六年級《冀中的地道戰》教案（2課時）

　教學要求

1.地道戰是冀中人民創造的一種十分巧妙的對敵鬥爭方式，通過學習瞭解地道戰，激發學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。

2.理解地道戰在抗日戰爭史上的特殊地位。

3.爲課文分段，歸納段意，並學會分層和寫出層意。

4.朗讀。背誦課文第4自然段。

　教學重點

瞭解冀中地道的結構特點。理清課文的條理。

　教學難點

理解冀中地道戰的特殊地位。

教學時間

2課時。

　　板書設計

利用地道堅持鬥爭

地道結構獨特

出口隱蔽能守能攻頑強的鬥志

巧妙防備水火毒氣無窮的智慧

有線無線聯絡方便

粉碎掃蕩創造奇蹟

　　作業設計

課內：抄寫詞語、選詞填空、按課文內容填空、造句

課外：朗讀課文、背誦第四自然段

　　教學準備

光盤

　教學過程

　第一課時

　　教學目的：

教學生字新詞、瞭解課文大意，給課文分段。

　一、板書課題：冀中地道戰

解題：冀，河北省簡稱;冀中：指冀中平原;地道：在地下挖洞，形成通道。

二、整體入手，初讀課文，瞭解大意

1.自由讀，思考：

①地道戰這種鬥爭方式是在什麼情況下產生的?

②地道的式樣和特點各是什麼?

2.預習生字、新詞。

堡壘：作防守用的堅固建築物。

妨礙：阻礙。

隱蔽：借旁的事物來遮掩。

迷惑：辨不清，摸不着頭腦。

　三、讀熟課文、理清順序，劃分段落

第一段(1～2自然段)爲了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰同敵人鬥爭。

第二段(3～7自然段)地道戰簡直是個奇蹟，有效地打擊了敵人，體現了人民無窮無盡的智慧。

第三段(8自然段)地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟。

　第二課時

　教學目的：

理解課文，瞭解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強鬥志、無窮的智慧和冀中地道戰的產生、作用以及地道的結構特點。理解冀中地道戰的特殊地位。

　　一、複習引入

提問：通過預習你知道什麼了?這節課你還想知道什麼?

二、學習第一段

1.指名讀，思考寫了什麼?

時間、地點、事件。

抓重點：鬥爭方式——地道戰。

2.自由讀，體會內容。

　三、學習第二段(逐自然段學習)

　　1.自由讀全段，然後用一句話概括全段意思：

地道戰，簡直是個奇蹟。

2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什麼作用?

地道——是人民武裝堅強的堡壘。

3.自學4～7自然段。

自學題，在書中找一找哪些地方體現了“地道戰，簡直是個奇蹟”?

①自由讀文。

②勾劃。

③討論。

④彙報。

教師摘錄要點作總結。

地道：式樣100多種，洞內設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內“關口”多，防毒，防水，設“有線電”等等。

4.朗讀，把地道的奇蹟及對人民無窮智慧的感受讀出來。

　　四、學習第三段

1.齊讀，說說寫了什麼?

2.追問：你怎樣理解“地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟”?

3.說一說。

4.讀全文，再次體會課文內容所表達的思想感情。