《翠鳥》三年級語文教案

　　【教材簡析】

本文生動形象地記敘了翠鳥的外形和生活習性，字裏行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

全文分翠鳥的外形、行動敏捷和棲息習性三部分寫成。文筆生動，富有兒童情趣。

　　【教學目標】

１、使學生了解翠鳥的外形和生活習性，啓發學生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

２、學會本課生字，積累新詞，會用“機靈”、“願望”造句。

３、複習總分的句羣關係，懂得分述部分分幾方面寫。

【課前準備】投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。

　　【教學目標】

１、瞭解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

２、學習按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯繫上下文理解課文中的一些詞語。

３、學會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。

【教學過程】

１、導入新課，嘗試審題：

同學們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）

翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀領，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學習《翠鳥》。（板書課題，學生齊讀課題）

看到這個課題你想知道什麼？

投影片出示教師總結出的三點：

⑴ 翠鳥是什麼樣子的？

⑵ 翠鳥是怎樣捉魚的？

⑶ 翠鳥的家在哪裏？

２、出示嘗試目標：

今天這堂課我們將先嚐試着解答第一個問題，完成這些任務。（幻燈出示嘗試驗目標）

⑴ 瞭解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

⑵ 學習按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯繫上下文理解部分詞語。

⑶ 能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀並背誦第一自然段。

３、嘗試初讀課文：

⑴ 學生自讀課文，藉助拼音，讀準字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。

⑵ 讀了課文後，你知道了哪能些與翠鳥有關的知識？

⑶ 檢查字詞：

疾飛 銳利 繡滿 等待 蹬開 逮

⑷ 教師範讀課文，要求學生邊聽邊完成：

① 給自然段加上序號。

② 找一找，課文哪幾個自然段向我們介紹了翠鳥的外形？

４、嘗試學習第一自然段：

⑴ 看錄象，思考：你看到了什麼？它給你總的印象是什麼？你覺得翠鳥哪兒最漂亮？

⑵ 出示嘗試試題：

① 作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？按什麼順序來介紹的？從哪句話可以看出來？各方面有何特點？請用“△”標出描述翠鳥各方面特點的詞。

② 翠鳥全身形狀特點是什麼？請用“～～～”劃出，並理解“小巧玲瓏”這個詞。

③ 課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用“――”劃出。

⑶ 小組講座嘗試題，師生交流。

板書:

紅色的爪子

羽毛 （顏色鮮豔）

翠鳥 （小巧玲瓏）

眼睛 （透亮靈活）

嘴 （又尖又長）

⑷ 重點段落理解，幻燈出示:

它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。