詩詞誦讀《惠崇〈春江晚景〉》教學設計大綱

　教學目標：

1.掌握生字詞。

2.理解詩的內容，感受春的美好，體會詩人對春的熱愛。

3.朗讀、背誦詩歌。

　教學過程：

　　一、導入

1.惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善於畫鵝、鴨等小動物。

2.出示《春江晚景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3.簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇〈春江晚景〉》這首詩就是他爲好友惠崇的這幅畫題寫的。

　　二、自讀詩句

熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，藉助工具書自學。

　三、深入探究

1.指導學生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調、語速等)。

2.邊讀邊想象詩的意境。

(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

蔞蒿：長在窪地的一種野草。

蘆芽：蘆葦的'嫩芽。

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。

(2)請學生用自己的話描繪畫面內容。

3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土裏鑽出。)

4.詩的最後一句是畫面上的景物嗎?

(不是，是作者依據畫面景物展開的想象。)

　四、小結

1.讀了這首詩，你從中感受到了什麼?

(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字裏行間流露出詩人對春天的喜愛和讚美之情。)

2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?

(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節。)

　五、作業

背誦古詩《惠崇〈春江晚景〉》。