小學一年級《我多想去看看》課文
我多想去看看
mā ma gào su wǒ
媽 媽 告 訴 我，
yán zhe wān wān de xiǎo lù
沿 着 彎 彎 的 小 路，
jiù néng zǒu chū dà shān
就 能 走 出 大 山，
yáo yuǎn de běi jīng chéng
遙 遠 的 北 京 城，
yǒu yí zuò tiān ān mén
有 一 座 天 安 門，
guǎng chǎng shàng shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān
廣 場 上 升 旗 儀 式 非 常 壯 觀。
wǒ duì mā ma shuō
我 對 媽 媽 說，
wǒ duō xiǎng qù kàn kan
我 多 想 去 看 看，
wǒ duō xiǎng qù kàn kan
我 多 想 去 看 看
《我多想去看看》教學設計
教學目標
(1)認識13個生字，認識偏旁“心”。會寫“廣、升、足、走”4個生字。
過程和方法：使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。
(2)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
(3)重點：識字、寫字、練習朗讀。
(4)難點：讀好詩中的長句子。
教學準備
北京風景圖、天安門升旗圖，朗讀錄音，生字卡片
教學課時
2課時。
教學過程
(一)創設情景，揭示課題
師：小朋友今天老師想帶你們去一個地方，你們想知道是哪嗎?
1.觀看北京的風景圖、升旗圖。
問：你有什麼想說一說嗎?
2.引出課題“我多想去看看”。
(板書課題，並提問：讀了這個題目你想知道些什麼呢?)
3.認識生字“想”。
師：你們想念不在身邊的親人嗎?
生：想。
師：我們想家人或者事情的時候呢不僅要用我們的腦袋想還有要用心去想，所以“想”有一個“心”字底，它的偏旁就是“心”字底。
師：今天呢老師要帶你們去北京旅遊，想去北京旅遊可沒那麼簡單，需要你們順利的通過老師的關卡才能到達北京城。
(二)闖關一：初讀課文，識記生字
1.通過昨天學生回家預習抽查孩子朗讀的情況，請學生起來讀
2.生藉助拼音讀課文，把新朋友(生字)圈下來。
3. 讓孩子當小老師教讀並提醒易讀錯的`地方。
4. 運用多種形式讀生字朋友，分組讀，分角色讀，開火車讀，做遊戲讀
5.出示“路”的圖片，認識“路”，說說方法。
生：用腳走路，足字旁。
6. 給生字朋友們的音節分類:
後鼻韻母的生字朋友：能、京、城、廣、升
平舌音的生字朋友：訴、走
小朋友們這麼快就認識了我們這些生字寶寶們，你都用了哪些方法來記住它們的呢?
加一加(安) 減一減(驚) 猜字謎(一口咬掉了牛尾巴 告)
7.認識生字朋友們的偏旁：城(提土旁)、安(寶蓋頭)、想(心字底)
做遊戲：摘蘋果讀詞語。
【設計意圖】通過遊戲鞏固生字，激發學生的學習興趣，提高孩子的注意力。
(三)闖關二：讀詞語
(1)過渡：看來小朋友們都已經和我們的這些生字朋友成爲很好的朋友了，我們第一關闖關成功接着第二關來了。
(2)老師帶讀，小組比賽讀，點名讀
課時小結：
師：這節課小朋友們表現的真棒，已經順利的通過關卡二了，認識了很多的生字朋友們，老師相信你們下節課也一定能順利的通過下一關，你們就先做好迎接下一關的準備吧!
八.佈置作業
熟讀課文與生字朋友。
收集關於北京的圖片
