一年級上冊《多想去看看》教案設計

導語：《多想去看看》這篇課文是一首詩歌，作者採用第一人稱，分別以一個天山孩子和一個北京孩子的口吻，通過“我”與媽媽和爸爸的對話，表達了天山孩子想去北京，北京孩子想去天山的強烈願望。下面是其教案，歡迎參考。

　學情分析：

課文兩段文字對仗基本工整，以兩個孩子和父母對話的口吻，道出了兩個孩子心中的願望。“天安門廣場的升旗儀式”、“冰山上盛開着潔白的雪蓮”，是北京和天山最富有代表性的景觀，用此指代孩子們瞭解外面的世界的渴望。宜以男女生分段朗讀的方式進行教學。學生對首都北京有一種天然的嚮往之情，教學中要點燃這種激情，利用這種激情，引導學生想象，視頻觀看首都北京，在朗誦中感受北京。由於學生們都沒有去過天山，因此，在適當的時機利用多媒體讓學生知道天山位置，欣賞天山的風光、雪蓮的潔白，讓學生在課堂中讓學生身臨其境地感受、表演等環節讓學生在薰陶中感受到祖國的偉大。然後在說話訓練中引導學生動腦、動口說出自己對外面世界的嚮往。最後再次點燃激情齊唱《我愛北京天安門》，爲情感的激發創造條件，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學目標：

1、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、識字、寫字，練習朗讀，讀好詩中的長句子。

　重點難點：

讀好詩中的長句子。

教學準備：

根據課堂教學需要，課堂中使用《我多想去看看》多媒體朗讀課件，北京、天山風光圖片和升旗儀式視頻，給學生聽覺和視覺的感受，激發學生學習的積極性。

　　教學過程：

　　一、複習檢查

1、小朋友，你還記得上一節課學習了什麼嗎?你們學得真好。

這節課我們還是來學習8課，請大家一起復習生詞。小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾隻調皮的小蜜蜂把生字都採到了她們的籃子裏去了，讓我們去看看，這些生字是什麼。(出示生字卡片)

2、小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什麼?

3、小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?

4、指名讀課文。齊讀。

二、理解課文

學習第一自然段

1、師：同學們，通過上節課的學習，誰能告訴大家，文中的兩個小朋友分別是從哪裏來的?(明確：天山和北京)

(展示北京的風光圖片。)同學們，誰能知道這是哪裏呢?(天安門)

2、今天，老師想給你們當一回導遊，小朋友，一起來吧!

邊講解邊出示北京的(天安門、故宮、萬里長城、頤和園、天壇、水立方、鳥巢)風景圖片。

3、小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這麼美的景色，你有什麼想說一說嗎?

(引導學生用不同的句式來談自己的感受)

師：多想去看看，天山的孩子也想去那兒看看?他想看什麼呢?(明確：去北京看天安門廣場的升旗儀式)

4、談話：同學們，每個星期一，我們學校都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎?

學生自由發言。

5、師：既然學校裏就可以看到升旗儀式，爲什麼天山的小朋友想去北京天安門廣場去看升旗呢?

學生髮言。

6、激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?

(課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像)

7、現場採訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場採訪一下幾位小朋友

⑴你剛纔看到了什麼?(人多，解放軍戰士嚴肅威武)你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯觀)

⑵你看了之後，心情怎樣?

⑶你現在最想說的一句話是什麼?(我多想去看看)

⑷你想對五星紅旗說些什麼?(國旗國旗，我愛你)

8、學生自由朗讀第一自然段。指名讀，男生讀，女生讀。

9、全班交流：你還有那些不明白的?

引導理解：彎彎的小路、遙遠

　三、學習第二段。

1、師：天山的小朋友想去北京，而北京的小朋友卻想去天山。這是爲什麼呢?你能用文中的一句話來回答嗎?

(指導朗讀：我知道，冰山上盛開着潔白的雪蓮。)

2、教師展示天山的圖片，進行簡單介紹。重點引導學生理解“冰山”、“潔白的雪蓮”。

3、師：看了天山的圖片，你也想去那兒看看嗎?有多想呢?

學生訴說對天山的感受，表達願望。。

4、指導學生通過多種形式，有感情地朗讀第2自然段。

　四、朗讀背誦。

1、同桌合作讀課文。一個同學讀第1自然段，另一個同學讀第2自然段。

2、會背的被給大家聽，教師指導背誦方法：兩個自然段結構一樣，文字也有許多重複之處，記住一個自然段，也就記住了另一個自然段。

　　五、拓展延伸

1、師：在我們偉大的祖國有很多讓人嚮往的地方，你肯定也有自己最想去的地方，把它介紹給大家吧!

學生髮言，介紹自己想去的地方。

2、組織談話：學了這篇課文，你有什麼感想?

　六、佈置作業

課下背誦《多想去看看》。