有關禮儀的小學作文

文明禮儀就在我們身邊，隨處可見，在教室裏、在公交汽車上、在家裏……文明禮儀往往是從一些微不足道的地方體現出來的。

前幾天，我回家時，看見樓道上有一張紙，已被無數人的腳踩過了，我只是瞄了一眼，就到旁邊去了。這時，我旁邊的一個小女生急忙跑過去生怕被別人搶走似的，撿起紙就扔到垃圾桶裏。我問他：“你爲什麼要把紙扔到垃圾桶裏，難道你不怕髒嗎？”她笑着說：“舉手之勞，媽媽說過要保護地球，這樣我們的生活環境就會好。”我聽了慚愧極了。

文明禮儀從身邊做起，從自己做起，從小事做起。

　　【寫作指導：在寫作中如何尋找較好的切入口】

提出觀點以後，文章從哪裏寫起是個很關鍵的問題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來；選擇得不當，或思路偏枯無話可說、或糾纏不清不能入題。一般有這麼幾種方法可供參考：

1、抓住題目或中心論點包含的原理作爲切入口說開去。比如“種瓜得瓜”爲題，那麼就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收穫的關係作爲切入口，以這一點爲突破，引申到人與人的關係、人與自然的關係上，層層推進、井井有序地展開論述。

2、有時在道理上一時找不到較好的切入口，那麼可以選一個有典型意義的事實作爲切入口。比如《責任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫得無關痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀念館的事情，聯繫到現在日本右翼的輿論，以次爲切入口提出了誰應該對戰爭負責的問題。然後提出中國人有什麼責任，日本人應該負什麼責任。整體思路清暢，論述有理有據，這和切入得當不無關係。

3、有時提供的材料觸發點較多，可以選擇自己熟悉的一點切入，而這一點最好是最能反映材料內容本質的一點。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國主義的電影《自尊——命運的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導日本國民，否定日本侵略的歷史事實，喚起日本國民的所謂民族自尊。這理所當然激起包括日本有識之士在內的全世界正義人士的強烈批評。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發點多。有的人選擇“譴責”作爲切入口，結果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導國民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠寫出合格的文章。而有一篇從“自尊”切入，抓住了衆多可以切入的點中，最接近材料內容本質的一點，直接提出“自尊”的本質應該建立在自愛和正義上，一舉中的，重點突出。然後駁斥影片的醜惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴重危害。最後把自己對電影的譴責和樹立以正義爲基點的自尊公理，合乎邏輯地結合起來收尾，寫得相當有思想、有深度。

4、有時頭緒比較多，一時找不到適當的正面切入點，那麼也可以考慮從反面切入來展開論述。比如寫環境保護，可以從反面入手，歷舉人類對環境的破壞，這樣的事例很多，寫得過程中採用夾敘夾議的方法很容易寫好。