起講故事，一起唱歌，他們感受到很久很久沒有過的幸福。

讀完這個故事，我想起了得了80元稿費給小夥伴們買棒棒糖的事情。那是我第一次拿這麼大金額的稿費，我想：獨樂樂不如衆樂樂。於是，我買了棒棒糖給文學社的同學們。當他們用誇張的表情表演口水直流三千尺的樣子時，我的心裏比吃蜜還甜。那一天，我用分享換來快樂和幸福。

後來，江楠也拿了一百元稿費，給大家帶來了布丁。文學社的小夥伴們爭先恐後地分享自己的成果。有時候是吃的，有時候是玩的，還有時候是自己製作的手工。

那時候，我明白：分享能把一份喜悅、高興變成2倍、3倍……分享得越多，喜悅就越多。分享能給人幸福，別人的“好棒啊！”“謝謝！”都是一生中回味無窮的話語，充滿着正能量。你付出了，我也在付出，這個世界會因爲我們的付出而溫暖。

我還想起在學校鬥陀螺時的情形。我自制了一個疊陀螺，鬥敗了所有的同學。慢慢地，大家都不和我玩了。我覺得沒意思了，便把方法都教給了大家。同學們不但學會了製作疊陀螺，還勇於創新，改造了更有戰鬥力的陀螺，從此，校園裏充滿着歡樂。

今天，讀完《石頭湯》，我明白了自己在這鍋“湯”里加了一點點佐料，卻收穫了滿滿的一鍋煮着愛和幸福的濃湯。

石頭湯作文6

我們今天讀了一個繪本，叫《石頭湯》，剛剛讀完這個題目時，我有一些疑問：石頭怎麼可以煮湯呢?煮出來的湯怎麼好喝呢?帶着這個問題，我開始讀繪本了。

這本書主要講了有三個和尚，他們去學找什麼纔是真正的分享是快樂的。他們走了好多路，終於找到了一個村莊，那裏的人們都很冷漠，見到了他們個個都跑進了屋裏，關上了門窗，整個村莊一片寂靜，沒有一點點的聲音，他們三個人敲敲這家門沒有人開，敲敲那家門也沒人開，有一個老和尚他沒有放棄，他一定要把這個村莊裏的人們都叫出來，於是他找來三塊石頭，架了一堆火，擺了一個鍋，放了一些水，再把石頭放進去煮。這時來了一個小女孩，她很好奇，於是他們就告訴了這個小女孩再煮石頭湯，但鍋子太小，小女孩便去家裏拿了一口大鍋，一路上引來了很多人，他們在小女孩的帶領下，都獻出了家裏僅剩的東西，聚在一起品嚐這道美味的石頭湯，一直到深夜才依依不捨的離開。

這本書告訴我們要學會分享，你一個人的東西也只有那麼一點，可一些人東西卻有很多很多。就像拔河比賽一樣，你一個人的力量很小，一羣人的力量卻很大。還比如在汶川大地震後，全國各地都積極參加捐款活動，都獻出了自己的一份力，我想你哪怕只捐一元錢，你也貢獻了，在你看到他們那甜甜的微笑是時你會比他們更開心。

你奉獻了，也快樂了!

石頭湯作文7

【文題】

閱讀下面材料，按要求作文。

伊索寓言中有這樣一個故事：在一個暴風雨的日子，窮人到富人家討飯。 “滾開！”僕人說，“不要打攪我們。”窮人說：“讓我進去在你們的火爐上烤乾衣服就行。”僕人認爲這不需要花費什麼，就讓他進去了。進去後窮人請求廚娘給他一個小鍋，以便煮“石頭湯”喝。“石頭湯？”廚娘說，“我倒想看看你怎樣用石頭煮湯。”她答應了。於是窮人到路邊揀了塊石頭洗淨後放在鍋裏煮。“可是，你總得放點鹽吧。”廚娘說，於是給了他一些鹽，後來又給了豌豆、薄荷、香菜，最後又把能收拾到的碎肉末都放在湯裏。當然，你也許能猜到，這個可憐的窮人把石頭撈出來扔在回去的路上，美美地喝了一鍋肉湯。

試想如果這個窮人一開始就對僕人說“行行好，請給我一鍋肉湯吧”，會有什麼結果呢？

請根據對以上材料的理解和體會，選擇角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬題目，不少於800字。

【寫作指導】

“窮人”運用智慧循序漸進，最終達到目的——喝上有滋有味的肉湯，這說明只要肯動腦筋，就會變不可能爲可能。“窮人”是這個故事的主角，也是被稱讚的對象。

立意參考：

1．做事應循序漸進，起點不要太高。如果看中了某個暫時超出你能力範圍的職位，公司不肯接納你，不要灰心，不妨退而求其次，從基礎職位做起。就像故事中的“窮人”一樣，先緩衝一下，然後調動聰明才智，由易而難，慢慢接近目標。說不定，你也能成功地煮出一鍋味道鮮美的“肉湯”呢！

2．歌頌智慧，倡導創造性思維，變不可能爲可能（或“一切皆有可能”）。任何成功，都是因爲找到了能把事情做得更好的辦法。培養創造性思維的關鍵是要相信“我能做得更好”，有了這種信念，就能使大腦活躍起來。如果只想“不可能”“辦不到”“沒有用”“我不行”等，那麼創造的大門就關閉了，一鍋味道鮮美的“肉湯”也就與你無緣了。