一年級上冊語文《我多想去看看》教案範文大綱

[教學目標]

1、指導學生認識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。

2、指導學生認識“心字底、方字旁”2 個偏旁。

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。

4、指導學生理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

[重點難點]

1、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

2、教學難點：引導學生把長句子讀好。

[教學過程]

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1、小朋友，如果外出旅遊，你們最想去什麼地方呢？

2、今天，老師帶你們去一個地方。看課件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

3、北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人。看到這麼美麗的風景，你們想說什麼呢？

4、有一位山區的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節。要求讀準字音，讀通句子。

2、教師範讀課文，學生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什麼，“我”又說了什麼？（此環節設計旨在培養學生邊讀書邊思考的`習慣。）

3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀後指名評議，教師加強指導。

4、同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。

5、朗讀競賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。）讀後師生共同評議。

三、認讀生字詞

1、找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

2、出示生字卡，指名上臺領讀，擴詞讀。

3、（看黑板上的卡片）學生齊讀，小組開火車讀。

4、四人學習小組互讀。討論：有什麼好辦法記住這些生字？教師引導學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比 升？開。（此設計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。）

適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。

5、同桌之間比賽認讀 13 個生字，互相糾正發音。

四、再讀課文，指導朗讀

1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎？學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

2、師生分角色朗讀課文。

3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

4、播放北京升旗儀式課件，學生有感情地齊讀課文。

五、指導寫字

1、觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區別。

2、教師範寫生字，要求學生觀察，進行書空練習。

3、教師巡視指導學生寫字。

六、作業

1、認讀 13 個生字。

2、收集北京風光的圖片。