二年級下冊語文《醜小鴨》教案

【教學目標】

　　知識目標：

1、讀通課文，學習本課的生字新詞。

2、積累描寫醜小鴨和白天鵝的詞語。

　　能力目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會抓住重點詞語品讀課文。

情感目標：

引導學生理解醜小鴨形象的現實意義,激勵他們堅韌不拔,勇敢面對生活中的各種困難,堅持不懈地追求自己的理想。

教學重點：理解醜小鴨對理想的執着追求,把握醜小鴨這一形象的思想內涵,品味童話語言的藝術魅力。

教學難點：揣摩關鍵語句,理解文章的深層內涵。

一、教學過程

本節課的教學過程分以下幾個環節：

1、創設情境導入：先播放動畫片《人猿泰山》的片段，生用一句話點評一下主人公。引出課文《醜小鴨》。

意圖：設計此環節是爲了激發學生的好奇心與探索欲，爲後面的活動作好情感準備。

2、合作探究：

⑴學生讀文章，分別用詞語概括醜小鴨在成長期(醜小鴨)與成熟期(白天鵝)的性格特點。成長期：自卑、懦弱、窩囊、堅強……

成熟期：善良、謙虛、真誠……

⑵劃出你對醜小鴨性格評價的文字依據。

⑶篩選出一組最恰當的詞語：自卑──謙虛

⑷抓住關鍵語句或詞語美讀，體會醜小鴨在兩個時期的不同心情。如第二段的“他覺得非常悲哀，因爲自己長得那麼醜陋，而且成了全體雞鴨嘲笑的對象”

師：換成第一人稱，用第一人稱的口吻說說這句話。

師：“你”爲何悲哀?

師：評價美與醜，總有一個參照物的，“你”把自己跟誰比覺得醜?要是你身邊都是小天鵝你還會覺得醜嗎?爲什麼?“你”此時的心情怎樣?(由以上問題學生討論出文章的主旨)

教師小結：身處的環境固然對自己影響較大，但快樂與否的根本問題是能否正確地認識自我。(板書：認識自我)

⑸找出其他表現醜小鴨自卑的句子或詞語，進行賞析：

師小結：如果不是這樣一個偶然的機會(他把頭低低的垂到水面上)，他永遠也不會知道自己是一隻美天鵝，永遠只會活在自卑的世界裏。看來自卑是我們成功路上的絆腳石啊!不自卑就是要自信，可過於自信就是自負，看看成熟的白天鵝吧，他怎樣教誨我們。

(板書：不自卑、不驕傲)

⑹如果你就是那隻白天鵝，你在回憶自己丑小鴨時期時，你會有怎樣的感慨?

3、延伸拓展：

⑴用一句名言或精闢的話把醜小鴨變成天鵝的過程的感受表達出來。(談啓示)

生：逆境更能出人才;愛拼纔會贏;知人者智，自知者明……(分別討論其概括是否恰當)。

⑵遷移閱讀：《動物學校》、《老鷹和小雞》、《尋找內心的奇蹟》。(學生談讀後感受)。

⑶總結：(認識自我名言小結)

師結束語：最後就讓我以希臘神託所上的一句名言送給大家：“人啊，認識你自己”不自卑、不自負，是金子在哪都會發光!正確認識自我，走好人生第一步吧!

板書設計：

醜小鴨

→

白天鵝

(認識自我，不自卑，不驕傲)

平凡

→

成功