一上語文《我多想去看看》第一課時教學設計

【教學目標】

1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”四個字，認識兩個偏旁“心”“方”。

2、能理解課文內容，產生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

3、能正確流利地朗讀課文，並背誦課文。

　【教學重難點】

瞭解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

　【課時安排】

二課時。

【課前準備】

北京天安門相關圖片，國歌磁帶，國旗圖片。

　　第一課時

　一、談話引入，揭示課題

1、同學們，你們去過北京嗎?誰能給大家介紹一下北京?(指名2~4位)。

2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風景迷人，你有什麼想說一說嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看……)

3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心願，想到北京城去看一看，他就在第11課《我多想去看看》這篇課文裏，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，並組詞、造句。

　二、初讀課文，理解內容

1、自讀課文，要求：讀準生字字音，分清字形;從課文中，你讀懂了什麼?課文共有幾句話?

2、檢查生字認讀情況，字卡：開火車讀;組詞造句。反饋課文內容(一個山裏的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。

3、師引：(請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來)

“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。

4、師：對呀!他爲什麼這麼想去看看呢?請同學們看掛圖。

　三、學習一、二句話，出示掛圖

1、觀察掛圖，你看到了什麼?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語可以看出?

圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子

文：彎彎的小路，大山。

2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什麼?假如你是媽媽，你會拿着天安門圖片對孩子說些什麼?(自由說，指名說)

(孩子，你要好好學習，長大到北京去。孩子，知道嗎?天安門廣場上升旗儀式非常壯觀)。

3、誰能用課文中的話說說?指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎?(可以)(生評)

4、齊讀，突出重點詞“遙遠”老師不懂意思，誰來解釋給大家聽?(路程非常地遠)評價道謝。

5、同學們，現在我要帶領大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式，好嗎?現在我們來到了遙遠的北京城，回想一下，每週一校園裏的升旗儀式有什麼樣的場面，在北京天安門升旗，你雙看到了什麼樣的場面?(有氣勢、人多、場面大、莊嚴、壯觀……)。

當五星紅旗和太陽一起升起的時候，過路的學生、工人，農民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個場面非常地壯觀，讓我們讀好這個句子吧!(自由讀，指名讀)。

6、個人，小組夥伴賽讀，師生互評一、二句。

7、同學們，天安門廣場上升旗儀式這麼壯觀，此時此刻，如果我們也參加升旗，你會怎樣做?我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學們跟着唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎?

現在，我明白了，這個山裏的孩子家離北京那麼遙遠，從來也沒去過北京城，而北京城裏天安門廣場升旗儀式又是這麼壯觀，怪不得這個孩子這麼想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的願望用朗讀表達出來吧!(指導讀第 3句)。

8、質疑，爲什麼要重複“我多想去看看呢?”(非常非常想去，很想很想去)。

9、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情?(自由讀，指名讀，評價)同學們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。

　　四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，並背誦

(個別，小組，同伴，彙報朗讀，背誦情況)

　五、通過聽介紹，感知體會課文內容，你想對北京說些什麼?

1、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。

2、現在老師要當一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的****，一定要把你最想說的說出來!說、讀：

我還想帶同學們唱一去《我愛北京天安門》的'歌給北京聽，可以嗎?齊唱《我愛北京天安門》。

3、朗讀全文，是呀!北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國，我想同學們的願望和這個山裏小朋友的願望通過不斷努力的學習，一定都會實現的，讓我們滿懷着對北京無限的熱愛齊讀全文。

　六、小結

通過今天的學習，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學對北京產生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學們繼續蒐集有關北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。

　七、下課