小學五年級寫作文1300字合集10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學五年級寫作文1300字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級寫作文1300字 篇1
正月裏，百花爭豔，萬木爭榮。年初五那天，陽光燦爛，我和媽媽、表妹、表弟、表姐、舅舅和舅媽等十幾個去老鴨山莊燒烤和摘草莓。
我們十幾個人貪戀春光之美，提着零食燒烤用食物有：尤魚、肉丸、玉米、雞翅等很多很多好吃的東西。我們是開車去的，我們一路談笑風生，到了半路，我往車窗外看去，公路兩旁樹木茂盛，還有綠油油的農作物，到了福達汽車廠，公路兩旁栽種着很多的草莓苗，遠遠看去有一隻只鮮紅的草莓，還有些沒有熟，葉子綠綠的。不一會兒，車子就駛進了老鴨山莊，爸爸把車泊好，我們下了車，就一邊走一邊欣賞老鴨山莊的風景，有基構、建築、花草樹木等。這裏依山傍水，山清水秀，真是遊玩和燒烤的勝地，老鴨山莊不是自然的風景區而是靠人工製造而成的，裏面栽培着很多各種各樣的樹木、水果和蔬菜等；有噴泉、游泳池、金魚池、假山、小橋、還有一條條小河等很多很多都是人造的，在這裏我就不一一道來了，我們還是向着燒烤城前進吧！來到了燒烤城，大人有的去租來爐子，有的把帶去的食物拿出來擺好，我和表弟用火碳引火，剛開始時竄出濃煙，我們幾老表被薰得淚流滿面，不停地揉眼睛，大人們看見我們幾個的這副“尊容”不禁捧腹大笑。我看見火苗還沒有旺，我又低下頭來使勁地吹，連喝奶的力氣都用上了，在我不懈的努力下火苗很快就旺了起來，大人們忙架上鐵絲網和放上食物進行烘烤，個個都誇我最有成績，我上氣不接下氣地說：“你們也不瞧睢，我現在這副模樣跟張飛有啥區別？其實我是把火碳架起來，再往鐵槽裏吹，火才能旺起來的。”大人們說：“這是火要空心，人要慮心的道理。”
接下來，大人怕我們小孩烤得不好，幫我們烤，我說：“還是等我們小孩自已來烤比較有意思，到開學了寫作文我就有頭有尾地寫得完整啊！”我們幾個小孩也學大人拿起一串肉，塗上油和調料，就放上鐵架，烤了一下，又翻過來，反覆地翻，不一會兒，一股香味撲鼻而來，聞到都流口水了，更別提吃得有多香了。我們一邊烤，一邊聊天，有說有笑的，樂此不彼，不知不覺烤了很多的食物，一串串美味佳餚，大家細細地品嚐着各種各樣的食物，我們吃得飽飽的。我站起來說：“表弟、表妹我們一起去看金魚好不好？”他們異口同聲地說：“好！”
不一會兒，我們就走到了金魚池旁，金魚池是連接着一條小河，小河是環繞整個老鴨山莊的，金魚池和小河是用綠色的網隔開的，金魚池大概有五、六十平方米，金魚自由自在的游來游去，有各種各樣的顏色和各種各樣的花紋。我們幾個人每人買了一包魚飼料來餵魚，我和表兄妹們抓了些魚飼料撒進魚池，那一大羣金魚一窩蜂地游過來，我們又轉移另一個方向撒一些飼料，它們也是一大羣一大羣地衝上來搶吃，很快我們喂金魚結束了，我們又去看人家釣魚，給十元錢就任你釣，但我們發現很難釣得到魚的，即使你魚上勾，當你拉到河邊，但還是因爲那魚拼命掙扎，使得釣魚的線都斷了，都釣不上魚了。一會兒我們就回到了燒烤城，大家洗完手後，又坐在燒烤攤吃起東西來。我拿起一個烤玉米，津津有味志啃起來。不知不覺就到了下午四點鐘了，微風一陣陣吹來，拂面吻發、沁人心脾。桌上的一串串烤好的肉串，都是熱氣騰騰的，整個構成了幅美妙的畫面。大約5點鐘，我們又去了老鴨山莊對面摘草莓。
我們一下子就來到了草莓地，我們和種草莓的農民說好了價錢，就裝捲起褲腳跑到田裏，我們個個像是不要錢一樣，猛摘猛摘，紅豔豔的草莓真惹人喜愛！這次摘草莓收穫真不少，我們一共摘了差不多20斤草莓。在回家的路上，我們一邊聊天，一邊吃草莓，酸酸甜甜的，我下子就吃了十多個，站起來伸了個懶腰，拍着肚子說：“今天吃得好飽啊！”大家都笑了起來，一轉眼的工夫就回到家了。
那次去老鴨山莊讓我在樂中長智，笑中得益，真是獲益匪淺啊！這是我在寒假裏最快樂、最開心的一天。真讓人難忘啊！
小學五年級寫作文1300字 篇2
五年級習作《賣火柴的小女孩》讀後感想、讀《魯濱孫漂流記》有感 《草房子》是着名文學家曹文軒撰寫的一本兒童讀物，它語言優美、故事情節曲折生動。故事描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。
“禿鶴”是一個禿頂的孩子。隨着日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，禿鶴爲此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裏，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有着強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不苟，活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了，只有爲集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重。
每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。一個是身有殘疾的“禿鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護慾望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，並不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。
而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裏，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與養爲伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室裏讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母，計劃着有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊瘋了後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變爲負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。一個整天穿着乾乾淨淨的孩子，過着無憂無濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優異的學習成績，口袋裏有各種各樣的零食，能夠騎着罕見的自行車穿梭於孩子們遊樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受着至尊無上的地位，即使做遊戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。但是，天有不測風雲，優裕的生活竟在一夜間毀了，因爲父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗後。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。
曹文軒在這裏顯然是把草房子作爲一種美好的象徵。人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時光，活在這個季節裏少男少女是人類生命力的一種象徵。作者在書後“代跋”裏問“如何使今天的孩子感動？”是的，這樣一個命題，是時下兒童文學頗值得關注的，在一個不易被感動的時代裏，爲孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學並不沉寂，但能感動兒童的有多少呢？真情和新鮮哪個更能吸引孩子的目光？我想《草房子》也許能感動一些孩子，書中對人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恆的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動可感的文字中收穫許多。
小學五年級寫作文1300字 篇3
在舊居住時，我常到外公家裏玩，他的家沒什麼特別，印象最深的是有一隻非常可愛的小貓，它的毛黃白相間，顯得頗有層次感，而且色澤也很光滑，摸上去挺柔軟舒服的;它的雙眼炯炯有神，到了晚上還會發光呢!這樣可愛的小貓又有誰不喜歡呢?
那時的我還很小;它也很小，而且小得很可愛，我常逗它玩，它也很樂意和我一起玩。它最喜歡的就是玩毛線了，我總會把毛線舉得很高很高，然後左右不停地晃動，它就用爪子去撥弄毛線，十分有趣，我也樂在其中了。
和它就像是親密無間的好朋友一樣，我忽然發覺，我愈來愈喜歡這隻小貓。
說真的，它的抵抗力很強，因爲我從來沒有看到過它生病，這一點是不得不令我佩服的。
還記得有一次，外公買了一些小金魚，有紅的、黑的、銀的……種類繁多，令我目不暇接，外公把魚兒們一股腦兒倒進了那個透明的玻璃魚缸裏，魚兒們就在缸裏快活地遊曳着。過了一會兒，外公說要和我去買菸，外婆也和表姐出去了，於是，家裏就只剩下小貓了。
誰料到我們回來後，情景卻令人大吃一驚：小貓竟然把小金魚們全叼了出來!而且還把小金魚們“分門別類”：它把紅的排成一排、黑的也排成一排、就連銀的也不放過……排列得比那石榴果實上的肉還整齊。我們真是拿它沒辦法。
幾年後，隨着歲月的流逝，我逐漸長大了。貓也長大了。它那舊日的稚氣似乎也淡了許多。和它玩毛線的時候，我左右晃動着毛線逗它玩，它卻視若無睹。我想，它大概沒有了過去的那份熱情和貪玩的心態了。
一天，門還沒關好，貓趁此機會飛快地跑了出去，待到我們找它的時候，它已消失得無影無蹤了。
過了好幾個星期，外公找到了它，並把它帶了回家。當晚，寒風凜冽，貓顯出了一絲憂鬱，它鑽進了紙皮箱裏。後來，外婆將一個火爐子放在箱子的旁邊，我疑惑不解的等待着貓出來。過了好幾個小時後，就聽見了幾隻小貓啼叫的聲音，那聲音柔緩而微弱。原來：有好幾只小貓降生了!
大概過了一週，小貓們終於睜開了它們那艨艟的雙眼，它們非常小，卻有好幾種色澤，煞是可愛。
一天，小貓們在外公家的陽臺互相追逐嬉戲，我走過去和小貓們一起玩，它們在地上滾來滾去，非常有趣。我無意中看見母貓平靜地蹲在地上曬太陽，它的神情十分安詳，我仔細地看它時，它好像在想些什麼;我輕輕地撫摸着它的頭，它就對我“喵”了幾聲，然後就帶着小貓們去吃魚鰓了。我還在陽臺裏，我輕輕地張開那隻撫摸貓的手，只見有幾條貓的毛在我的手上，我站了起來，用一張紙巾把它們包裹起來，放在口袋裏，我想好好地把母貓的毛珍藏起來，這樣，想它的時候就可以隨時拿出來看了。
後來，貓變得更加憂鬱了，因爲它得負起做母親的責任。它的稚氣消失了，每天就只知道照顧小貓們，其中令我印象最爲深刻的是：外公煮熟了魚鰓給貓們吃，母貓從來不和小貓們爭吃，有時就吃小貓們吃剩的，有時甚至不吃。它在我的心目中變得偉大了，也許這是對母愛的一種崇敬吧。
過了幾個月，表弟吵着要養這隻貓，於是外公便迫不得已地“連本帶息”地給了表弟。那時，我看見了噙在外公眼眶裏的淚水，就在淚水奪眶而出之時，他卻趕緊用衣袖把淚水抹掉。此情此景，也令我的心頭油然涌起了一陣酸楚。
又過了幾個月。某一天的下午，母貓在生了好幾胎後，無緣無故地死在表弟家附近的一塊草坪深處。至於死因，我們無從考究，我認爲它絕非死於非命，因爲在它身上並沒有發現一點兒受傷的痕跡。
我沉默不語，傷心地轉過身去，沉淪在舊日與母貓嬉戲的歡樂情景中……模糊淚眼裏，夕陽的餘輝灑在母貓的身上。外公家的貓就這樣走過了一生。我想：它也不枉此生了吧?起碼，它活得有價值、有快樂、有趣味……
驀然回首，只見它很安詳地側躺着、舒展着四腿。我默默地祈禱着：它一定是睡着了……
小學五年級寫作文1300字 篇4
她是個普通的女孩，並不高大的個子，她是那麼一愛一笑，一張圓圓的臉總掛着燦爛的笑容。她叫董穎潔，是和我在同一個村，同一個學校的普通中學生，而且她在校成績優異，能力很強，文娛體育活動都有她的身影，讓人特別羨慕佩服。她有個很可一愛一的弟弟，一家四口與平常人一樣，過着幸福美滿的生活。
可突如其來，老天給她開了一個特別大的玩笑——她患了白血病。要知道，對於一個普通家庭，醫治白血病的費用是一筆鉅款。她住進了醫院，從此學校裏再也看不到她在教室中勤奮學一習一的身影。有一次我和父母去醫院，不經意在醫院走廊與她相遇，她坐在輪椅上，似乎是剛接受完什麼治療出來，戴着一頂白色的病號帽子，面容憔悴，眼睛深陷，看見我微微笑了一笑。那笑容，是勉強扯着嘴角笑出來的，乾瘦的臉上因爲皮膚拉扯而變得生硬，甚至有點猙獰，再也不是以前那麼燦爛的笑容了。她的父母在旁邊面無表情地站着，跟我的父母聊起鉅額醫藥費的事，言語中盡是擔憂與無奈。
幸好，我們這個社會的人心是那麼柔軟的。當這件事情傳到學校時，九月份一開學，學校就組織了一次一愛一心捐款活動，很多老師還 把她的事蹟放在朋友圈，號召朋友們一起奉獻一愛一心。那一次，同學們紛紛拿出自己的零花錢壓歲錢，老師們慷慨解囊，還 有很多裝着錢的信封來自於老師們的親戚和朋友們。然後，她的小學老師們聽說後，也組織了一次捐款；她的鄉親們聽說之後，自發地幾個人把錢湊一湊，送去了她的家。
她的老師們拿着捐助款，帶着同學們的心意，去醫院看她。32支花，那是每個學生對她祝福的心意；一顆手工做的立體的紅星，寫着“祝你早日康復，我們期待你的歸來”。她哭了，在痛哭治療過程面前都很堅強的她，這一次在班主任的懷裏放聲大哭，她說她想回去，回到那個充滿歡笑的學校繼續學一習一，她想每個學期都爭取做“三好學生”，她想繼續升學，考進那個她一直嚮往的學校。病房裏的人都留下了眼淚，這只是一個普通女孩子的最純真的夢想啊，現在，這個夢想，需要走過一個多麼艱難的坎，一個叫做“生命”的坎。
一愛一心的春風慢慢吹向了神州大地。不久之後，她的消息和報道被多家媒體和報紙播出刊登，於是，醫院的病房開始出現了很多陌生人，帶着善意的捐助，帶着誠摯的祝福來到了她的身邊；於是，她父親的手機支付寶賬號中，每天的數額都在增加，每天幾十筆或多或少的陌生人轉賬，慢慢解一開了父親緊鎖的額頭；於是，她們家收到了醫院減免醫療費的通知，醫生和護一士們都盡力安慰，這病會好起來的。
“這些好人啊，做好事都不留個姓名，以後都不知道怎麼報答。”她父親總是這麼喃喃，然後轉頭和她說，“你一定要快點好起來，纔對得起大家的心意啊！”她帶着笑容，用力地點點頭。
來自於身邊來自於社會來自於國家，每一個人對她的幫助，對她的祝福，凝聚成了一座一愛一的樑橋，一個一愛一的世界。整個社會，將自己的希望和祝福寄託於一個女孩的生命之夢，聯起手來，爲一個女孩，重新鑄造了一個夢想。這個社會的一溫一暖、友一愛一、和諧，讓我覺得身在其中，特別的幸運和自豪。
每個人都有自己的夢想，每個人都在追逐夢想的路上。感謝有那麼多人，你們的夢想是服務於這個社會；也感謝有那麼多人，你們儘自己所能地奉獻一愛一心，幫助別人實現了自己的夢想。
前不久，上學路上經過她家，不經意擡頭一瞥，二樓上她的身影飄然入目。她坐在藤椅上，早晨柔和的一陽一光將她整個抱入懷中，在她身後又和着風慢慢地晃動着。她正低頭在看一本書，一臉安詳。
似乎是感覺到我在看她，她轉頭看向我，然後露出了那一臉燦爛的笑容，一如既往。她朝我用力地揮了揮手，然後喊了一句：“你等我哦，很快，我就可以回去學校上課啦！”
小學五年級寫作文1300字 篇5
一、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是爲了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升爲學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作慾望和熱情。
2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段爲了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。
二、本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
三、具體措施：
1、學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認
識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作爲起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作爲一種憑藉，作爲自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅爲學生的學、也爲教師的教拓展了較大的空間，這爲教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”爲“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。
3、將自主合作探究用於習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達慾望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪裏哪裏寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。
小學五年級寫作文1300字 篇6
櫻玲他們來到了幻之國。這裏有冰藍色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說：“我很在意之前的影像，那幾個孩子是誰呢？他們跟我又有什麼關係呢？”紅顏安慰櫻玲說：“哎呀！你不要太在意那個影像了，總會水落石出的！”大家說：“是呀！櫻玲你就不要太在意了。”櫻玲點了點頭。
他們來到了這裏最冷的地方：冰藍花城。櫻玲冷得說：“我……我好冷……冷啊！”紅顏說：“幸好我在以前學了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種，”紅顏說，“鬼火魔法！溫暖之術！”橙鮮說：“哇！剛剛我還冷得快要暈了，現在真暖和啊！”紅顏問櫻玲：“櫻玲，你現在暖和了嗎？”櫻玲沒有任何反應。大家向後一看，大吃一驚：櫻玲根本沒有暖和過來，已經暈倒了！橙鮮說：“這是怎麼回事？”黃翎說：“我都暖和了，不可能啊！”紅顏拿出了水晶球，問道：“水晶球，這是怎麼回事？”水晶球答道：“櫻玲是由你們七色後人所有人的力量而誕生的，你的魔法師無法達到治療櫻玲的程度的，必須採到這裏的一種花：冰藍花。地圖知道在哪兒，你們就照着地圖去吧！”紅顏照着地圖去了。
他們到了冰藍花城裏面，一個穿着冰藍衣服的女孩跳了出來：“你們是誰？”紅顏說：“你好，我們是來找冰藍花的，請問這裏的城主是誰？”女孩說：“我就是，我叫藍雪。那個暈倒的女孩是櫻玲嗎？”黃翎說：“你究竟是什麼人？怎麼知道櫻玲叫什麼名字？”藍雪說：“這個說來話長，簡短點，她是我妹妹。”衆人大吃一驚。藍雪說：“你們快來吧！冰藍花就在我的後花園內。來吧！”大家把冰藍花采來給櫻玲吃了，櫻玲醒來了，她說：“這是哪裏啊？我怎麼會在這裏？”藍雪把剛纔的事說給了櫻玲聽，櫻玲明白了，那個藍色的孩子，就是藍雪。藍雪說：“我們去找綠沫吧！”櫻玲不解：“綠沫是誰？”“綠沫就是下一個七色後人呀！我們快去吧！”
他們來到了綠草國，藍雪大喊：“綠沫！快下來！看看誰來了！”綠沫來了，他用了一種魔法：快速隱形魔法。綠沫滑稽地說：“誰來啦？誰來啦？”藍雪說：“我們的妹妹——櫻玲。激動吧？”綠沫說：“什麼什麼？我聽錯了嗎？我一定沒有聽錯！”櫻玲說：“你……也是我哥哥？”綠沫說：“櫻玲，難道你不記得啦？你、我、藍雪、紅顏，是一起的親兄妹啊！”櫻玲說：“哦，你們快使用魔法吧！”藍雪嘆了一口氣，說：“唉！這是沒用的，還需要一個人的魔法……”藍雪說不下去了，櫻玲着急：“藍雪，那個人是誰呢？”藍雪吞吞吐吐地說：“那個人是……黑瑪。”櫻玲一振說：“這……這怎麼可能！”藍雪說：“櫻玲你別激動，你聽綠沫說。”綠沫艱難地說：“看來隱瞞不了你了，”綠沫說：“以前我們都是親兄妹，其實紅顏不是我們的親兄弟，他是魔法世界的人帶來的。而黑瑪是我們的親姐妹，以前我們之中，她是最善良的，黑色的房子都是她變得，她認爲沒有房子，人們會着涼的，所以他變了房子。然而我們不知道她是怎麼變成那樣的。”櫻玲說：“好吧！那你們呢要給我證明哦！”藍雪說：“你這個小淘氣，還是老樣子，我們走吧去找黑瑪！”
他們來到了城外，真巧，黑瑪來了。黑瑪說：“我就快恢復啦！你們不是我的對手的！”藍雪喊道：“黑瑪！你還認識我們嗎？我們是藍雪、綠沫、櫻玲啊！”黑瑪說：“當然了，你們是我的勁敵呀！哈哈哈！”櫻玲撇着嘴說：“黑瑪真的是嗎？”藍雪飛上了天，對黑瑪說：“黑瑪，你難道不記得我們小時候是怎樣玩耍的'嗎？”黑瑪捂着頭說：“別……別想！”藍雪說：“你……你怎麼了？沒事吧！”黑瑪好像變了個人似的，對藍雪輕輕地說：“姐姐，我當然記得，但是我被魔法黑神控制了，她驅使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來擊敗我！”藍雪說：“不！你不會的！你會好的！”黑瑪說：“你快走！我撐不住了！”藍雪痛苦：“不！我不會丟下你的！”黑瑪用了魔法：旋風魔法。把櫻玲他們送到了下一個地點——紫薇山。落地時很痛，櫻玲又有了新魔法：彩虹治癒彩虹攻擊彩虹防禦
下次預告：櫻玲他們來到了紫薇山，這裏的花很奇怪，櫻玲他們又遭到了危害，而藍雪一人沒事，這其中蘊含着怎樣的奧祕。紫薇山上一塊晶石藏着什麼。黑瑪被魔法黑神控制着，就快要達到最終魔法了，櫻玲的魔法才達到中級魔法——魔法3年級！而最後的七色後人纔有快速提升魔法的方法，卻找不到最後的地點。一個個謎團在最後的水晶上誕生。
小學五年級寫作文1300字 篇7
這是一個夏日炎炎的星期六，我隨着爸爸到白雲山登山。這次的登山是爸爸公司組織的一次活動，爸爸公司經常組織這樣的活動，讓員工們加強身體鍛鍊又能放鬆工作壓力。
說起白雲山，它素爲南粵名山，自古有“羊城第一秀”之稱，它位於廣州市北郊，總面積是20。98平方公里，主峯“摩星嶺”海拔382米，登在高處可俯瞰全廣州市，遙望珠江，每當雨後或暮春時節，山間白雲繚繞，蔚爲奇觀，故以得名。白雲山很早就知名於世。戰國時已有名士出入，晉朝時已風景宜人，唐朝便以勝地着稱。宋代以來的“羊城八景”，白雲山就佔多處。市民一向喜歡到此登山遊覽，尤其在節假日，更以登白雲山爲樂事，每逢此時，扶老攜幼，人流熙熙攘攘的熱鬧場景便構成羊城一幅獨特的風情畫面。
登山能鍛鍊身體、鍛鍊意志，在郊野吸收大自然新鮮空氣，使身生獲得調節。現在是信息年代，科技昌明，很多事情都不用出門就能辦成，人們一天到晚待在家裏，坐班在公司，很少運動，這樣一來很容易弄出病來。自“非典”病毒肆虐以來，加強健身運動，提高個人體質，從而保證工作、學習質量，更是顯得尤其重要。
颱風“伊布都”過後兩天的廣州，狂風暴雨使氣溫稍稍地下降了一點，但依然悶熱，天空上還不時地出現一遍遍烏雲。一大早，我準備好雨傘和飲水，放進揹包，坐上爸開的車，我們出發了。車停在了山下，爸說由於擔心下雨，這次我們選擇了一條比較平坦、好走、卻比較遠的路來上山，但爲了達到鍛鍊的目的我們決定要一口氣登上目的地。進了山門我們一路往上走，還走不到10分鐘，我已經汗流浹背了。夏日的陽光好像硬要拔開婆娑的綠樹，透射在我的臉上，熱辣辣的。我們邊走邊欣賞着兩邊的景色，路上人們熙來攘往，大概是因爲週六假日的關係，看來大家都有着加強健身的意識了。白雲山上有許多著名的自然風景區，我們沿着山路一直往上爬，山路兩旁都種滿了高大翠綠的大樹，隔一段路就有一個休息點，設滿了石凳，到處是綠樹成蔭，往下看山間的泉水嘩啦嘩啦地往外流，真是感覺舒服極了，哦，原來這裏叫“蒲谷”。那漫山遍野都開滿了不知名的花，周圍的昆蟲在忙着採花蜜，真是一派生機勃勃的景象。這時我們走到了一遍綠草如茵的草坪上，就像一塊巨大的綠地毯，到處都是嫩綠的小草，山裏一陣清風吹來，小草和小野菊擺動着身體，好像在向我們呼喚，風把烈日下的熱浪帶走，留下一片清新，真是使人心曠神怡。28分鐘，我們走到了“能仁寺”的景區，爸爸告訴我離“山頂公園”目的地已經走了一半的路程了，前面是一個很陡的坡，他關心地問：“累了嗎？需要休息一會兒嗎？”，我在想：“我們要一鼓作氣地到達目的地，才能達到鍛鍊的目的，不能氣餒。”我從揹包拿出了飲水喝了兩口遞給了爸，回覆說：“我們還是繼續吧！”爸看了看我，似在說“好樣的！”看着綠草青山，看着不斷遠離我們的城市，我們繼續前進，從大道轉入石階山道，又走到了一處稱“虎丘”的景區，天氣實在太熱了，爸爸問我要不要吃個雪糕涼快一下，我連忙說好，我們一邊吃着甜絲絲的雪糕，一邊往山上邁進，登山郊遊確是樂趣無窮。在路上，我們不斷地超越了爸爸的同事，這時爸爸的手機響了起來，哦，是爸的一個同事在遠處發了來一個有趣的短信：“你戴着墨鏡，吃着雪糕，你兒子跟在你後面”，我們看後都不禁地笑了起來。走着走着，我覺得雙腿沉重了起來，汗水把衣服都溼透了，爸也說有點喘不過氣來的樣子，我看了看爸依然在前堅定的走着，我心裏也給自己不斷的鼓勁“堅持，堅持就是勝利！”。40分，我們到達了“山頂公園”目的地，看着汗水從我們額角不斷地流下來，但掩蓋不住勝利喜悅留在我們臉上的笑容，我們站在山頂，俯瞰山下高樓林立的廣州市，高聲喊着“HI！你－好－嗎？”，這聲音隨着公園播放出悠揚的音樂聲，在山野間迴盪着，構成了一副如詩如畫的美景，白雲山美景使我陶醉，使人流連忘返。
小學五年級寫作文1300字 篇8
我是在一個蒸籠裏嗎？還是在一個大火爐上？這是在哪裏？我被一股異常的熱氣蒸醒了。我艱難地張開睏乏灼熱的雙眼，空氣中滿是污濁，太陽的光根本穿不透這些污濁的雜質，雖然熾熱的太陽似乎只有幾十米高。我的喉嚨彷彿要裂開，我是怎麼來到這個鬼地方的？我暗暗地詛咒着。
就在這時，一團陰影遮住了毒辣的太陽，片刻的陰涼令我覺得舒服極了，我又睡了過去。
一覺醒來，我纔看清了這陰影——它是一隻真真確確的劍龍。眼前的這隻劍龍竟然長得和書上的一模一樣，只不過它的體積要比書上的大幾萬倍。我居然在它的身體下安穩地睡了一覺？天哪！我竟然來到了侏羅紀時代。想到這裏，我的汗都被嚇了回去，撒腿就跑，邊跑邊努力地回想，想從記憶的倉庫裏挑揀出一些零星的碎片。
就在今天上午，我拿起一本在小區的地上撿起的一本破舊的、滿是灰塵的書，而且書的最後一頁是殘缺的。我好奇地翻開書的第一頁，它竟然是一本關於侏羅紀的書。我一看就入迷了，就在看到最後一頁時，上面赫然寫着幾個大字——“請你幫助遠古時代的恐龍生存下來，它們生活的環境因爲大氣的污染導致溫度極度上升，即將面臨着滅絕。”看到這裏，我嚇了一跳，據我所瞭解，恐龍不是因爲海侵或者是小星體撞擊地球而滅亡的嗎？就在我思忖時，“嗖”地一聲，我被捲進了書中。
我知道我是怎麼來到這裏的了，可現在，該怎麼幫助這些遠古時期的恐龍呢？我停了下來，想喘口氣。那隻碩大的劍龍又趕了上來。我知道再逃也沒有用了，只好硬着頭皮在原地不動，劍龍慢慢走到我的面前，它是那麼高，尾巴一甩，足以將我打到外太空去，我的雙腿不禁抖動起來。
“請問你是人類嗎？你是來救我們的？一定是，我們發出了求救信號，你們終究還是收到了！”劍龍居然開口說話了。
我驚得嘴巴都合不上，結結巴巴地說：“我……我……是人類，我是看到一本書……才被吸過來的，你……竟然會說話？”
劍龍絕望的眼睛裏突然閃出一絲希望之光：“我們龍當然會說話呀！你當真是來救我們的？”
我聽了它的話想起了書本最後面寫的“它們生活的環境因爲大氣的污染導致溫度極度上升”，於是說道：“你們是在擔心大氣的污染吧！我該怎麼救你們呢？”
劍龍的脖子垂了下來，眼睛模糊了它的眼睛：“是啊！我們的確在擔心着大氣污染，你跟我來。”
我緊緊地跟着劍龍，天氣悶熱至極，我感覺到自己生活的地球是多麼的舒適。走了好一會兒，我纔看看看四周，原來剛纔只顧着害怕，這時才發現空氣中全是霧濛濛的，地球上的植物是什麼顏色都分不清楚，它們都無精打采地耷拉着腦袋，一幅垂死的模樣。走了好一會兒，我們來到了一片森林裏。這片森林可美麗了，這裏的草還是綠色的，上面還閃着油光，啊！真美！我不敢相信自己的眼睛。
“這裏是龍族世世代代生活的地方。”劍龍介紹道，“它是翼龍，它是火龍，它是王龍……”這些只有在書中見到的恐龍恭恭敬敬地立在兩邊等着我的到來。
“主人，你好！”它們齊聲說道。
“你們遇到什麼困難了，需要我幹些什麼？”我受寵若驚。
“主人，你看在前面的高臺上有顆七彩石，你將它奪下來，我們的地球就會立刻變得澄清、美好。如果取不下來，過不多久，我們就都會死去，請你一定要救我們！”
看着他們企盼的眼神，我信心滿滿地說：“放心吧！我一定奪下它，救你們！”
說着，我向高臺的七彩石快步走去，突然一隻大黑龍飛了出來，羣龍驚嚇得連連後退。
“呼”地一聲它向我飛了過來，看得出來是要攻擊我，還好我靈活，身子一閃，躲開了。就在這時，神奇的事情發生了，一把寶劍自動地來到了我的手裏，我拿着它順勢向大黑龍砍去。它被打了回去，我大步跨過去，奪下七彩石。飛龍看着我手裏的七彩石，張開大嘴，拼了命似地向我飛來，我舉起手中的石頭，正準備扔向劍龍後，再和大黑龍決一死戰。
可就在這時，我感覺下半身涼涼的，我定眼一看，什麼也看不清，我竭力睜眼再看，原來是媽媽將被子掀開了：“懶蟲，快去上學！”
原來是一場夢，如果恐龍真能活到現在該多好啊！我的拯救註定是失敗的。哎！好想再穿越到侏羅紀時代，去讓它們活下來啊！
小學五年級寫作文1300字 篇9
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，21世紀快過完了，經過了一個暑假之後，我和好朋友走在上學的路上，。看見有好多同學都往學校奔去。我們很好奇，學校發生了什麼驚天動地的大事？
我們跑到學校的大門前，天哪，我們是不是走錯學校了，我所看見的學校比以前煥然一新。
門前豎立着兩個非常大的機器人保安，聽門房爺爺介紹，這兩個機器人是專門管帶零食、沒穿校服、沒佩帶紅領巾還有逃學的。他們有專門的超級眼睛，經過科學家的精心創造，他們的眼睛裏有種高科技的原料，能看見我們的書包裏裝的什麼東西。
我和朋友走進我們的教室，我目瞪口呆，朋友抖了抖我，這我才如夢初醒。映入我們眼簾的是五顏六色的牆壁，一種顏色一條，漂亮極了；黑板的前面有個話筒，老師在話筒上說什麼，黑板就會按照老師說的把內容放映在黑板上。如果同學們看不見的話，我們每個人桌上有個電腦，它就會把老師所說的一切都放映在這個電腦上。現在我們上電腦課在教室上就可以了。不要怕桌子太小放不下，桌子非常大。桌子上有個自動監視器，考試如果作弊了，那個桌子就會自動想起來，可方便了。
下課了，我在欣賞着剛剛裝修過的校園，花園裏的花可多了，月季、玫瑰、牡丹、夜來香……紅的、白的、紫的……五彩繽紛。還有唧唧喳喳的小鳥也來欣賞風景，我真希望這個時候時間可以終止。過了一會兒，朋友跑過來說：“聽說校園裏還建了個遊樂場，我們去看看吧！”說完她就拉着我得手向樓下跑去。
“哎，樓下可什麼都沒有，你別瞎鬧了。”我叫她。“不是啊，門房的爺爺說建在地下室了，哎呀，不多說了，等去了你就知道了。”什麼，我滿腦子霧水，算了，去了就知道了。
朋友向操場跑去，按了一下紅色的按扭，“老爺爺說這裏有個紅色按扭，旁邊那個綠的是鍛鍊身體的，走吧！”
我們到了遊樂場，好多穿着服務衣服的機器人，“那些是服務生，專門服務我們這些孩子的。走，我們也去玩吧！”我們走到了盪鞦韆的地方，哇！好漂亮，是用樹葉裝飾成的，就像是森林的鞦韆一樣。
我們玩了一會兒，上課的鈴聲響了，我和朋友連忙下來，向上面跑去，一個“服務生”擋住了我們的去路，“回教室坐電梯就行了，不用走路的。”說完就把牆壁上的粉色按扭按了一下，“進去之後，輸入你們的年級和班級，就行了。”
我們進去之後，我們都互相對視一眼，做出無奈的樣子。“當時我們可以做電梯來啊，還要被你拉着跑這麼多路。”我沮喪地說。“現在我們就可以坐電梯了，嘻嘻，這節課下了去不去鍛鍊身體的地方？”她問。“算了，我還想欣賞風景呢！再說，你不是說週末只要穿上校服不也能進來玩？”“也是，那……”她還想說，就到了教室，不會吧，這是直接到教室的。“快回到座位上去。”老師火氣沖天的叫到。哎……什麼都換了，就是老師沒換。
下課了，朋友又跑來說：“我剛剛從電梯說的最後一句話沒說，我要說我們下課去樓頂的咖啡管吧！”“咖啡管，還有咖啡管麼？”“恩，走吧！”說完，她就把我拉上去坐電梯。
到了咖啡管，人挺多的，我和朋友找了個能讓陽光照射過來的地方，我們一邊聊天，一邊吃點心，過了一會兒，她說：“時間不早了，我們回去吧，要不，又會捱罵的。”
放學了，我和朋友走在路上，一位開着車的叔叔說：“兩位同學，要不要搭個便車？”“對不起，叔叔，我們沒帶錢。”朋友說。“沒事兒，不受錢。”叔叔好心的說。“真的？”我問。叔叔點點頭。我們便上了車。
坐在車上，叔叔說：“同學，還不知道吧？”“什麼？？？”我問。“這是校車，所以不受錢。”“啊？連校車都出來了，科技真發達。”朋友讚歎。“現在有許多著名的科學家，再加上我們的經濟也發達，非常容易創建一個學校；現在什麼都變了，竟爭可強了，同學，你們要好好學習呀！將來，再給我們創造一個比這好的學校。”“放心，我會的。”朋友搶着說。“就你會？我就不會？”我也說，“人多力氣大，我們把知識湊在一起，不就行了？”朋友解釋到。
到了家門口，向叔叔說了再見，我們走在階梯上，我問：“週末去學校那個健身的地方嗎？”“去啊，週末我叫你，拜拜！”“拜拜！”
“現在什麼都變了，竟爭可強了，同學，你們要好好學習呀！將來，再給我們創造一個比這好的學校。”叔叔一句句叮囑，還有我和朋友的諾言，我一定回好好學習，奮發圖強，決不辜負老師、父母、那位叔叔，還有祖國對我的期望。
小學五年級寫作文1300字 篇10
我愛鄉村的黃昏。鄉村的黃昏是世界上最美的時間，黃昏的鄉村是人世間最美的地點。
我的故鄉是魯西北的一個小村莊，那裏無山無泉無古蹟，平凡的連土地都沒有起伏，一望無際的平原常使外來者索然。而我卻經常一閉眼便是它的景象意韻，也常常爲了體會這些意韻而閉上眼。
在我的腦海中，最常浮現的總是夏秋的黃昏。紅紅的太陽掛在西天，圍着它的是一大片雲。雲們上面拉着下面託着不讓太陽下墜，以至於累的臉上泛出了紅暈。太陽不能爲此而不落，只有面有愧色的讓黃昏長一點，讓天氣更清涼一點。其他的雲兒高興了，舒展了，穿上了最白的衣裳，兩個一組，三五成羣，你推我擁的逛到了天邊，然後在藍藍的蒼穹中靜靜的看着下面。
下面是綠綠的田野，和座落在田野上的小村。小村的人們幹了一天的活兒，流了一天的汗，此時終於直起身來，擰擰毛巾，搭在黑黝黝的肩膀上，坐在地邊抽袋煙，欣喜的看着撒歡長的莊稼。莊稼在微風中歡快的扭着身子，驕傲的瞥着地邊綻放的小花。人們不願給它們當評委，便相互吆喝着回家。太陽和他們開玩笑，爲他們拉出長長的影子，也許是它覺得他們太偉大了，偉大到他們自己的身高不能加以體現吧。人們卻連看都看都不看一眼，他們從不去想自己的偉大，就像他們從不考慮自己的平凡一樣。只是那些放學了來找父母的孩子，跑着跳着去踩別人的影子，不去理會讓他們慢點跑的訓斥。
更多的孩子，偷偷的湊成一幫，找個池塘，幾下脫掉衣服，一個猛子扎進去，盡情嬉鬧，有的還會有一隻魚撞
到腳上，他便發現新大陸似的大呼小叫，感染着在岸上隨着小主人跑來跑去的黃狗黑狗。狗兒與其說給他們放哨，不如說是泄露他們私自出來的“叛徒”，要不它們怎麼向一個方向跑了？原來是孩子的爺爺牽着老黃牛來飲水了。老漢稍稍彎曲的身子，牽着慢蹭蹭踱步的牛，它一邊走一邊還嚼着以前吃過的東西，毫不理會一旁着急和它說話的狗。太陽撒下金黃的光芒，落在人和牛的身上，在水中則漾起跳躍的閃亮。彎彎的垂柳下面，牛兒從容不迫的吸着水，老漢慈祥的抽着煙，影子蕩蕩的浮在水面。這是任何畫家都畫不出的畫面！青蛙被感動了，呱呱的唱起讚歌，知了則拉起了咿咿呀呀的豎琴，狗兒也不是來上幾聲急促的感嘆，這又是任何樂隊也奏不出的篇章！
炊煙裊裊的浮上天，去請雲兒來作客，想必人們也看見了正在看他們的它們。雲兒害羞了，不再拉着太陽不讓走，好快快的躲起來，也許是讓星星弟弟來爲自己遮羞吧。我娘說，它們是被感動了，要請月亮姐姐出來送給人們送清涼。
月亮姐姐婀娜的走來，揮手送走忙了一天的太陽哥哥，星星弟弟在她身後調皮的眨着眼睛。吃過飯的一家人，坐在一起嘮着家常。孩子們瞅着牀下的幾個西瓜在撒嬌，卻又怕人家問起自己的學習而不敢胡鬧，只好一個勁的說老豬吃了西瓜皮會長膘。父親瞪起眼，母親拿出刀，孩子則求爺爺過會一定要把牛郎織女見面時誰來喂牛的事說清楚。其實，西瓜沒吃完，他的上下眼皮就打的不亦樂乎了。
鄉村的黃昏是可親的，它驅走炎熱，帶來清涼；它扔卻繁忙，給予悠閒；它卸掉勞累，送上輕鬆。鄉村的黃昏又是富有哲理的，沒有白天的炎熱、繁忙和勞累，人們又怎會感受到此時的清涼、悠閒和勞累？又怎麼會爲後者而欣喜呢？也許這就是有付出纔會有回報的最好證明吧。但是，對這一切，他們只是默默的“過”着，而沒有任何的感受，他們讓一切都變的正常的不能再正常，平凡的不能再平凡。而正是這種平凡，才讓他們安靜的活着。他們從不覺得黃昏有多美，他們所享受的就是那份安靜。感受到這種美的，是早已遊離在鄉村生活之外的我，是已經發現自己失去了這種安靜的遊子。哦，真正的美存在於安靜之中，真正的安靜存在於真正的平凡之中。在城市喧鬧的一角，我思念着鄉村的黃昏，回味着黃昏給我的思考。
