最新幼兒園公開課大班科學教案

作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的最新幼兒園公開課大班科學教案，希望對大家有所幫助。

最新幼兒園公開課大班科學教案1

大班科學活動出生的祕密教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程，願意和同伴交流，能用較完整的語言表達自己的發現，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看出生的祕密教案吧。

　　活動目標：

1、通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

2、願意和同伴交流，能用較完整的語言表達自己的發現。

3、知道小動物是人類的好朋友，萌發愛護小動物的情感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

物質準備：PPT課件，動物生長示意圖。

經驗準備：對常見動物的生殖方式有所瞭解。

　　活動過程：

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀(小鳥)小鳥長大了，它飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生 。

1.觀看青蛙的課件

(1)提問：故事裏小鳥碰到了誰青蛙媽媽在幹什麼

(2)青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什麼樣子(圓圓的、小小的、一個靠一個)

(3)那個圓圓的小小的東西叫什麼(卵子)

(4)青蛙媽媽的寶寶是怎樣長大的(卵子變成小蝌蚪，再長出腿，尾巴掉了，變成青蛙了)

(5)觀看青蛙生長的示意圖

(6)還有哪些動物和青蛙一樣也是產卵的呢(蜻蜓、魚……)

(7)再來看看他們的生長示意圖。

(8)師小結：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢

2.觀看母雞的課件

(1)小鳥看到誰在幹什麼母雞媽媽在幹什麼( 生小寶寶)

(2)母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的(雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過一段時間，小雞就會用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了)

(3)觀看小雞生長示意圖

(4)還有哪些動物會生蛋呢(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……)

(5)再來看看他們的生長示意圖。

師小結：像這些動物媽媽先產卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分慢慢長大，最後破殼而出，這種動物叫卵生動物，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。

(6)你們知道還有哪些動物是卵生的(小鳥、鴿子)

師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

三、瞭解胎生動物的有關知識 。

(1)是不是所有的動物都是卵生的呢(不是)

(2)出示貓的圖片，這是誰啊(貓)貓寶寶剛生下來是什麼樣子的(有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個模樣)

(3)我們一起來看看圖片

師小結：像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像，而且是喝媽媽奶長大的動物叫胎生動物。這種動物生寶寶的方式還有個好聽的名字叫胎生。

(4)你知道哪些動物是胎生的呢(牛、馬、羊、虎、豬)

師小結：其實許多喝媽媽奶長大動物都是胎生動物。

四、今天我們認識了兩種動物，接下來胡老師要考考你們下面的小動物中哪些是胎生動物、哪些是卵生動物。

師介紹遊戲規則：小朋友分成兩組，當大屏幕上出現小動物時，請每隊的小朋友舉手回答。答對的小朋友得一顆聰明星。最後聰明星多的一隊爲勝。

五、在這麼多小動物中，你們知道他們有什麼本領(小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲)

動物有這麼多本領，我們的生活都離不開它們，那我們在平時生活中怎樣去保護它們呢(天天給它餵食、跟它做遊戲)

師小結：我們小朋友可要說得到，做得到，動物是人類的好朋友，我們應該保護它愛護它。

六、活動延伸：

師：自然界還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎

　　活動反思：

關於動物是孩子們感興趣的話題，關於動物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。並且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。接下來，我採用了小朋友最喜歡的教學形式猜猜看的“遊戲”，讓小朋友在玩中複習了自己所學的知識，又一次調動了小朋友的積極性。活動的最後對小朋友進行愛的教育。萌發了小朋友愛動物的情感;讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。

最新幼兒園公開課大班科學教案2

大班科學活動製作雪雕“小企鵝”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養幼兒合作意識，培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看製作雪雕“小企鵝”教案吧。

活動目標

1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養幼兒合作意識。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

　　活動過程

1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，剷雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講製作雪雕應該注意的安全問題後，開始選擇工具進行雪雕創作。教師引導幼兒從四個角開始剷雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓

幼兒剷雪時，教師關注幼兒掌握剷雪與造型之間的關係，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有餘量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕

幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多餘的雪，再到後面，把前後鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體

教師提示幼兒選擇角剷剷雪，使翅膀與身體區分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎麼雕

幼兒選擇工具剷雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎

幼兒不滿意。教師組織幼兒統一整理，進行精雕。

(6)修整磨光。

教師啓發幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗後發現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終於雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

2、注意事項

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。

最新幼兒園公開課大班科學教案3

大班科學活動人民幣裏的小發現教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，瞭解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特徵，通過觀察發現認識人民幣裏的祕密，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看人民幣裏的小發現教案吧。

　　活動目標

1、瞭解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特徵。

2、通過觀察發現認識人民幣裏的祕密。

3、養成愛護人民幣以及不亂花錢的習慣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動重難點

觀察發現第五套人民幣裏的祕密。

　　活動準備

第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

　　活動過程

1、創設情境，幼兒在超市裏買東西付錢，引入主題。

2、以變魔術的形式從錢包裏展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱。

3、以調換位置的遊戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。

4、幼兒觀察發現各種面值的人民幣有什麼異同點，背面有哪些圖案

5、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來幹什麼回家後把你想法說給大人聽，並讓大人陪同上街，自己購物。

　　活動反思

1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。針對這一規則，我結合本班實際情況，設計了以遊戲爲基本活動，提升和發展幼兒原有對錢的認識的經驗。

2、在活動過程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動，結合幼兒已有的知識經驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的祕密。

3、整個活動下來，基本達成3個目標。但由於農村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背後的圖案的風景名稱，堂上氣氛不夠輕鬆、愉悅。

4、假如今後再上這節課，我會把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經驗的基礎上得到更好的發展。

最新幼兒園公開課大班科學教案4

大班科學活動烏鴉是怎樣喝到水的教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高，通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關係，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看烏鴉是怎樣喝到水的教案吧。

　　設計意圖：

《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳的故事，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子後使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實是不是這樣呢和水量的多少有沒有關係呢和材料的不同有沒有關係呢我想這可以讓孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結果，所以我就選擇了一個內容讓孩子進行小實驗，在探索中瞭解真相。

　　活動目標：

1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關係。

3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、交流的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

2、四人一組：每組三隻瓶子，瓶子中的`水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三隻漏斗。

3、實驗記錄紙每組一份。

　　活動過程：

一、 提出問題，引起興趣

師：小朋友們，剛纔我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎麼喝到水的呀

小結：原來在有水的瓶子中加了石子後水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。

師：那老師今天準備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什麼不一樣

師：有沒有發現每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

師：那是不是這三瓶水中加了石子後烏鴉都可以喝到水呢(幼兒猜測)

師：那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責觀察並將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。

師：那記錄的小朋友怎麼記錄呢

師：那我們就採用打“√”和打“×”的方法，在能夠喝到水的瓶子後面的格子裏打“√”，不能的就打“×”，在實驗過程中，邊做實驗邊觀察，看看會有什麼發現，等一組小朋友都做好實驗了，那請你們把實驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎現在請小朋友們去找一張桌子開始實驗吧，不用搬椅子。

二、幼兒第一次操作實驗，教師巡迴指導。

師：請完成實驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實驗的瓶子拿到前面的桌子上。

師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結果。

師：請小朋友說一說：你在什麼瓶子中加了什麼發現了什麼(請個別幼兒說一說)

師：那你們想想，爲什麼紅水中加了那麼多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢

三、第二次實驗探索，教師觀察指導。

師：那到底是不是這樣的呢我們來做第二個實驗，還是和剛纔一樣的三瓶水，但是裏面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實驗。

師：在實驗之前老師還有一些要求，請大家聽仔細：還是和剛纔一樣四人一組，因爲沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經幫大家分配好，請每組負責記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實驗，請第一組的小朋友先來拿(一組一組跟上)

師：巡迴觀察指導，直到完成實驗

師：請負責記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛纔一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。

師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什麼瓶子中加了什麼發現了什麼(請個別幼兒)

師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什麼不一樣

師：爲什麼剛纔在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現在加了沙子卻可以呢請你和旁邊的小朋友說一說。

師：(出示圖片)我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢

師：有沒有發現它們有什麼不一樣呢

師：對呀!石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子後水都流到縫隙裏了，烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙裏，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。

師：在我們的生活中還有很多的材料，課後請大家和班裏的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什麼新的發現，好嗎

　　活動反思：

在科學探究活動中教師科學有效的言語指導是非常重要的，有效的指導語可以激發並維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標不明確，急於完成。