人教版語文六年級上冊《伯牙絕弦》教案

一、教材分析

《伯牙絕弦》一課是人教版小學語文六年級上冊第八單元“藝術的魅力”這一主題下的一篇文言文，全文共5句話，77個字。這篇課文語言精粹，簡潔流暢，適於學生在反覆誦讀中感受古文意蘊，品味文字精妙，享受審美樂趣。

知音相逢，千載其一，伯牙絕弦，蕩氣迴腸。古人與學生雖相隔遙遠，但文字中所傳遞出的真摯情感卻跨越時空，叩擊着我們的心靈，值得我們在讀中體驗、讀中感受、讀中理解。峨峨羣山，仁者之樂，洋洋江河，智者情抒，作爲流傳不衰的文化經典。“高山流水覓知音”所傳遞出的，不僅是摯友間的心心相映，更是一種精神上的共鳴!這就需要我與學生一起，透過語言文字，去觸摸伯牙、子期博大的胸襟、高潔的'情懷;通過組合閱讀，感受文化經典在歷史長河中的恆久魅力。

學生在五年級時，對於“文言文”這種“古代書面語”已有了初步感知，也掌握了閱讀文言文的一些方法。但是，由於文言文特有的表達形式，使學生在走進文本、把握情感方面仍具有一定的困難。作爲第二課時教學，就需要通過創設情景，引導學生在誦讀、感悟、對話、拓展中，含英咀華，披文入情，提升語感，感受意蘊。

二、教學目標

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.在自讀自悟中，豐富對文言文的閱讀體驗。

3.通過組合閱讀①，形成對“知音”內涵的理解，受到傳統文化的薰陶。

三、教學準備

學生準備：通過第一課時的學習，能根據註釋初步瞭解課文大意，觸摸到伯牙、子期的知音之情，藉助課外資料瞭解“高山流水”的文化含義。

教師準備：相應課件，組合文本。

四、教學過程

(一)複習鞏固

(二)體會知音情深

1.閱讀《俞伯牙摔琴謝知音》的故事，感受知音深情。

2.有感情朗讀課文，感受知音深情：

(1)學生自由讀。

(2)創設情境，感受知音深情。

(3)生生合作讀。

3.有感情朗讀課文，理解“知音”內涵。

(1)知志。

出示：

以伯牙之藝，而獨一子期能知其志。──《呂氏春秋》

(2)指導讀出伯牙、子期的志向。

(3)師生對讀，烘托情感：

當伯牙志在高山時，唯有子期會對他說──(生讀)

當伯牙志在流水時，唯有子期會對他說──(生讀)

(4)課文讀到這裏，你們有什麼發現?

(5)再次創設情景引讀，感受生命之交。

師讀：當伯牙“志在高山”時，已聽不到子期說──

生讀：善哉，峨峨兮若泰山!

師讀：當伯牙“志在流水”時，已聽不到──

生讀：善哉，洋洋兮若江河!

4.讀寫結合。

5.緊扣“絕”字，感受文言文的語言。

(1)交流對 “絕”字的理解。

(2)從“絕”字中發現文言文語言的特點。

(3)再讀課文，感受文言文語言魅力。

(三)組合閱讀，觸摸知音文化

1.出示詩文，表達感受。

2.自讀詩句，積累語言。

3.背誦課文。