西師大版六年級下冊《天上偷來的火種》教學設計

　教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、瞭解故事梗概，把故事講給別人聽。

3、體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

　　教學重點難點：

1、在朗讀過程中，學習概括課文主要內容的方法。

2、體會普羅米修斯的偉大精神。

　教學手法：

放手自學、合作探究。

　　教學課時：

1課時

教學過程:：

　　一、談話導入，激發興趣。

火，是光明的使者，是文明的象徵。古今中外，關於火的傳說有很多。在我們中國，有燧人氏鑽木取火的傳說;在古希臘，有普羅米修斯盜取天火的神話故事。那麼，普羅米修斯是怎樣的一個人?他又是怎樣盜取火種的呢?今天，就讓我們一起學習課文《天上偷來得火種》，到文中去尋找答案吧!

　　二、讀通課文，整體感知。

1、快速閱讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

huí qū róo jiù

茴香 驅趕 饒恕 鷲鷹

2、再讀課文，說說文章大意。

普羅米修斯爲了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈服，與宙斯進行了不屈不撓的鬥爭。最終被大力神解救，獲得了自由。

　三、精讀課文，重點感悟。

1、人類沒有火的日子是什麼樣的?自讀第一自然段，說一說。

2、火是怎麼來到人間的?自讀2、3、4自然段。

品讀句子的意思，體會宙斯的性格特徵。

他看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒着生命危險，揹着衆神之首宙斯，到太陽神阿波羅那裏去偷取火種。

3、火爲人類帶來了什麼?研讀5、6自然段。

(光明和智慧)

具體表現在哪兒?

(燒熟食物、驅寒取暖、打造工具……)

4、火爲普羅米修斯帶來了什麼?品讀7至13自然段。

(1)、指名讀7至13自然段，體會人物的性格特徵。

(2)、普羅米修斯受折磨時，你能猜出他是怎麼想的嗎?

(3)普羅米修斯又是怎麼回答的?

　　四、品讀課文，突破難點。

1、宙斯是個怎樣的人?

(正義、善良、勇於犧牲、無私無畏、不屈不撓)

2、你對火神和大力神又有哪些認識和看法?

　　五、總結全文，拓展延伸。

同學們，爲了人類的光明，普羅米修斯冒着生命危險去偷火種。宙斯發現後，將他鎖在高加索山的懸崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食，使他裸露的身軀變得血肉模糊，他忍受着撕心裂肺的疼痛。但他沒有後悔，不屈不撓。他的善良、勇敢、無私怎能不讓我們敬佩，他爲人類造福的堅定信念怎能不讓我們折服?

　　佈置作業：

1、把故事講給他人聽。

2、課外閱讀《古希臘神話故事》。

板書設計：

無火 同情心

盜火 勇敢機智

天上偷來的火種 用火 光明溫暖

受罰 堅強不屈

獲救 獲得自由