人教版六年級語文《伯牙絕弦》教案

教學目標：

1、瞭解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發學生學習文言文的興趣。

2、讀準字音，讀通課文，能借助註釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。

3、通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。

教學重點：

1、指導學生正確、流利、較有感情地朗讀，體會朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，感受藝術(音樂)的美好。

2、通過朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。

教學難點：

通過朗讀，體會伯牙爲紀念知音子期而破琴絕弦的情感。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、解題質疑，引入課文。

初讀課題後，學生理解“絕弦”的意思，大致瞭解伯牙，就課題提出疑問。

二、讀準字音，初知課文。

1、學生自由練讀。

2、檢查初讀情況，讀準字音，讀通句子。

三、聯繫註釋，讀懂文意。

1、指導學生聯繫註釋嘗試疏通文意，並練習用自己的話說一說。

2、在學生講述時，教師相機指導理解重點詞句“善”“志”等。

3、學生練習朗讀，讀出文言文韻律。

四、深入體會，品味文情。

思考：伯牙爲何絕弦?

(一)感悟“知音相遇之喜”

1、學生自學：你是從哪些語句感悟到伯牙、子期就是知音，勾劃相關的語句，讀一讀，品一品。

2、學生交流，教師相機點撥，引導學生理解善鼓的伯牙志在高山與流水時，善聽的子期能準確聽懂伯牙的琴音所傳達的心聲。

學生練習朗讀，讀出文言文的韻味。

拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。

師生共讀，表達知音相遇之喜。

(二)感悟“知音離世之悲”

藉助馮夢龍《警世通言》中《俞伯牙摔琴謝知音》的部分內容，引導學生進一步理解伯牙爲何破琴絕弦。

學生練讀，體會伯牙失去知音的複雜情感。

對比朗讀，再次體會知音離世之悲。

五、回味誦讀，昇華文心。

1、善鼓的伯牙爲了知音破琴絕弦，終身不復鼓，此時此刻，你想說些什麼?

2、學生討論，教師點撥。

3、師生誦讀全文。