三年級語文《飲湖上初晴後雨》教案
一、教學目標
1、學會本課生字,理解詩句的意思。
2、有感情地朗讀古詩,並能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。
3、體會詩人對大自然的熱愛,感受自然之美,語言文字之美,培養學生對生活的熱愛。
二、教學重點、難點
理解詩句,瞭解古詩所描寫的景物,體會作者所表達的思想感情是重點。
體會作者的思想感情;體會以西子喻西湖的內在聯繫和優美意境是難點。
教具準備:掛圖、教棍兒、音樂播放器:《春江花月夜》(可惜沒有多媒體)
教學過程:
一、導入
同學們,你們去過杭州的西湖嗎?
說說你眼中的西湖。自古以來,西湖以它秀麗的景色吸引了許多中外遊客,西湖有十大勝景:蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪(白蛇和許仙的神話故事就與斷橋有關)等。西湖優美的景色吸引着無數遊人觀光遊覽,很多文人墨客在這裏吟詩作賦,留下了許多膾炙人口的詩篇,來讚美西湖這一人間仙境。比如,北宋文學家蘇軾就爲世人留下了兩首千古絕唱,飲湖上初晴後雨(板書課題),這節課我們學習的是其中的第二首。
二、理解詩的題目
生讀題目,理解:飲湖上初晴後雨
師:從這個課題中,你能讀懂點什麼嗎?
生:先是晴天然後下起了雨。
生:這是蘇軾賞風景時寫的。
生:蘇軾和朋友在飲酒。
師:連起來說說這個題目的意思。
三、走近作者
同學們,你搜集了那些有關蘇軾的材料,請展示一下。
(蘇軾,字子瞻,又字和仲,號“東坡居士”,今四川眉州人,北宋著名的文學家、書畫家。與他的父親、弟弟皆以文學聞名於世,世稱“三蘇”。)
當時,蘇軾在杭州任通判,呆了三年多,他爲西湖疏通河流,還造了蘇堤。杭州美麗的湖光山色喚醒了他內心深處對大自然的熱愛。蘇軾曾寫下大量有關西湖景物的詩。
當初蘇軾被貶,常常親自燒菜與友人品味,蘇東坡的烹調,以紅燒肉最爲拿手。後來,人們用他的名字命名爲“東坡肉”。將來大家有機會去杭州旅遊時,可以親自品嚐一下東坡肉這道美味。
四、反覆誦讀,理解詩意
你通過朗讀這首詩,認爲這首詩主要寫什麼?
(這是一首讚美西湖美景的詩,也是一首寫景狀物的詩。)
當蘇軾和朋友正在飲酒時,到底是怎麼樣的美景吸引了蘇軾呢?自己讀讀這首詩,讀準字音。
1、重點指導難讀字。
瀲灩、蒙(多音字,本課讀二聲)亦(人云亦云、不亦樂乎)、欲、妝
自由試讀,指名讀,組詞。
2、七言詩如何加停頓?試着加上,讀一讀。
指名試,生齊讀。
3、大家會正確讀詩了,想不想知道這首詩寫的是意思?
怎樣理解詩意呢?你有什麼好的方法介紹給大家?
(看下面的註釋;問老師;查資料;多讀幾遍,其義自見。)
師:其實呀,還可以聯繫課文中的插圖,反覆誦讀來理解,好,同學們,就用你們自己的方法,反覆讀讀,來理解詩的意思吧。
師;讀着讀着,你看到了什麼畫面?
(蘇軾飲酒的畫面;太陽高照,波光粼粼;有山有水;西湖;雨;霧氣升騰;)
你從哪句詩裏讀出來的?
第一句:水光瀲灩晴方好。
(太陽照在水面上,水面像金子般閃動。)想象湖水很美的畫面。
爲什麼會這麼美啊?
(因爲是晴天。湖面好像是一塊翡翠,像金子般耀眼。)師板書:晴方好。
師:穿越水面,你還看到什麼?
生:小魚在曬太陽。
生:青蛙在唱歌。
師:這麼美的景色都融在詩的第一句中,女同學來試試。/男同學也來試。
師:晴天的西湖這麼美,蘇軾跟朋友們一起飲酒作詩,多麼開心!可是,忽然之間,變天了!
師範讀第二句:山色空濛雨亦奇
你也來試着讀一讀這一句。
師:雨天的西湖的景色有何特點?
(想象畫面:雨下到西湖裏,像珍珠一樣。)
師:怪不得,我們的詩人發出了這樣的感嘆,齊讀二句。板書:雨亦奇
讀了這句詩,你認爲作者的心情有沒有受到下雨的影響?(還是很開心)
出示掛圖,欣賞雨中的西湖美景。
晴天的西湖很美,雨天的西湖也很美。再讀詩歌前兩句。(前兩句是寫景)
詩人泛舟西湖,一天之中飽覽了西湖晴和雨兩種截然不同的風光,心情無比激動,寫下了這千古絕句。
再讀讀後兩句,說說你讀懂了什麼?
詩人把西湖和西施相比。
你瞭解西施嗎?(她是越國的大美女。中國古代四大美女之一,傳說她有沉魚之美)
此時此刻,你站在西湖上,你想把西湖比作什麼呢?
(比作明亮的鏡子;比作一塊翡翠)。
師:那爲什麼蘇軾要把西湖比作西子呢?
因爲西湖無論晴天或雨天都很美,跟西施一樣都是天生麗質,所以西湖也被叫作西子湖。把西湖比作西施,給西湖增加了動感和活力。板書:總相宜
大自然真是一位神奇的魔術師,讓美麗的西湖在不同的天氣盡顯風姿,在詩人心中流下了永恆的畫卷。自古以來,蘇軾的這首詩成爲人們讚美西湖美景的典範之作,是對西湖美景的最全面的評價。咱們一起來試着背誦吧!
個人背,齊背。
五、加深理解,拓展
1、師:此時此刻,加入咱們正乘坐畫舫在西湖上游覽,你最想說什麼?
(鼓勵學生用自己的語言描述美麗的畫面)
晴天的西湖,太陽高照,水面波光粼粼,正好展示着西湖的美麗;下雨了,山中雲霧迷濛,景緻也很奇妙。我想,最好把西湖比作西子,不管她怎樣打扮,總能很好地烘托出天生麗質和迷人的神韻。
2、其實,還有一首《飲湖上初晴後雨》,(出示小黑板)大家來試讀一下:(播放音樂《春江花月夜》伴奏)
飲湖上初晴後雨
(宋)蘇軾
(一)
朝曦迎客豔重岡,晚雨留人入醉鄉。
此意自佳君不會,一杯當屬水仙王。
《六月二十七日望湖樓醉書》總共5首,其一咱們背過:
黑雲翻墨未遮山,
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散,
望湖樓下水如天。
師:你還能引用哪首詩來抒發自己對西湖的喜愛和讚美?
咱們曾經背過的一首古詩就是寫西湖荷花的,還記得嗎?
指名背誦《曉出淨慈寺送林子方》。
曉出淨慈寺送林子方
(宋)楊萬里
畢竟西湖六月中,
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,
映日荷花別樣紅。
這首詩表達了作者對西湖六月美景的讚美之情。
白居易《錢塘湖春行》:
孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤。
六:佈置作業
自己積累背誦兩首讚美祖國風光的詩,準備參加古詩背誦比賽。