九年級語文複習教案黔之驢

一、考綱要求：

考查要點可細化爲5個考點：

（1）朗讀節奏的劃分

劃分朗讀節奏的方法：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。如滕子京/謫守/巴陵郡、予/嘗求/古仁人之心（主語+謂語+賓語），又如今齊地/方千里等。

（2）解釋實詞的含義，區別虛詞的意義和用法

以課下注釋中的單個詞爲主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。

如果有本義和句中義的，儘量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這裏指的內容。

區別虛詞的意義和用法都以選擇題形式出現。

（3）文言句子的翻譯

從內容上看，易考關鍵語句的翻譯；

從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；

從來源看，大多來源於課下注釋。

一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用留、補、刪、換、調的方法。考試時按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。

（4）文章內容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。這些題一般不是自由發揮題，儘量按照新教參，加以整理。

牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課後題。

（5 ）文章內容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價

要求考生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。

就文中的人物、事件、觀點等某一方面發表自己的看法。

從能力角度上說，是考鑑賞評價和發散思維能力、創新能力等。

二、點擊中考

1、2011湖北省隨州市。閱讀《黔之驢》，完成8～11題。（10分）

8．解釋下列句子中加點的詞。（2分）

（1）然往來視之，覺無異能者。 異：

（2）斷其喉，盡其肉，乃去。 去：

9．下列句子中加點之的用法不同的一項是（ ）（2分）

A．虎見之，龐然大物也 B．驢不勝怒，蹄之

C．覽物之情，得無異乎 D．蔽林間窺之

10．翻譯下列句子。（2分）

技止此耳！譯文：

11．請用一個成語概括這篇寓言的內容，並談談你從這篇寓言中得到的啓示。（4分）

成語：

啓示：

（一）8.(1）異，特殊、特別。只要是特殊的近義詞即可，1分。(2）去，離開。 1分。 9. C，2 分。 10．本領不過這樣罷了。意思接近即可，2分。11．成語：黔驢技窮或黔驢之技，2分。 啓示：示例①：貌似強大的東西並不可怕，只要敢於鬥爭，善於鬥爭，就一定能戰勝它。示例②：沒有真才實學，就難以在社會上立足。 評分標準：只要符合寓言內容，言之成理即可，2分。

2、（2010年福建省寧德市）

（一）閱讀下面文言文，回答9-12題。（17分）

【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以爲神，蔽林間窺之。稍出近之，憖憖然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以爲且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚衝冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】明萬曆年間，宮中有鼠，大與貓等，爲害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登几上，鼠亦登，貓躍下。如此往復，不啻百次。衆鹹謂貓怯，以爲無能爲者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啓扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然後知貓向之避，非怯也，待其惰也。

【註釋】①闔：關閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。

9．解釋下面句中的加點詞。（4分）

（1）虎大駭，遠遁 遁： （2）驢不勝怒，蹄之 蹄：

（3）適異國來貢獅貓 適： （4）啓扉急視 啓：

10．翻譯下面的句子。（4分）

（1）有好事者船載以入。

譯文：

（2）然後知貓向之避，非怯也，待其惰也。

譯文：

11．填空。（6分）

（1）【甲】文中老虎對驢的認識經歷了這樣的一個過程：從 到覺無異能者，最後認爲 。【乙】文中 ， 這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）

（2）甲乙兩文都沒寫了動物鬥爭的過程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側重對虎的 描寫；【乙】文側重對貓的 描寫。

12．從驢或貓的身上你得到了說明啓示？（3分）

（一）9．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打開10．（1）有人喜歡多事的人用船將驢卻到黔這個地方。（2）這樣以後，才明白貓躲避老鼠不是因爲害怕，而是在等待老鼠疲憊。11．（1）甲文：以爲神 技止此耳乙文：大與貓等，爲害甚劇。（2）心理 動作

12．從驢的身上我得到了：示例1：生活中我們不要輕易暴露自己的弱點。示例2：人有真才實學，纔不至於使自己陷入困境。從貓的身上我得到了：示例1：知己知彼，百戰不殆。

示例2：面對強敵，我們應該要講究策略，智取對手。