掌聲作文
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的掌聲作文，希望對大家有所幫助。
掌聲作文1
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路。每當我們取得成績和榮譽時；每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲彷彿有一股神聖的力量，能給人激勵，給人以再創造的活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。
下面，讓我們去感受一下這股力量有多神聖吧！就說在三年級的時候吧，美術老師在美術課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精緻，被老師請我出來，讓我講講我是怎樣做的。天啊！後面這麼多老師在聽課！我還沒有出去，心情就緊張起來了。心“怦怦”地跳了起來，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這麼緊張，連忙叫同學給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神聖的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽後，又迎來了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴着我們成長。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。
掌聲作文2
我是一條魚，一條遊弋在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑裏，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒我……
我是一隻螞蟻，一隻穿梭於城市高樓間的螞蟻，仰望着來來往往的人羣，我躲在面具後品嚐着一個人的寂寞世界……
我有眼淚，卻纔不願把它拋灑到衆人面前，不願有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……
琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸着黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌着一首歡樂的歌，裹着濃濃的甜蜜，撞擊着我的心扉，彷彿全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因爲了有音樂……
曲終，掌聲響起……我驚訝地擡起頭，門邊倚着一個男孩。“真的，你彈得真棒；原以爲你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這麼可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認識你!”伴隨着掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，爲我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的衝動……
晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……
臺上的我坐在鋼琴前，嫺熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都爲我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動着我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的……
學校裏，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢於嘗試纔會成功。打開你的心扉，脫下你僞裝的冷漠的面具，你也是最優秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會更美好!陽光永遠燦爛!”
幾句話，侵入了我內心最深厚的感動裏，似乎有幾滴滾燙的液體順着我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載着我內心奔涌的情感，飛向遠方……我感到陽光一絲絲揉進了我的日子裏，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……
掌聲作文3
香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛的香味，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？
掌聲的香味是淡淡的、優雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因爲它改變了我。
一縷清風波動了校園的寂靜，幾片枯葉隨地打滾，如一對情同手足的兄弟在玩打滾。周圍的小樹苗搖曳着枝葉爲他們助威，嬌豔的花打着朵兒，害羞地含苞欲放。一位戴着眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹下，旁邊一位小女孩一臉緊張地坐着，她緊縮着雙手，不敢正眼望老師的臉。老師帶着微笑祥和地跟她說着些什麼。
陽光很柔和，透過枝葉的縫隙，似乎在他們的身上與四周畫上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風帶着暖意拂着他們，小女孩心扉似乎得到舒解，她的嘴角邊露出淺淺的酒窩……
老師瞭解到小女孩的內心很孤僻，她很普通，普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次爲她鼓掌，很細心地在她身邊用最響亮、最熱誠的掌聲附和她。慢慢地，小女孩與老師有了第一次溝通，她默默地開始結交周圍的同學，只是這時她的臉會紅通通地如一粒蘋果。
不久，她與惠成了好朋友。她有心事都會對惠說，毫無保留地。
惠是位溫柔、善解人意的女孩，她知道她內心最軟的那一部分。她們經常依靠在這棵大榕樹下，惠經常鼓掌支持她，一聲聲甜蜜的笑迴盪在校園裏。一次次掌聲，交織成一股股淡淡的、優雅的芳香瀰漫在校園的上空。校園是她的地盤，她慢慢地愛上了這種味道。
不久，她成了一位心理醫生，專門爲那些自尊心存矛盾的人疏導心理問題。她接受過一位記者的專訪，那位記者問她：“是什麼促使你成爲一名優秀的心理醫生？”對這個看似複雜的問題，她只是深深地吸了一口氣回答說：“你們聞過掌聲的香味嗎？”
掌聲處處可見，並不罕見，但體味過掌聲的香味後，你就會深深地愛上它，因爲它值得你陶醉、癡迷……心中的塊壘得到釋放。
掌聲作文4
作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問：“你們預測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話音未落，同學們立刻紛紛議論起來。有的說：“70次。”有的說：“100次。”有的說：“300次。”還有的說：“400次。”
遊戲開始了，每桌右邊的同學在數，左邊的同學拍掌，老師在計時。“預備，開始！”老師的話剛出口，教室裏立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什麼重量級的領導來參觀。
大家的心情也異常地激動。一開始，我也以閃電般的速度鼓掌，過了20秒，我的手開始發酸，漸漸地慢了下來，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持着。終於，老實說：“時間到！”大家馬上就安靜了下來。老師問同學們：“你們個拍了幾次掌？”“133”“180”“210”
最後，老師語重心長地說：“是啊！同學們，一分鐘又是很短暫，有時很漫長，但是隻要你合理地利用”她“你就會成功。”
掌聲作文5
掌聲對於普通人來說，是進取的動力；對失敗者爲說，是重振旗鼓的決心；對於成功者來說，是努力後的讚賞。
掌聲，是心與心的交流。貝多芬爲一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動人的《月光曲》，他的行動值得我送去掌聲；海倫.凱勒只見過一年多的光明，卻以不朽的意志寫下了家喻戶曉的`《假如給我三天光明》，她的事蹟值得我送去掌聲；魯迅先生用一支槍一般的筆，寫下了雄壯的詩篇，爲沉睡的中國人開了一劑藥方，讓更多的熱血青年投身於愛國革命事業中，他的作風值得我送去掌聲……
我把掌聲送給黃繼光，他用自己的身軀頂住了敵人的槍口，把生命獻給戰友；我把掌聲獻給兒狼牙山五壯士，他們不畏死亡，大義凜然地跳下陡峭的狼牙山；我把掌聲送給楊利偉，他吃苦耐勞，爲中國和航空事業開了一個好頭；我把掌聲獻給陳光標，他將自己的財富捐給了那些有困難的人，讓他們感受到豐衣足食的溫暖……
劍閣道上，諸葛亮安然地坐在三軍之間，靜靜等待。魏延和馬岱，按照諸葛亮的吩咐引來了張頜。當這位魏國名將發現中計時，諸葛亮神態自若，一聲令下，無數利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年後，一代詩人李白寫下了千古名篇《蜀道難》：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫末開。劍閣，這片峻峭之地，讓兩位名人大作文章，掌聲，難道不屬於他們的嗎？
我愛閱讀古詩文，裏面的名句總會讓我不由得鼓掌。李白的《將進酒》：天生我材必有用，千金散盡還復來；白居易的《長恨歌》：在天願做比翼鳥，在地願爲邊理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。太神了！如此名句難道不值得我去讚歎，去鼓掌？“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。我彷彿讀出了李白的心境，雖傲，卻不愛做趨炎附勢的小人，這種精神難道不值得我送去掌聲？
讓我把掌聲送給你吧！這個“你”是我所讚歎的，欣賞的。能感染我的人、事蹟，我難道不該送出掌聲去表達我的仰慕嗎？
掌聲作文6
“告訴大家一個好消息。”李老師興奮地說，“何林玉同學的作文在《少年先鋒報》上發表了……”聽到這裏，我驚住了，內心感到一陣喜悅、自豪。霎時間，掌聲響徹了整間教室。可是在掌聲的背後，卻沒有人看到我的努力。
有一次，我正在家裏津津有味地讀着《少年先鋒報》，看着別人的一篇篇優秀的作文在報紙上刊登，我可真羨慕啊！我便下定決心要給《少年先鋒報》投稿。說動手就動手，我拿出紙和筆，經過左思右像，揮筆寫下了“神奇的飛天帚”這個題目。
可真是下筆如有神啊，一篇作文很快就寫好了。我拿着自己的“傑作”細細品味，似乎心也飄進了作文裏。我正騎着飛天帚在空中自由自在地飛翔，一朵朵白雲如一縷一縷的輕紗，將我包圍着。溫暖的陽光灑在我的臉上，小鳥在我身邊嘰嘰喳喳地唱起歡快的歌，蝴蝶扇動着她那對翅膀在我身邊翩翩起物……真像在夢境裏一樣。
我拿着作文給鄰居家的小孩看，心想：她一定回誇我寫得很好的。可是她看後卻說：“不可能吧，這竟然是你寫的文章？”我聽了，心裏更加樂滋滋的，像是吃了蜜糖一般。我知道她下一句話肯定是：寫得實在是太好了，真是讓人讚不絕口啊。她又開口了：’這怎麼會是你寫的文章呢？我覺得你這篇作文寫得實在是太差勁兒了，字數也那麼少。比我寫的還要差。”
我聽了，拿着作文愁眉不展地走了。回到家，一回想起她剛纔說的話，我心裏可真不是滋味兒，自己的心血竟換來別人這樣幾句評價。我有點灰心了。可是如果不投，我的心血不就白費了嗎？一個念頭從我腦袋裏閃過。我想：就投過去吧，只要我不給別人說我投過稿，選不上也不會丟面子了。於是，我在原來的基礎上修改了一下，寄了出去。
幾天後，《少年先鋒報》發下來了。
我成功了！……
掌聲如雷貫耳地響了起來。通過這件事，我感覺自己不僅獲得了成功，還明白了一個道理：自信是成功不可缺少的條件，只有對自己有信心，纔算是邁出成功的第一步！
掌聲作文7
風箏昇天，禁不住絲線纏綿。大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，不曾改變的是身邊人給予的鼓勵支持的掌聲，它將成爲我一身中最珍貴的朋友。
---題記
記憶的時針又逆轉回小學時代。那天，老師讓我去參加年級上組織的演講比賽。賽前，同學們儘量鼓勵我，讓我別緊張，可我心頭還是七上八下的。畢竟，這是我代表全班演講，心裏怎會平靜呢？可同學們還是耐心的告訴我：“我們相信你，你也要相信你自己。加油！”可能就是因爲大家不斷爲我鼓勵，我心中有一種前所未有的感動，班集體團結的力量和同學們一顆顆充滿期待的心是我努力的源泉。
比賽的時間到了。我深深吸了一口氣，準備走向“戰場”，就在我邁出教室門檻的一剎那，教室裏響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含着支持，鼓勵，信任和力量，每一聲都深深的扣在我心裏揮之不去，拂之還來-------
我滿懷信心的邁進“戰場”，心情平靜了許多。我知道，是同學的掌聲和一張張充滿期待的臉在爲我打氣，而且連班主任也特地來到賽場爲我“壯膽子”，有這樣的力量，我有什麼資格不盡力比賽呢?我有什麼權利膽怯呢？我滿懷信心地走上主席臺，突然感覺臺上是如此寬廣，整個主席臺只回想着我的聲音，我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，這些畫面彷彿都一一呈現在大家面前。我繪聲繪色的演講着紅軍長征的種種困難，種種不如意，大家都好像身臨其境，和我一同感受着特殊的氛圍。演講結束了，我博得了一陣喝彩。
漫長的等待過去了，激動人心的時刻到來了。我得了二等獎。也許是心裏還有些愧疚，同學們那麼的鼓勵和支持我，我卻沒拿個第一名回來。邁着沉重的步子，我踏進了教室，心裏真不是滋味，就在這時，我再一次聽到了那震耳欲聾的掌聲。同學們一個個都面懷笑容的看着我。頓時，我心裏盪漾着溫暖，洋溢着感動，充滿着一種無法用語言描述的喜悅。
後記：兩次掌聲的響起，雖然很普通，但卻蘊含着一種支持和鼓勵。它是團結的掌聲，是力量的掌聲，是不曾改變的掌聲。它將伴隨着我走過每一個春夏秋冬，直到永遠------
掌聲作文8
家中新添了四條金魚，擁擠在狹小的魚缸裏，施展不得。空間不夠不是唯一的問題，人類面臨的資源緊缺也出現在了他們的世界裏——不是充滿血腥的石油、礦藏、抑或是財富，只是氧氣的稀缺。他們早早感到了這種危機，原本的生龍活虎不見了蹤影。儘管給他們頻繁更換水源，卻仍有一位捐軀，只剩下三位孤零零遊在殘酷的魚缸裏。自然悄無聲息地作出了它的選擇，勝利者沒有掌聲，失敗者自動退出。
生存下來是最熱烈的歡迎，是最優厚的待遇。只有強者纔有權享有這種權利。而競爭卻在我們的忙碌與休閒中展開，我們所爭奪的，不是氧氣，卻勝於氧氣本身的價值。我們拼搏，我們努力，我們不惜一切手段去爭奪的，自然卻早已作出定義：它的存在，論華麗不抵一朵鮮花，論實用不抵一顆米粒，卻能無限助長人心中的虛浮之氣，凝結成鼓動人心的“超現實”的墨滴，染得畫紙花裏胡哨，卻又自我陶醉。
類似的情景在許多人腦海中十分熟悉：在那個年代，人們忘記一切地鼓掌，掌聲從農村傳到城市，從工廠傳到學校，從街道傳到廣場，全國上下一陣陣熱烈的“掌聲”，此起彼伏。少數沒有掌聲的地方，成了“牛棚”，成了“資本主義的堡壘”，成了文化與理智倖存的角落——他們在那裏受盡煎熬，卻又不停地吶喊：停止這種盲目地鼓掌吧！
今天，每每回首和審視歷史，我們會發現，任何一個國家、一個社會、一個英雄人物，不是誕生於無數手掌合攏而激盪出的響聲裏，而是輝煌於無數堅實步伐的腳步聲中。任何人，當他忘記掌聲，步步向前時，必定是他強盛的預兆；任何文明，當他擁有掌聲時，也意味着他的衰亡的來臨。這一點，唐太宗、唐明皇如此，伯利克里、拿破崙亦是如此。
家中的魚兒依舊快活地遊動，它們聽不到自然對它們的掌聲：人們來來往往，車流穿梭不息，世間紛繁的聲音，夾雜着夢幻和警醒、浪漫與現實，生出一隻只觸手，伸向人們的心靈。
掌聲響起，那觸手會不停顫動，越縛越緊，直到死死纏住。唯一掙脫的方法，就是解開心中的死結，憑自己的雙腿，邁出一片天地。
教師點評
掌聲如陽光雨露，滋潤着心靈的花瓣。然本文立意卻不落窠臼、選材也獨闢蹊徑，以振聾發聵之音警策迷失中的掌聲、掌聲中的迷失。
掌聲作文9
我永遠忘不了那次掌聲。
半個月前，我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準備一份演講稿，要在班裏進行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛鍊自己的好機會。經過爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，並在家裏練習了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心裏撲通撲通地直跳，腦子裏面一片空白。這時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心裏立刻充滿了自信，演講也成功地進行了。演講結束，大家又給我掌聲，老師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦
我不會忘記同學們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
掌聲作文10
媽媽說：“生活中需要掌聲，因爲掌聲是最美的鼓勵和祝福。”我得到了掌聲，同時我也會把掌聲送給更多的人。
記得我上一年級的時候，那時院裏的小朋友都騎自行車玩，但是我不會，很着急，就跟媽媽說：“我要學騎自行車。”可是學了半個月還是不會。有一天晚上，媽媽帶我到廠裏大路上練習，那裏人少車少，練習的時候不受影響。我累得滿頭大汗，還是不敢自己騎。就在我準備放棄回家的時候，我一隻腳蹬向一個臺階，利用臺階的力量把車子騎走了，媽媽給了我熱烈的掌聲和歡呼聲，在媽媽的鼓勵下，慢慢地不用臺階，把車子騎得越來越穩，也不再需要媽媽的幫扶。我終於學會騎車子了，我好高興啊！從那以後我能跟院裏的小朋友玩了。
掌聲鼓勵着我努力做好每件事。
掌聲作文11
可能你不是很優秀，所以你不敢去演講，可能是因爲你不所以你不想去表達觀點。也可能是因爲你有什麼特別的原因，所以纔不敢。
記得當時是三年級，我才七歲。由於我一二年級不常發言。讓我不會發表觀點。但這次每人都要
輪到我時，我不敢上臺。但應後面還有同學要表演，我只好勉強上臺，我在臺上着急得很。把原本的一點思路也忘了。我在堂上着急得很，把原本的一點思路也忘得一乾二淨，不光是我及臺下的同學，側旁的老師似乎比我更加急切。
一分兩分時光流逝，我還是不敢發言表演正在我苦思時，我聽到了一陣陣陣掌聲那是多麼清脆悅耳。因爲演講是自己隨便選擇的主題所以我就以這場景換了角色演講了下來。
在我們的生活中也有很多這樣的例子如果你是否要給拿那種鼓勵呢？
掌聲作文12
在孩子成長的過程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實的粉絲和最好的聽衆，聽他們說自己的心裏話，並善於剖析其中所反映出來的問題，加引導孩子的快樂，就是我們最大的幸福。
沒有一朵花，不希望得到陽光的照耀，沒有一個人不渴望被他人欣賞，重視和肯定讚美，從某種程度上來說是就是一隻蠟燭，它能給人們的心世界帶來光明，因此我們在孩子成長的過程中，一定不要吝嗇自己的讚美，也不要因爲擔心孩子產生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長。
馬克吐溫說過：一句讚美的話可以抵我十天的口糧。是的，讚美永遠都不是多餘的，尤其是對孩子一次真誠的讚美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。
掌聲作文13
我玩過很多遊戲，今天我在快樂作文這裏就玩了個遊戲叫掌聲的魔力。
我來介紹這個遊戲：要有一個人藏着一個東西，另一個人來找。如果找的人離找的東西越近，我們的掌聲就越響亮；如果離得越遠我們的掌聲就越小。
遊戲開始了，老師把紙片用雙面膠粘了起來，貼在我的脖子後面。鄧同學一進門，見我冷笑，立馬向我走了過來。老師伸出左手食指向我，勾了勾，叫我過來，我急忙的走了過去，這時教室裏一切安寧了下來。我猜想鄧同學肯定不知道在我這裏！哪知道，鄧同學離我越來越近。突然鄧同學拉着我，要把我的身體轉過來。我反抗不了，只好轉了身過去，被他找到了。鄧同學真是機靈，像警察一樣，而我卻像他的犯人。他太牛了。
如果你有時間，就和你的小夥伴們一起玩玩，這個遊戲非常好玩。
這個遊戲你喜歡嗎？我想你們會喜歡的！
掌聲作文14
我們班有一位同學，在音樂課的時候唱歌，可是呢，他不敢唱，要想辦法幫幫他。
我們不管跟他說什麼他都不聽，就是不敢唱，他的朋友說不然下課時，我們玩唱歌吧！你現在得好好學唱歌呀。他還是不敢唱，老師對他說要勇敢面對。可是呢，他還是不敢唱。最後呢，我們音樂老師告訴我們。給他點兒掌聲吧。全班變得熱烈起來。掌聲覆蓋了所有人的聲音。那個同學終於肯唱了。因爲我們的掌聲給他了極大的鼓勵。
只要勇敢面對，給他鼓勵。就什麼也不困難，敢去做。
掌聲作文15
“媽媽，今天還是我自已在家嗎？”媽媽說：“今天，我要帶隊去綠色莊園宣傳，要是你表現好的話，我就帶你去。”最後，在我的努力下，媽媽讓我去了。
走進綠色莊園，就好像走進了綠色的世界，走進了自然、清新、質樸、野趣的田園風光。可美中不足的是：有人把小草踩在腳下，有人把不熟的果實摘下，還有人把垃圾亂扔……
我看見有人踩小草，我就走上去說：“叔叔阿姨們，請不要傷害小草，你們看那上面寫着：小草正在睡覺，請不要打擾；小草有生命，請足下留“青”。有的人走的時候自言自語地說：“那小孩又不是管理人員。”我聽見了就迎上去說：“叔叔，雖然我不是管理人員，可這是老師教育我們的呀，要愛護花草樹木。”忽然，周圍響起了一片掌聲。
你們說：“今天，我快樂嗎？”
