鄂教版小學五年級語文下冊《暴風雨》教案
知識與能力：
1、學會12個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、讓學生充分開發自己的潛能，發揮自己的能動性去認真閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產生的那種震撼人心的力量以及暴風雨過後，萬物爭榮的景象。
4、能用“如同”、“宛如”、“猶如”寫幾句話。
過程與方法：
默讀課文，繼續培養學生潛心默讀，邊讀邊畫，抓重點詞句理解的方法。
情感態度與價值觀：
理解課文內容，感受暴風雨的猛烈無情以及暴風雨過後的綺麗風光，從中領悟用法發展的、全面的眼光看待事物的道理，培養學生感受美、捕捉美，表達美的能力。
教學重難點：
1、揣摩課文的表達順序，領悟觀察和描寫的方法，體會文中比喻、擬人等描寫方法的好處。
2、從課文中領悟用法發展的、全面的眼光看待事物的道理，培養學生感受美，捕捉美，表達美的能力。
教學準備：生字卡片、掛圖
第1課時
教學目標：
1、讓學生充分開發自己的潛能，發揮自己的能動性去認真閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產生的那種震撼人心的力量以及暴風雨過後，萬物爭榮的景象。
2、能有感情地朗讀課文。
教學重難點：
揣摩課文的表達順序，領悟觀察和描寫的方法，體會文中比喻、擬人等描寫方法的好處。
教學設計：個性化備課：
一、談話導入，理解課題
1、對於暴風雨，我們並不陌生。當你看到這個課題的時候，腦子裏浮現出怎樣的畫面？請你結合你的經歷具體說一說。
課題中的哪個字最能體現暴風雨的特點？“暴”在這裏是什麼意思？（猛烈的、強大的、迅速的）
2、引導學生自由發言。
3、同學們描述的是我們身邊的暴風雨，那麼地球那頭的暴風雨又是怎樣的呢？今天就讓我們一起去感受意大利作家拉法埃萊筆下的那場暴風雨。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文。
要求：把生字在文中標出來，讀準字音、讀通句子。
思考：作者是怎樣描寫暴風雨的？從哪些方面寫了暴風雨？
2、學生思考並回答。
三、劃分課文段落
第一部分（1－6）描寫暴風雨之夜的情景。
第二部分（7－11）描寫了雨後黎明的情景。
第三部分（12－13）表達了作者經歷暴風雨後的感悟。
四、學習第一部分
1、瀏覽第一部分，用一個字來概括暴風雨的特點？（目的是爲了回扣課題，突出“暴”字。）
2、學生思考回答。
3、默讀思考：作者是怎樣具體描寫暴風雨的狂暴的？請你把最能表現暴風雨狂暴的句子畫下來，並且把句子裏最能突出暴風雨狂暴的詞語圈出來。
4、讓學生找出這些句子和詞語後，反覆朗讀，邊讀邊想像畫面。
5、組織學生交流找到的句子，讓學生通過朗讀讀出自己的感受。
6、如果你身處在這樣的電閃雷鳴、狂風暴雨之中，你會有怎樣的感受？作者又有怎樣的感受呢？
（引導學生感受作者的情感變化：驚悸－激動人心）
7、學生練習朗讀這一部分
思考：作者是按照怎樣的順序來寫的？（時間順序）
要求：讀出暴風雨的變化、讀出作者情感的變化。
五、朗讀成誦
讓學生熟讀第一部分，能熟讀成誦。
板書設計：
第2課時
教學目標：
1、充分發揮學生的潛能，認真閱讀。
2、體會作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
3、在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文。
教學重難點：
從課文中領悟用法發展的、全面的眼光看待事物的道理，培養學生感受美，捕捉美，表達美的能力。
教學設計：個性化備課：
一、導入
回顧第一部分內容，讓學生背誦。
二、學習第二部分
1、作者在描寫了暴風雨當時的“狂暴”情景之後，緊接着有描寫了什麼？和第一部分比起來，這一部分主要是寫的什麼？
2、找出文中能感受到雨後黎明“美”的句子或是詞語。
3、反覆朗讀，思考作者是用什麼順序來描寫這一部分的？（由近及遠）
4、學生交流，並讀出“美”的感受。
5、引導學生熟讀成誦。
三、學習第三部分
1、自由讀最後兩個自然段，聯繫課文內容和生活實際，說說你的理解。
2、引導學生體會：
（1）昨晚的狂風暴雨似乎要毀滅一切，爲什麼會帶來更加絢麗的早晨？僅僅是風雨洗禮之後，萬物更新了嗎？
（主要是作者經歷了暴風雨的考驗，心態發生了變化，更深刻地感受到風雨之後的美好。）
（2）作者在暴風雨橫行時那最緊張、最難熬的時刻，想到了雨後的美好嗎？“大自然那無與倫比的和諧與美”在文中指的是什麼？
（是指的暴風雨來臨之時表現出雄壯之美，暴風雨過後則表現出柔和之美；麼樣昨夜的暴風雨，今天的柔和之美就可能體會得不夠深刻，“陽光總在風雨後”，風雨之後的陽光才顯得更加燦爛。）
3、指導學生朗讀第三部分。
4、熟讀成誦。
四、課文小結
這篇課文通過電閃雷鳴、狂風暴雨的雨夜和笑語花香、絢麗明媚的雨後清晨的景色對比，表現了大自然的和諧之美，表達了作者對暴風雨的喜愛之情，也揭示出了一個深刻的道理：事物有陰暗又有光明，但終究會走向光明；而這陰暗和光明的對立變化，纔是世界辯證和諧的美，我們應該用發展的、全面的眼光看待事物。
五、課文拓展
我們人生道路上是否遭遇國暴風雨？你是如何對待的？學完這篇課文之後，你有什麼啓發？
六、課後作業
背誦全文。
板書設計：
2、暴風雨
雨夜狂風暴雨
雨後綺麗華美
事物有陰暗又有光明
但終究會走向光明
