蘇教版五年級下冊《4、早》課文

　4　早

深冬，釀雪的天氣。我們在紹興訪問三味書屋。從新臺門走幾分鐘，過一道石橋，踏進坐南朝北的黑油竹門就到了。

三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純淨疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細想又都不像，因爲小寒前後，桂花早已開過，蘭花卻還要遲些日子纔開。是什麼香呢?據說“三味”是把書比作五穀、蔬菜、點心的，也許這就是書香?三味書屋是幾十年前的書塾，當年“子曰”“詩云”，咿咿呀呀的讀書聲，街上都能聽得到。

書屋朝西，門兩邊開窗。南牆上有一個圓洞門，裏邊有小匾，上題“停雲小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏着一隻梅花鹿，那是當年學生朝着行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放着筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。當年魯迅就在那裏讀書、習字、對課，或者把宣紙蒙在《西遊記》一類的小說上描繡像。現在所有書桌旁邊的椅子當然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會喊了吧：“人都到哪裏去了!”默默中我彷彿聽到了那嚴歷的喊聲，同時記起魯迅在文章裏還寫過：書屋後面有一個園子，園子裏有許多蠟梅。

我忽然明白了清香的來源：是蠟梅花。

邁進後園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白裏透黃，黃裏透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示着春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

早哇!魯迅的書桌上就刻着一個“早”字。

這個字還有這樣一段來歷：那年魯迅的父親生了病，躺在牀上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走於當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以後要早到!”魯迅聽了沒有說什麼，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”。從那以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮鬥了一生。

是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。

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作者吳伯蕭。選作課文時文字有改動。

　　【教材分析】

本課是一篇參觀遊記也是一篇借物喻人的文章。首先介紹了三味書屋的陳設，然後介紹了後園的臘梅花並由此引出魯迅書桌上“早”字的來歷，讚揚了魯迅先生時時早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時間，以“早”爲題，別具深意。

【教學目標】

1、學習生字，理解“二十四番花信風”、“子曰”等詞的含義，能正確辨析“瓣、辯、辮”等字形。

2、瞭解課文介紹的主要內容，用抓關鍵詞的方法，(三味書屋、臘梅花、“早”字的來歷。)指導學生理清寫作的內容與思路。

3、學習準確介紹方位的表達方法，推敲遣詞造句的準確性，並練習介紹自己的房間，提高方位詞使用的能力。

4、體會借花喻人的寫作方法，瞭解魯迅先生的一些生平資料，感悟珍惜時間的可貴。

【教學重點】

1、學習準確介紹方位的表達方法。

2、體會借花喻人的寫作方法，感悟珍惜時間的可貴。

　【教學難點】

理解作者要寫梅花的深意，體會題目《早》的含義。

　【資料鏈接】

1、吳伯簫是我國當代著名文學家和教育家。他的很多作品作爲範文收入在中學語文教材中，《早》被編入小學語文教材，其數量之多在同代作家中首屈一指。這些作品以其真摯深厚的情感，樸實動人的描繪，嚴謹縝密的結構，清麗洗煉的語言，贏得了廣大師生的喜愛。

2、魯迅，原名周樹人，是中國近代一位出色的文學家。他在30年間，爲我們寫作和翻譯了600多萬字的作品。大家都說魯迅有天才，可是魯迅自己說：“哪裏有天才!我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”魯迅幾乎每天都在擠時間，他說過：“時間就象海綿裏的水，只要你擠，總是有的。”

魯迅到了老年的時候，對於時間抓得更緊。在他逝世前不久，生着病，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯小說集寫了序言。魯迅一直工作到他離開我們的那一天從來沒浪費過時間。

3、詞語理解：

對課：即對對子，舊時學習詞句和準備做詩的一組練習。如:老師說“雨”,學生對“風”;老師說“桃紅”,學生對“柳綠”。

詩云、子曰:雲、曰，表示說的意思。“詩”指古代的“六經”，也就是古詩;“子”是對孔子等人的尊稱。“詩云、子曰”就是指四書、五經中常說的話。

二十四番花信風：自小寒至穀雨共八氣(八個氣節)，一百二十日，每五日爲一候，計二十四候，每候應一種花信。所謂花信風，就是指某種節氣時開的花,因爲是應花期而來的風，所以叫信風。人們挑選一種花期最準確的花爲代表，叫做這一節氣中的花信風,意即帶來開花音訊的風候。一年花信風梅花最先，楝花最後。