湘教版一上《小熊過橋》第二課時教案

　　【教材簡介】

本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經歷。詩的內容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小夥伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的薰陶。

　　【設計理念】

《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”語文課上要着重於讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，學生養成良好的學習習慣，良好的思想品德和良好的意志品質等。

　　【教學目標】

1、認識14個生字，學寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。瞭解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、學習小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。

　【教學重點】

掌握6個生字的音、形、義，初步瞭解象聲詞的意思。

　【教學難點】

從故事中得到啓迪，受到教益。

　【教學時間】

兩課時

　　【教學準備】

多媒體課件，課前每組發信封，信封裏裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。

　第二課時

　【教學過程】

　一、複習生字，指導書寫

1、學生拿出每組信封裏的經蘋果，自由讀蘋果上的生字。

2、老師讀拼音，學生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。

3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。

4、指導書寫生字，重點指導“心”“鳥”。

　二、精讀課文，感悟文義

(一)通過讀，瞭解內容

1、板書課題，齊讀課題。

2、學生展示第一課時的學習成果，指名讀課文，引導學生評議。

3、小熊過橋開始有點害怕，你從課文中哪裏兒知道的?

(出示句子：立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳)指導讀出害怕的語氣。

4、小熊是在誰的鼓勵下，勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。

5、學生找到鯉魚說的話，引導學生朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。

6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋，你們爲它高興嗎?誰能把最後這句話讀出高興的語氣?

(二)通過讀，體會象聲詞

1、當小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水錶現呢?師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。

2、生說知道的其他象聲詞。

3、生仿說句子。

　　三、熟讀成誦

1、引導有感情地通讀全文。

2、師範讀

3、分男女生比讀

4、看板書試背課文

5、小組自由演背課文

6、小組上臺演背課文，全班演背

　　四、拓展延伸

1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候?平時都怕什麼?

2、今天我們學了《小熊過橋》這篇文章，你想對自己說些什麼?