三年級上冊《孫中山破陋習》教學設計

　一、揭題

1、師述：同學們，今天我們繼續學習24課，(指屏幕)我們一起跟老師寫一遍題目。

2、齊讀課題。

　　二、檢查複習

通過上一節課的學習，

1、你們知道什麼叫“陋習”，課文中的陋習指什麼?(陋習是指壞的、不好的不文明的習慣。課文指纏足。

2、還了解到孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子?

填空：孫中山的姐姐原先是( )。

(又勤勞又活潑 既愛勞動又愛唱歌 又活潑又能幹)

3、小結：看來，大家上節課學得不錯。希望今天能超過前天。

　三、精讀課文，質疑問難(第七自然段)

過渡：大家已經知道孫中山有個又活潑又能幹的姐姐，真讓人羨慕，但好景往往不長，讀讀課文這一部分，看看情況發生了什麼變化。

1、自由輕讀第七自然段。

交流，強調兩個“再也沒有”

讀了這一自然段，你迫切地想知道什麼呢?

2、學生質疑，老師篩選出比較有價值的問題並出示：

⑴爲什麼再也看不到姐姐的笑臉，聽不到姐姐的歌聲?

⑵這件事爲什麼深深地刺痛了孫中山幼小的心靈?

3、同學們能提出這麼有價值的問題，真不錯。要想解開你心中迷團，就得細讀課文的第二～第六自然段。

　四、整體感知(第二～第六自然段)

1、自讀課文第二～第六自然段。

先思考：問題1，孫中山爲什麼再也看不到姐姐的笑臉, 聽不到姐姐的歌聲?

2、學生交流。(媽媽要姐姐纏足。)

板書：姐姐纏足

　　五、精讀課文2--6節

1、師生齊讀：媽媽要姐姐纏足，這一天，孫中山從外面回來，我們再來細細地來看看課文的第三節，“媽媽……姐姐……

4、同學們讀完這一自然段，你知道了什麼?

5、學生交流。

姐姐痛苦極了。眼淚直往下流

6、你從那些詞語中體會到姐姐的痛苦?

(1) 抓住長長的、一道又一道地、練讀句子，體會姐姐的痛苦。

(2)談話促讀，你回去從家人那瞭解到纏足是怎麼回事嗎?抽講，老師補充(用4到5米長的布條，緊緊地纏在女孩子的腳上，把5個腳指頭捆綁在一起，連同半個腳背向腳底心壓，好長時間都不能拿下來，讓本來直得的骨頭慢慢長彎，很痛很痛的。被纏着痛得累如雨下，甚至鮮血淋漓。走起路來就及不方便。)自讀體會，學生齊讀。

(3)再讀第二節。 難怪姐姐會如此的痛苦，讓我們在讀中體會，在體會中讀好課文。

7、同學們讀到這裏，你們想不想看一看當時封建社會皇宮裏的女人穿的小鞋呢?(課件出示)

8、啓發想象：看到這麼小的鞋，你想到了什麼?

9、學生交流。(不好走路，不能幹活，走路搖搖晃晃)(相傳纏足是從南唐李後主開始，他命令宮裏的女官用絲綢帶纏足，使腳小得像月牙，這是以婦女的痛苦去換取男子玩弄的殘忍做法。)

10、面對此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。於是他同媽媽展開了激烈的爭論。說到爭論，各自一定有爭論的理由。那麼，讓我們同桌兩個一起讀讀課文的3--6節，讀完後，同桌兩個討論一下，並把孫中山生氣的理由和媽媽堅持要爲姐姐纏足的理由畫出來。

媽媽的理由-------孫中山的理由~~~~~~~

12、學生交流。

(1) 孫中山生氣的理由：生讀。

也就是說：還能下田幹活嗎?就是不能下田幹活。纏足那麼，痛苦，就像吃官司一樣。看，這樣的腳可以下地幹活嗎?(課件)

(2)指導朗讀：你能讀好嗎?(不夠生氣，不夠痛苦)你能把生氣、痛苦的語氣放在了標點上了，真不錯。)

(3)那媽媽堅持要爲姐姐纏足的理由又是什麼呢?讀句子。

問：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎?(心疼)母女之情，是多麼珍貴的親情啊!你怎麼知道的呢?(嘆了氣、我也知道、可、被人家笑)噢，這是老祖宗一代一代傳下來的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。真是“小腳一雙。淚水一缸”啊。媽媽也心疼，可一點也沒有辦法，真是無可奈何。

(4)指導朗讀，把媽媽當時的心情讀出來。

13、這種理由真實不可思議!同學們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎?(不能)所以他反駁道，既然(引讀)……別人……真有一種“初生牛犢不怕虎”的氣概。但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說：(引讀)你年紀……

14、媽媽是含着眼淚說着，並把孫中山推出了門。

15、比較句子。

媽媽把孫中山推出了房門。

媽媽含着眼淚把孫中山推出了房門……

(1)你欣賞哪一句，爲什麼?(從“含着眼淚”、可以體會到媽媽的內心。體會到媽媽是無可奈何。媽媽知道孫中山說得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒有豪無辦法。

你知道媽媽含着眼淚把孫中山推出了房門後，在幹什麼?姐姐也許還在……所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的餘地。

(2)齊讀第二句。

(3)小結：所以我們以後寫作文、造句時，都要注意準確的用詞用標點。

16、就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那麼同學們看看圖中的孫中山，此時他在想些什麼?聽到寫什麼?(課件出示)

17、學生交流。(姐姐……媽媽……自己……)

18、從那以後，(引讀)孫中山再也看不到……聽不到……

19、比較句子： 這件事刺痛了他的心。

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

那一句話最能反映此時孫中山的內心。哪個詞語最能反映此時孫中山的內心。什麼叫“刺痛”，點出“深深地”、“幼小的”他雖然年紀小，但永遠不會忘記。

20、板書：刺痛了心。

說明孫中山幼年時受到這件事的打擊的程度很深，將永遠不會忘記。

21、檢查剛纔的2個問題。

問題1(因爲……所以……)

問題2((1、看到姐姐的痛苦。2、媽媽受毒害之深，3、無力反駁。)

22、讀3--6節。讓我們一起來，把孫中山又生氣又心疼和媽媽無可奈何的心情讀出來，先準備一下，再抽讀。

　六、學習最後一節

過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個決心，姐姐的悲劇再也不能在千千萬萬的婦女身上重演，廢除這個陋習，就是對婦女的解放。就有明確的目標，我們來看看，經過努力，最後有沒有成功。

1、自由讀最後一節。

2、問：成功了嗎?(成功了)這就是有志者事竟成。我們給點掌聲。

3、師小結。

不過，有誰知道“辛亥革命”嗎”?“辛亥”指的是1911年，這年武昌起義成功，清政府被推翻。而這次革命的領導人是孫中山，所以辛亥革命成功後，他當了臨時大總統。

板書：革命成功

那時候，要廢除的陋習有許多，孫中山卻把廢除纏足這件放在了第一，這是爲什麼?(姐姐纏足的事深深地刺痛了他幼小的心。他從小立下了志願。那時，男子後腦拖着辮子，女的纏小腳，是最有損中國人形象的兩大陋習。纏足給中國婦女帶來的身心扭曲的痛苦，在世界上也屬罕有。)

板書：首先廢除

廢除”和題目上哪個字的意思一樣。(破)

　　七、展開聯想，表達情感

1、中國婦女終於走出了“三寸金蓮”的千年痛苦。千千萬萬箇中國婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。這正是一件大快人心的事，(板書：大快人心。)多麼讓人高興，可在1925年，孫中山因得了肝癌，醫治無效，在北京逝世。人民爲了紀念他，爲他立了銅像，請看這副圖，他的形象多麼高大，他的胸懷多麼寬廣。

2、示銅像。

3、述：如果沒孫中山，我們在座的女同學也許正在纏足;如果沒孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足;如果沒孫中山，我們在座的女老師包括黃老師也許早已纏足。此時，你會對孫中山爺爺說些什麼呢?

4、出示句式，請你用孫中山爺爺，我想對您說：“…………”的句式來說話練習。(時間不夠，就到此。)

5、不僅如此，全國各大城市都有以中山命名的馬路、公園、商店、學校等，前些日子，我去鎮江聽課的那所學校，就叫鎮江市中山路小學。讓我們永遠記着這位偉人，拿起書本，齊讀《孫中山破陋習》

　八、作業

1 問問周圍的老人,以前生活中還有哪些陋習?把你瞭解到的寫下來.

2 讀讀《新補充閱讀》上關於孫中山的文章.

　附板書：

孫中山破陋習

姐姐纏足 刺痛了心

革命成功 首先廢除

大快人心