走一步再走一步優秀教案

教學目標

①正確地朗讀課文。

②較完整地複述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

③結合語境理解重點詞、句的深刻含義。

④聯繫自身生活體驗，感悟人生哲理。

教學重點

①複述故事情節。

②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。

教學過程

一、導入新課。

同學們，每個人生活在世界上，難免會碰到許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終於到達勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強者。今天我們學習的這篇課文，寫的是一個身體瘦弱、膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下終於戰勝困難，擺脫困境的故事，這個故事告訴我們一個深刻的道理。學習後對我們同學一定有所啓迪。

二、分析課文

1、學習字詞

①指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞

②出示練習。

a．給加點字注音。b．按拼音填空。c．結合語境解釋詞義。

三、整體感知故事情節

1、指導學生朗讀課文並思考問題。

a．課文主要記敘了什麼事情?

b．這件事情發生在什麼時候?什麼地方?發生的原因是什麼?

c．“我”爲什麼“一時拿不定主意”?後來又爲什麼跟着夥伴們去爬山了呢?

d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當時“我”是怎麼想的?

e．後來“我”又是怎樣脫險的?脫險以後“我”有什麼感覺?

2、組織學生討論以上問題組，幫助學生掌握記敘要素，理清故事情節

①跳讀課文，抓住以上討論要點。

②重點細節，尤其是脫險部分，儘量用課文原句。

③口齒清楚，能正確表達感情。

自讀課文一遍。思考：

（1）寫過程哪些詳寫？哪些略寫？可能有哪些內容不寫？

（2）劃出寫心理活動的語句。

以後則詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理。重點突出，主次分明，文章寫的是一次攀爬懸崖的過程，寄寓的是怎樣去對待困難和克服困難的道理。可見，凡是能充分表現中心材料詳寫。

四、討論：讀了這個故事，你有什麼感想

五、佈置作業

①寫生字。

②朗讀課文。