新年禮物四年級語文上冊教案範文

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的新年禮物四年級語文上冊教案範文，希望能夠幫助到大家。

　　新年禮物四年級語文上冊教案1

家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵着深深的愛。課文按照事情的發展順序寫了事情的經過。第一部分(1-3)麥克的準備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結尾)寫麥克完成心願。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理;完成心願後寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數語，將人物形象刻畫得細緻入微。

全篇通過人物豐富細膩的心理活動，簡潔的對話，細微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。

知識與技能目標：

1、正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。

2、能正確、流利有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。

過程與方法目標：

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、在品讀文本的過程中學習作者運用心理、動作、情態等描寫人物的方法。

情感態度與價值觀目標：

通過學習感受父子之間的真情，並從中受到啓發，學會關愛父母，孝敬父母，感恩父母。

策略與方法：

讀中感悟，合作交流，教師點撥。

教學準備：

學生準備：一份禮物，預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。

教師準備：多媒體課件，生字卡片。

課時安排：2課時

學情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。

教學過程：

第一課時

一、“禮物”導入新課

1、課前我讓同學們每人準備一份禮物，準備了嗎?

(學生拿出禮物)

你準備把禮物送給誰?爲什麼送給他?

2、“新年快到了，小麥克爲自己的父親送上了一份什麼樣的禮物?讓我們一起學習第9課《新年禮物》(板書課題)

二、初讀課文，整體感知，自主識字。

1、教師配樂有感情的朗讀課文，學生聽讀，思考課文講了一件什麼事?

2、學生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。

(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。

(2)各種形式理解文中詞語。

①藉助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。

②聯繫上下文、結合生活經驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。

3、檢查讀文情況。

指名分自然段讀課文，聽者可習慣性的評價，糾正字音。

三、分析字形，指導書寫。

1、在小組內分析記憶字形，給生字組詞。

2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。

3、指導書寫，把字寫漂亮，寫規範。

四、作業

把課文讀準確，讀流利，並能讀出感情。

第二課時

一、回憶課文內容，感受父子真情。

這節課我們繼續學習第9課《新年禮物》，請同學們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?

二、品讀課文，感受真情，學習作者刻畫人物的方法。

1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來的?請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句，並寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。

2、在小組內交流讀後感受。

3、全班交流教師注意引導。

(1)2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。

(2)4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看錶，激動、摸索着下樓，悄悄打開“來體會麥克當時的激動、緊張的心情。

(3)第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經常幫父親幹活。

(4)6、7段等待父親時心理描寫：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽”急切的期待着——內心充滿幸福。

4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。

課件出示

(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那隻古老的鐘，一點半、兩點半……

(2)時間一分一秒地挪動着——五分鐘、十分鐘……他急切的期待着。

讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了?

你能把他的這種心情讀出來嗎?試着讀一讀，怎樣讀更好?

練習朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。

5、剛纔我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那麼父親又給你留下了怎樣的印象?

(1)第一段，對麥克的心理描寫“父親爲了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多麼愛我呀!……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。可以看出父親勤勞、節儉、愛孩子。

(2)第八段“父親笑着，一種帶着嗚咽的笑”。父親會想些什麼?

(3)最後一段，父親的手臂緊緊的摟着他。麥克又會想些什麼?

三、感情朗讀，昇華理解。

1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。

2、從課文中你感受到了什麼?有什麼啓發?

四、拓展延伸，積累實踐。

1、人與人之間送禮物是友愛的表現，禮輕情意重，禮物的意義不在於價錢的多少，而在於付出了真情，傳遞了愛和友誼。現在，你決定送一份什麼樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢?請說出你的理由。

2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎?說一說自己當時的心情。

　　新年禮物四年級語文上冊教案2

教學目標

1、學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。

2、讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

1、瞭解作者運用通順的語句表達內容的方法。

2、理解“她是用美好的心靈，在做着送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。

教學時間

一課時

教學過程

（一）讓學生藉助拼音初讀課文，讀準字音。

（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學。

（三）指名讀課文，糾正讀音。

1、指名按自然段讀課文。

2、糾正讀音。

“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“liang”，“粘補”的“粘”在課文裏應讀“zh1n”。

（四）質疑、設疑、解疑。

1、讀題質疑。

（1）誰送給誰的新年禮物？

（2）要送一件什麼樣的新年禮物？

（3）爲什麼要送這樣的新年禮物？

2、教師引導學生藉助課後思考練習設疑，初讀課文，瞭解課文內容。

3、指名回答問題，解疑。

教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。

________送給________的新年禮物。

弟弟把________做爲新年禮物送給老師。

這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。

（五）藉助課後思考練習讀懂課文內容。

1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什麼樣的禮物？

（1）指名讀第1自然段。

（2）讓學生思考後分點回答。

他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的'好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。

（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什麼？

——一個認真書寫的作業本。

讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。

（4）指名讀句子。

“這是我送給老師的新年禮物。”

（5）課堂討論：“弟弟”是在什麼情況下說這句話的？

學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業

本，“弟弟”非常生氣，“瞪着眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯繫上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因爲這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，祕密的，事先不宣佈，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。

（6）教師可引導學生再讀第6、7自然段。

思考：

從什麼地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關句子。

（7）指名讀句子。

“這一陣子弟弟做作業

之前，總是把桌子收拾得乾乾淨淨，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業

本上”。

這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年裏，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因爲“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業

本“又平整又幹淨”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。

（8）“弟弟”以前的作業

什麼樣？

讓學生聯繫上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業

寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。

（9）對比討論：“弟弟”爲什麼會有這麼大的變化？

出示句子讓學生選擇正確答案：

①“弟弟”長大了，所以作業

就寫好了。

②“弟弟”想得到老師家長的表揚。

③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。

（六）讀懂重點句，理解內容。

1、出示句子：

“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”

2、討論：

（1）“真誠”是什麼意思？“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，爲什麼又是“最好的禮物”？

（2）“真誠”就是真實、誠懇。做爲一名學生，送給老師一份認真書寫的作業

，確實算不上什麼禮物，但是因爲“弟弟”過去學習不專心，做作業

不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄託着老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因爲這本作業

有着特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。

　　新年禮物四年級語文上冊教案3

教學目標：

1、認識本課的2個生字。

2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1、藉助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然後藉助字典聯繫上下文試着理解不懂的字、詞、句。

3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什麼？作者圍繞“新年禮物”講了一件什麼事？

（三）小組討論交流

1、向本組同學們彙報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2、同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1、指讀課文。

2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什麼？文中主要講了一件什麼事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業 不認真的缺點的事。

（五）質疑

1、在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2、師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生藉助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1、作者爲什麼說：“弟弟送給老師的算不上什麼禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業 清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什麼禮物。”

（3）聯繫弟弟過去的毛病，現在對作業 的態度，作業 的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2、教師適時進行朗讀指導。

（十）擴展練習

1、把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做着送給

2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。