【推薦】幼兒園教案彙總九篇
作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動一：老狼幾點了
活動目標：
1、鍛鍊幼兒聽辨信號的能力
2、激發幼兒對民間遊戲的興趣，體驗遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、跟着音樂做準備活動。
二、玩遊戲
1、師：孩子們，我們一起來玩個遊戲吧，好嗎？（好）今天我們玩個老狼幾點了的遊戲。
2、教師講遊戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。遊戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，並齊聲問："老狼老狼幾點了？"然後又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向家裏跑，老狼轉身就追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的爲失敗者，要送到老狼的家，等一會遊戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，遊戲重新開始。
三、幼兒進行遊戲，在遊戲中老師要隨時說遊戲的規則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3、只有說：天黑了，小兔子才能轉身往回跑，老狼纔可轉身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、遊戲結束：孩子們這個遊戲好玩嗎？小兔子們已經累了，我們放鬆一下吧。
活動二：老狼幾點了的創新玩法
活動目標：
1、引發幼兒玩民間遊戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。
活動準備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、熱身活動
1、讓幼兒找到自己的空間
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動
二、玩遊戲
1、教師組織幼兒玩遊戲《老狼老狼幾點了》，重溫遊戲的規則。
2、引導幼兒進行創新玩法
師：小朋友，這個遊戲還可以怎麼樣玩？你想改編哪裏？
3、教師引導幼兒發散思維，在遊戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什麼小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩遊戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創新的遊戲規則進行遊戲，在遊戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新遊戲的規則。
在這個遊戲裏要注意什麼？
四、你還能發現新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放鬆活動
和幼兒一起跟着音樂放鬆，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小麪條"。
幼兒園教案 篇2
名稱：區域活動教案――桶桶樂
適宜對象：適用於託班2―3歲幼兒
材料與工具：
純淨水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等
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搖身一變：娃娃桶
製作方法：
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1．娃娃臉：在純淨水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。
2．頭髮：在桶的一端或兩端鑽出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。
玩法一：梳梳頭
用彩色塑管穿“頭髮”，用彩色小夾子將“頭髮”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭。”
價值：手眼協調、感知顏色、語言發展。
玩法二：穿衣服
給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，並將大小不同的鈕釦一一對應扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服。”扣完後要求幼兒數一數一共扣了幾個鈕釦。
價值：手眼協調、點數、感知表情。
搖身二變：大胃王
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製作方法：
1．嘴巴：在純淨水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時貼。
2．動物頭：在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3．在桶上鑽若干小孔，穿上軟繩。
玩法一：喂娃娃
根據動物不同的口形喂入對應形狀的珠子或積木，喂時說出相應的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。
價值：手眼協調、感知形狀、語言發展。
玩法二：投娃娃
一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據幼兒個體差異)，練習將小玩具投入桶內。
價值：投擲能力、社會交往。
玩法三：故事桶
桶內裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。
價值：語言發展、角色意識。
搖身三變：滾滾桶
製作方法：
1．在純淨水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2．在桶身內加入彩色珠子或積木。
3．在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一：滾滾樂
一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。
二人玩法：兩名幼兒面對面坐好，將動物滾桶滾來滾去。
價值：社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二：趕小豬
幼兒手拿小棒，一邊滾動豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值：運動、身體協調、感知物體滾動與坡度的關係。
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搖身四變：搖桶車
製作方法：
1．在純淨水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。
2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3．毛毛蟲內可裝不同的物品。
4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法：拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發出的聲音以及速度的快慢與物品發出聲響的關係。
價值：走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關係。
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搖身五變：桶桶罐
製作方法：
1．將圓形塑料桶的上下端挖空。
2．用絨絨棒沿着桶口的一週包好。
3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4．用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一：鑽桶樂
幼兒根據自己的喜好，嘗試用多種方法鑽桶。
價值：鑽爬、身體協調、感知桶的大小與鑽爬速度的關係。
玩法二：搖桶舞
幼兒將身體鑽入桶後，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
價值：對節奏快慢的感知、創意運動能力。
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幼兒園託班區域活動教案――套套樂
名稱：區域活動教案――套套樂
班級：託班
內容：感知大小
材料：多於幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動要求：
――“我們一起來做―個遊戲，誰會將這些盒子藏起來?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪裏去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關係。
提示：
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀爲主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的遊戲。
名稱：套手指
類型：區域活動
內容：手眼協調的精細動作；知道拇指、小指等的名稱
材料：
彩色手指套(見圖示)
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪裏。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一隻手上的紙套套好(相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙套的粗細要適合託班幼兒的手指。
2、紙套的外形可有變化。
3、遊戲在同一時間內反覆進行。
幼兒園託班區域活動：套套樂
內容：感知大小
材料：多於幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動要求：我們一起來做―個遊戲，誰會將這些盒子藏起來?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪裏去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關係。
提示：
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀爲主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的遊戲。
名稱：套手指
類型：區域活動
內容：手眼協調的精細動作；知道拇指、小指等的名稱
材料：彩色手指套
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪裏。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一隻手上的紙套套好(相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙套的粗細要適合託班幼兒的手指。
2、紙套的外形可有變化。
3、遊戲在同一時間內反覆進行。
幼兒園大班區域活動――紙（綜合區角教案））
活動次主題：
紙的發明、紙的種類
紙的特質
紙的用途及發展
紙文化
年齡組：大班、學前班
一、活動區導入活動：什麼東西在裏面
（一）活動目標
1．認識各種種類的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
（二）活動準備
1．口袋一個。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。
（三）活動過程
1．以神祕的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家裏面是什麼？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。
2．請小朋友把手放進口袋裏觸摸裏面的紙，說出是什麼紙之後，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。
3．介紹活動區裏關於紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區指導
１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區域。教師根據活動區的表格多少來調控進入區域的人數。
2．教師分別指導各個區域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對於小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示範和講解。
3．記錄小朋友在活動區域的活動情況，並及時引導小朋友深入的進行自己的活動。
4．根據小朋友在各自活動區域內活動情況進行小組講評。
5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區域。
三、區域活動設置
(一)環境中對主題的體現
1．主牆佈置立體連環畫蔡倫造紙過程示意圖。
2．蔡倫造紙過程的內容拼音講解及配對過程數字。
3．走廊的各種紙製品博覽會：各種紙製品的名稱標記（文字及拼音）。
4．各個活動室的各種紙製品裝飾：幼兒製作的紙環、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙製作蜻蜓、剪紙作品、摺紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
製作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書製作的故事板3塊；圖片100餘個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環境背景等。
紙製作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環境卡、謎語卡等。
具體活動設計：
本小組爲5人活動：
1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的製作，學前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。
2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內容。
(三)益智活動區域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神祕袋
紙製商標分類
紙製七巧板
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。
2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。
3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。
(四)美術活動區域
嘗試製紙的過程
貼紙模型（紙製花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
摺紙、看圖示摺紙
製作紙花
粘貼：紙環
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫：在不同紙上進行
玻璃球畫：在不同紙上進行
粘貼活動：飄動的紙帶
(五)音樂活動區域
製作紙盒琴
敲擊紙盒打節奏
用紙製品探究各種音色
用紙棒打擊節奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
製作沙錘琴
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙花瓶製作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒爲音樂伴奏。
(六)建構活動區域
各種鞋盒
各種大小、材質的包裝盒子
各種建築的主題圖片
記號筆
具體活動設計：
通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙製品遊戲帶來的遊戲的樂趣
四、家長工作
1．請家長幫助收集各種關於紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網站，瞭解相關資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙製品，並將收集到各種紙製品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動中關於紙的DIY的介紹動手製作手工紙。
幼兒園區域活動教案：中班
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
遊戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的.指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裏的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動設計
幼兒園大班區域活動設計
文章提要：
區角活動是教師根據幼兒的發展現狀和發展目標，創設多種領域的學習區域。並提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
關鍵詞：區角活動
愛玩遊戲是每個孩子的天性，遊戲一直以他獨特的魅力吸引着無數的孩子。人們對遊戲的認識越來越深入。而區角活動作爲一種教育遊戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬鬆、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕鬆、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。
活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等於放任，爲所欲爲。而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角
活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規則
有些活動規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對於這類規則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛生、安全問題，遊戲結束後的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規則。
在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換着玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先徵求別人的同意。
3、在解決問題中建立規則。
幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急着幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，並建立起相應的活動規則。比如：在建構遊戲中，孩子們玩的很盡興，可到最後卻沒有多少作品展示，這是爲什麼呢？當我把問題拋給幼兒後，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等。“那怎麼才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經過多次玩後，孩子們把發現告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩遊戲的規則也在不知不覺中產生了。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料
首先，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的
活動範圍，同時也有利於材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合併爲一個區，可以讓孩子資源共享，也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。
其次，材料的投放要爲教育目標服務。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那麼，應投放一些爲娃娃穿衣、戴手套、扣鈕釦、餵動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在後，使材料有效的爲目標服務。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有遊戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的遊戲，而對美工區、生活區不感興趣。於是我採用表揚美工區和生活區的幼兒，並在這兩個區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動，成爲孩子的合作者、引導者。
首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子並不是無知和無能的，而是一羣非常能幹和富有創造力的小主人。因此，在遊戲活動中，我們要成爲孩子的好朋友、好夥伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，瞭解他們當前已有的經驗，觀察他們對什麼感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急於用自己心目中的遊戲水平做標準來要求孩子。當出現突發情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室裏一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用遊戲的口吻說：“剛纔在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以後你們
可要小心一點，今天這麼多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了遊戲情節。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內容
每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼裏的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。並在區角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，纔是開展區角活動的真正意義所在。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，並說一說，夏天的樹林美在什麼地方。
（2）出示範畫，觀察吹畫製作的方法。
師：這幅畫畫的是什麼？（樹木）
它是什麼顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹幹
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然後用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹幹就會出現。
（2）樹枝
順着樹幹生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
幼兒園教案 篇4
活動目標
激發幼兒的互動性。
熟悉《兩隻老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
教學重點是鍛鍊幼兒的手腳並用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩隻老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
1、背景音樂
2、 兩個小朋友相互配合完成遊戲
3、 表達耳朵、尾巴的動作方式
4、 達到手腳並用，鍛鍊手腳的連貫性
教學反思
通過這個遊戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛鍊，對《兩隻老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間遊蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由於林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展爲村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大，在北方日尋食活動範圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
幼兒園教案 篇5
親子游戲1：逮老鼠
適合年齡：3～4歲
遊戲準備：自制小老鼠
遊戲要求：練習跑的能力，培養孩子動作的敏捷性。
遊戲規則：以逮住老鼠多的幼兒爲勝。
遊戲玩法：
在一隻舊的長統襪內塞入棉花或碎布，然後用繩子將襪頭紮緊當小老鼠。媽媽拉着“老鼠”在前面跑，孩子在後面追着媽媽踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。
親子游戲2：找小手
媽媽邊說：“手掌娃娃藏起來，在哪裏？”（將手藏於不同部位），然後邊伸出手邊說：“手掌娃娃伸出來，在這裏。”反覆數遍後，爸爸媽媽邊說邊藏手掌娃娃，要求寶寶去找，邊找邊說：“手掌娃娃伸出來，在這裏。”爸爸媽媽也可在寶寶的手上畫娃娃，由寶寶邊藏邊說，爸爸媽媽找，邊遊戲邊做動作。通過反覆的動作理解“伸出來”和“藏起來”。最後，媽媽和寶寶一起念兒歌做動作。
建議：在平日空閒時經常可與家人做遊戲。
親子游戲3：小鯉魚跳龍門
適合年齡：5—7歲
遊戲準備：鍛鍊幼兒的跳躍能力。
遊戲要求：玩遊戲的時候要注意安全。只要孩子能跳過“龍門”就好，跳躍的方式可以自己選擇。
遊戲玩法：
父母相對而坐，兩足相抵，兩手相握扮“龍門”，幼兒就扮小鯉魚，依次跳過“龍門”。根據幼兒的情況，“龍門”可以漸漸的提高，直到小鯉魚跳過爲止。如果小鯉魚沒有跳過，就要去當“龍門”。
遊戲規則：
1、“龍門”有兩個人組成，“龍門”需要漸漸的升高，不斷增加難度。
2、“小鯉魚”在跳躍“龍門”的時候時，腳儘量不要碰到“龍門”。
親子游戲4：我是鏡子
適合年齡：5-7歲
遊戲準備：媽媽和孩子面對面站立，幼兒當鏡子模仿媽媽的動作。以下動作均由極慢的速度轉變至極快的速度。
玩法：
1、舉右手→舉左手→雙手拍→放下。
2、擡起右腳轉→圈→放下→擡起左腳轉→圈→放下。
3、以手摸頭→摸肩→摸肚子→摸膝蓋→摸腳。
4、以上的動作可由老師用鈴鼓或代用品（鐵湯匙、小木棒等）來配上節奏，讓幼兒與母親按照節拍做，以烘托遊戲的喜樂氣氛。節奏可由慢而快，再轉至極快，待母親和幼兒跟不上節奏，便重新再來。
親子游戲5：捕小鳥
發展能力：促進大運動技能的發展,鍛鍊反應能力和判斷能力,增進親子感情
遊戲方法：
1、媽媽當大樹，寶寶扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛行邊說兒歌：
小鳥小鳥天上飛，高高興興飛呀飛，
飛到東來飛到西，快快樂樂飛呀飛。
突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。
2、說兒歌的時候，媽媽當大樹，寶寶當小鳥,模仿小鳥在林中飛行，當兒歌說完最後一個字時，老師馬上從一旁撲出來，小鳥只要馬上抱住身邊地任意一棵樹即可安全。
3、反覆遊戲，中間可以交換角色。
調動寶寶的遊戲興趣，讓寶寶體驗成（交換角色，讓幼兒當大樹，媽媽當小鳥）
親子游戲6：好玩的繩子
利用資源：水泥地
參加對象：大班家庭
遊戲目標：
1、通過創造性玩繩，培養小朋友對繩類體育活動的興趣。
2、練習跳繩、鑽、跨跳等到動作技能，培養動作的協調性。
3、培養幼兒合作精神。
遊戲準備：短繩每人一根、長繩一根
遊戲玩法：
1、活動身體。
2、家長和孩子共同探索繩子的玩法
3、共同練習不同的玩法。
4、家長跳繩比賽；孩子數數。
5、孩子跳繩比賽：家長數數。
親子游戲7：放鞭炮
1、準備動作：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間；
2、玩法：
（1）第一、二句寶寶先蹲下來，按照準備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌；
（2）媽媽用手撫摸寶寶的頭，並做點鞭炮的動作；
（3）寶寶待媽媽做完動作後，慢慢放鬆身體，用力向上跳，併發出嘭的聲音。
附兒歌：
小鞭炮，小鞭炮， 嘭嘭一響真熱鬧，
媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。
遊戲指導：遊戲開始時，寶寶從蹲到跳的動作過程中，不宜過猛、過快，跳起時要注意安全，跳到媽媽腿上。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。
2、通過事例瞭解同小動物相處的危險性，知道不能隨便挑逗小動物。
3、瞭解被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。
活動準備：
1、一些被小動物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
3、有關小貓小狗的謎語。
活動過程：
1、教師念謎面，幼兒猜謎語活動。
教師：八字鬍子兩邊翹，只會哭來不會笑，夜裏常常跑出去，白天經常睡大覺。
（――貓）
走起路來像梅花，從早到晚守着家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。
（――狗）
2、討論：你們喜歡小狗、小貓嗎？爲什麼？
3、瞭解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。
教師：你們知道嗎？小狗、小貓也會發脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣？它們發脾氣的樣子還可愛嗎？它們發脾氣時，會怎樣呢？
4、教師結合有關事例，讓幼兒瞭解小狗，小貓也會傷害人。
5、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友，但是小朋友會因爲好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱着它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論，如果我們被小狗、小貓咬傷了，應該怎麼辦呢？
讓幼兒瞭解簡單救治的方法：送醫院請醫生治療，消毒傷口，還要注射狂犬疫苗等。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步瞭解車牌的重要性。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1、汽車圖片（兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片）。
2、兩人一套數卡。
3、鉛筆和白紙。
活動重難點：
掌握數字不同的排列組合 。
能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合 。
活動過程：
一、談話引題
1、師；馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什麼辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢？
2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什麼辦法找出自己家的車子？（引出車牌號）
3、師：什麼是車牌號呢？
4、師：小兔寶寶家門口停着2輛車子，它認不出自己家的車子來了（牌子、顏色和外形都一樣），請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什麼地方是不同的？
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，（數字排列是從左到右的）
師：小朋友們真能幹，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現一次，現在誰來試一試呢？（請幾名幼兒上來操作數字卡）
2、師：現在我們一起看看一共有哪些車牌號？（教師記錄車牌號）
師總：這些車的車牌號排列是有規律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。
三、編車牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。
師：老師這裏有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字4 5 6給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。
師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。
2、師：現在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重複的？還有不一樣的車牌號嗎？
3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。
四、探索車牌的祕密：漢字、英文字母、顏色
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結
1、師：現在這麼多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現在我們出去看一看，爲那些剛買的汽車業編上車牌號吧。
3、結束活動。
活動反思
活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合；同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什麼方法很快找到自己的車？小朋友紛紛發言，能幹的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由於沒有數字卡片只能看着同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最後，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍後還是不理解。家長可以在家裏用3個數字和孩子一起做做編車牌號的遊戲，看看您的孩子學會了沒有？
不足：
對於編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒爲車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個車牌號，讓幼兒瞭解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
幼兒園教案 篇8
看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。
日常教案一般就是：1、目標 2、準備 3、過程 4、反思
公開課的教案一般是：1、對象 2、領域 3、目標 4、準備(精神準備和物質準備) 5、過程
反思需要單獨寫在一張紙上。
對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班;
領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學;
目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分爲能力目標(就是幼兒能夠怎樣、學會什麼)和情感目標(就是幼兒喜歡什麼、感知什麼)
準備是指你的課前準備，分精神準備(就是幼兒已有的經驗)和物質準備(筆、紙等教具)
過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，爲什麼會有這種表現，以及你的處理。
可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案几乎就不寫延伸活動。
延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。
比如：一節談話活動：我的“六·一”願望，延伸活動就可以寫繪畫：“六·一”心願。
幼兒園教案 篇9
目標：
1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。
準備：
第一次的作品、油畫棒、範例。
過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示範，幼兒學習塗色
塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。
三、佈置作業，幼兒活
要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡迴指導
輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
