幼兒園大班科學公開課教案15篇
作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班科學公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學公開課教案1
活動目標
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子的形成、變化的具體經驗。
2、激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動準備
一隻手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。
活動過程
1、激發幼兒對影子的興趣。
師：小朋友，你見過影子嗎？什麼時候會有影子？
幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照着我們的時候就有影子。
師：有什麼東西有影子？
幼兒：樹、房子等都有影子。
師：爲什麼會有影子呢？
讓幼兒討論猜測，並用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因爲物體擋住了光就有了影子。
2、玩手影遊戲。
老師示範做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什麼，並讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。
3、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。
幼兒園大班科學公開課教案2
【活動目標】
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，瞭解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什麼呀？撲克牌是用來幹什麼的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新遊戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然後把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試後交流。
（1）你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙並進行解釋和示範）。
（2）爲什麼這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（3）我剛纔看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是後來又倒了，這是怎麼回事？
（4）有不一樣的方法嗎？
（5）他這個方法和剛纔的有什麼不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛纔小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
4、嘗試後交流。
（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩？
（2）爲什麼？
三、引導幼兒綜合利用剛纔的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛纔我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩，現在老師爲每個小朋友準備了20張撲克牌，幹什麼呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿着自己的記錄紙和他人進行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流剛纔在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）
（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
（3）你剛纔在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎麼解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？
【延伸活動】
剛纔小朋友搭的都很好，待會我們到教室裏大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？
【教學反思】
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啓發不起來，那麼我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在遊戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接着一個環節很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以後的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
幼兒園大班科學公開課教案3
背背小書包
設計意圖：
該活動爲特徵的課程組織，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式爲突破口，優化教與學的方式。活動取材源於幼兒的生活經驗，臨近畢業，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，教學活動--背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，並能在生活中去有效運用，進一步激發幼兒觀察和探究的興趣。
活動目標：
1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。
2、積極探索，與同伴合作完成任務。
重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。
難點：發現寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕鬆的小祕密。
活動準備：
材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干
小實驗：兩塊海綿和小椅子
活動過程：
一、不一樣的小書包--發現不同
引出話題：
1、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎?
2、說說它們哪裏不一樣?
3、小結：小小書包，有這麼多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。
二、背背小書包--體驗感受，發現祕密
1、剛纔，你們發現了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包裏放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕鬆呢?
2、請你們2人合作，一起完成一個任務。
小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服?
你覺得可能是什麼原因?
我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什麼變化?你發現了什麼?
小結：
細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕鬆。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以後選擇小書包的時候，要儘量選擇寬寬肩帶的書包。
三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經驗1、這是細肩帶的書包，我們有什麼好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕鬆呢?
2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什麼部位加寬了?加寬了以後有什麼用處?
活動反思：
教學活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕鬆，教學環節的設計爲教學活動目標而服務，活動的有效性得到體現。活動注重幼兒的體驗和探索;注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識;注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環節，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發現更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義。
活動評析：
活動取材源於幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經驗。
幼兒園大班科學公開課教案4
活動目標
1.能辨別自然界中的一些聲音，瞭解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
活動過程
1.響罐在小朋友的手中發出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐裏裝的是什麼?
2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐裏發出的聲音。
分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室裏海藏着許多可以發出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!
4.聽辨打擊樂器的聲音。
小建議
1.請用響罐爲好聽的樂曲加上優美的伴奏。
2.關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園大班科學公開課教案5
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是人發現並使用的，增強幼兒的民族自豪感。
活動準備：
1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，並知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與採製。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
活動流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這麼多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什麼地方見過中草藥?引導幼兒聯繫已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的願望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥佈置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什麼名字?都有什麼作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什麼嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康的，有些還可以治病呢!
2、瞭解中藥的由來與採製
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這麼聰明發現的呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師：現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的，是我們人最早發現植物可以治病的，所以我們稱這些藥物爲中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發現了有些植物可以治病，而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那麼，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?
播放課件(2)
師：原來，大自然中到處都可以找到用來製成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，爲了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶着徒弟走遍了千山萬水，親自嚐盡各種奇花異草，最後終於編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書裏面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因爲中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!
三、結束部分
師：這節課我們一起學習了很多關於中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關於中草藥的知識?個別幼兒發言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發現的，李時珍是一位名醫等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創設一個區域，請幼兒進行中藥店的遊戲。
及反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究慾望，並通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒瞭解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
幼兒園大班科學公開課教案6
讓幼兒園大班科學教案：
影子劇團
活動意圖：
本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引着孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。爲了滿足幼兒這種探索的慾望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在瞭解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發他們探索科學的興趣，培養良好的學科學的態度。
活動目標：
１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。
２、從遊戲中激發幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。
３、培養幼兒學會觀察，動腦思考，發展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。
４、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
５、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點：
重點：——影子表演
難點：——引導幼兒用自己的語言來創編故事。
活動準備：
投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等。
活動流程：
一、以遊戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，爲表演遊戲做準備，進入主題活動。
１、回顧知識點：影子的形成——光和物體
遊戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發生了什麼變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。
總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。
２、回顧知識點：動作與影子是一致的。
遊戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身後跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什麼動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結：影子做什麼動作，老師就做的什麼動作。動作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動態變化的特點，引發幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。
激發幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什麼？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。
三、引導幼兒發散思維，利用影子來表演
１、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧，表演出了這麼多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什麼來表演影子。
欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之後就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。
２、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創編故事
小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，發展幼兒口語表達能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。
小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關於影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什麼名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班科學公開課教案7
活動目標：
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變爲可以運水的工具，與同伴合作運水。
2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
3.感知水的特性，萌發節約用水的情感。
活動準備：
物質準備：PPT（拯救小魚、乾旱地區）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。
經驗準備：引導幼兒瞭解水有“流動”的特性，探索水的多種玩法。
活動過程：
一、引導幼兒回憶玩水的經驗，激發幼兒參與活動的共鳴。
師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？
二、教師交代任務，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。
1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什麼辦法運水。
2.幼兒自主探索運水的方法，並記錄在黑板上，教師巡迴指導。
3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸納。
三、創設情境“拯救小魚”組織幼兒進行運水比賽。
1.師：現在接到一個緊急任務——魚缸裏的小魚缺水了，我們要在規定時間內給魚缸灌滿水，你認爲哪種方法好？爲什麼？
2.將魚缸並排放好，比較水位高低。
四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶裏的水運到盆裏，學習使用虹吸管。
1.討論：如果家裏用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家裏的水是怎麼運來的？
2.出示虹吸管和普通軟管，引導幼兒比較兩種管子的不同。
3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發現水流方向與水管位置高低的關係。
提問：你運水成功了嗎？你是怎麼做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什麼工具運水比較方便？
小結：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。
五、情感提升，瞭解缺水地區是怎樣運水的，懂得節約用水。
1.討論：他們是怎麼運水的？生活中怎樣節約用水？
2.小結：原來這麼多地方都沒有水用，，那我們小朋友在用水時要節約用水。
大班科學《運水》課後反思
“玩水”對於孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，爲幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達着、思考着、表現着。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。
本次活動爲幼兒創造了三次小組合作實驗的機會，每次動手實驗前引導幼兒集體討論方法、比較材料，爲幼兒小組合作探究奠定基礎。並對幼兒提出明確的要求，增進幼兒實驗的規則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面溼滑或弄溼衣服，另一方面也是引導幼兒節約用水。
活動中幼兒表現出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表徵”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，並願意在交流中嘗試概括他們的探究成果。
整個活動在歡快的實驗中進行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我帶領幼兒觀察“乾旱地區的水是怎麼來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節約水資源。
在整個活動過程中也存在着不足，對孩子的迴應雖然採取了追問、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以後的教學中，將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的發展。
幼兒園大班科學公開課教案8
活動目標：
1、體驗風無處不在的樂趣。
2、知道風是因爲空氣的流動形成的。
3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、捲紙）、塑料袋、氣球、布料；摺紙用紙。
2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及遊戲。
幼兒園大班科學公開課教案《我會製造風》
活動過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風。
二、自由的尋找風
三、說說風
四、幼兒大膽思考，用各種材料製作出風。
活動延伸：
製作風車
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班科學公開課教案9
活動目的：
1．引導幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。
2．啓發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．記錄紙、筆與幼兒人數相同。
2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。
活動過程：
一、欣賞故事，引出課題。
1．教師講述故事內容，提問：高老鼠和矮老鼠各自看見了什麼？高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？爲什麼？
2．小結：原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什麼方法來看事物呢？
二、幼兒探索看的不同方式：
1．幼兒自由探索看的方法，並用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。
2．相互交流探索的結果。
3．運用材料探索看的方法，並進行記錄。
4．幼兒交流探索的方法。
三、小結：
原來看有這麼多種方法，可以倒着看，眯着眼看……還可以藉助工具來看，用這麼多的方法來看事物都相同嗎？
讓我們用這些方法去看看外面的世界。
教學反思：
“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。
在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞裏看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區，到周圍的生活；從社區走到大街上看看，認識一些常見的交通標誌。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的.生活中有那麼多有趣的事兒。從而培養幼兒熱愛家鄉的情感，長大建設家鄉、祖國的美好願望。
主題活動雖然是短短的三週，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現力等都有了很大程度的提高。從而爲他們今後的發展奠定一個非常必要的基礎。
幼兒園大班科學公開課教案10
課程來源：
幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區活動後用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善於發現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產生更大的教育價值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環保意識。因此，“怎樣讓紙發出聲音”的課程就生成了。
活動目標：
1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現。
3、初步瞭解其特性。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
活動過程：
1、激發幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿着一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以幹什麼用呢？老師拿一張紙，讓紙發出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做遊戲
每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。
幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎麼辦？
展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。
4、老師小結幼兒驗證的方法。
5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。
活動反思：
教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂遊戲爲幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器製作，這三個環節促進了幼兒不同能力的發展，並把活動引向課堂之外的區域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展，將區域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。
幼兒園大班科學公開課教案11
活動目標：
1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的慾望。
2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、瞭解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程：
⒈通過觀察比較，瞭解電話機、手機的相同點和不同點。
⑴引出課題：
（大家坐定後，電話鈴聲響起）教師去接電話，然後告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
（手機鈴聲響起）誰願意接着個電話？電話裏告訴你什麼？
提問：第一個電話是用什麼接聽的？第二個電話又是用什麼接聽的？
⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什麼相同的地方又有什麼不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，瞭解其用途。
⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
⑵你給誰打過電話？爲什麼事情打電話？（親人問候、聯繫朋友、請假、遇急事通知別人等）
⑶還有什麼特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？爲什麼？
⒊瞭解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述後看錄像）
⑵除了用電話和別人聯繫外還有什麼工具也能使我們相互聯繫，把消息告訴其他人？（幼兒講述後看錄像）
⑶這些東西都是幹什麼用的？
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什麼好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的慾望。
科學家們可真聰明，發明了這麼多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什麼通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等着你們的發明哦！
活動反思：
交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，並幫助學生完成探索結果的表達。
教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，並指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因爲學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤爲重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。並且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。
本節課教學的成功之處：
1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯繫，提高了學生接下來的學習興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，爲每位學生創造了參與的機會。
3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力。
幼兒園大班科學公開課教案12
活動目標：
1、啓發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特徵，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。
2、激發幼兒的創造慾望，引起幼兒對周圍事物的關注。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2、匹配圖片人手一份。
3、鋸子一把，故事圖兩幅。
活動過程：
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什麼地方很特別。
2、引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發現茅草的什麼地方很特別?茅草的邊緣有什麼?像什麼?
3、有的小朋友發現茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作，教師巡迴指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛纔你們都發現了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特徵，獲得有關仿生現象的初步經驗。
1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》
2、提問：魯班發明了什麼?(出示鋸子)鋸子有什麼用?他是怎麼發明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什麼相同的地方?
小結：魯班受到茅草的啓發，發明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啓發才造出來的。不信，我們來看一看。
3、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特徵，並連線匹配。
小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會遊，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，製造出了對我們人類非常有用的飛機，船、雷達和潛水艇。
三、通過競猜遊戲，激發幼兒的創造慾望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啓發而發明的。
(1)漁網(蜘蛛網)
(2)母子雨衣(袋鼠)
(3)電鼻子(獵狗)
(4)腳蹼(蛙蹼)
(5)迷彩服(動物保護色)
2、小結：你們想做個“小小發明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什麼特別的地方，模仿這種特點能發明什麼有用的東西，如果有什麼好主意，趕快來告訴老師，好嗎?
幼兒園大班科學公開課教案13
活動目標：
1、通過故事“水娃娃漫遊記”初步瞭解水娃娃的三態變化。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫遊時變化的順序。活動準備：
水娃娃一個、課件《水娃娃漫遊記》、筆、幼兒操作材料活動過程：
一、欣賞故事，自主探索水娃娃漫遊的過程
1、教師出示水娃娃，並介紹故事的名稱。討論：什麼是漫遊？
2、欣賞故事“水娃娃漫遊記”
3、討論：水娃娃漫遊時經過了哪些地方？水娃娃把自己變成了哪幾種模樣？水娃娃爲什麼會不斷地變模樣？
4、出示操作材料，請幼兒根據故事內容，記錄水娃娃漫遊時的過程。
二、介紹、談論
1、幼兒互相介紹自己的記錄，說說水娃娃去了哪裏漫遊？
2、請幼兒比較各自採用的不同的方式。
3、師帶領幼兒根據故事內容排列圖片（梳理故事內容）*水娃娃的老家在哪裏？（大海）
*他們請太陽公公幫什麼忙？（放出強烈的光和熱）
*水娃娃變成了什麼？到哪裏去了？（水汽娃娃到天上去了）*在天上，水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什麼？（白雲）
*這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖，堅持不住地變成了什麼？（小雨點）
*有的水汽娃娃們雖然堅持着，但是後來身上結了冰又變成了什麼？（冰雹）*這些小雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）
*這掉到河裏的變成了河水娃娃。那掉到江裏變成了（江水娃娃），（掉到湖裏的變成了湖水娃娃）。
4、小結：
我們把所有的這些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我們不僅自己要節約用水，還要提醒自己的家人朋友也要節約用水。
5、師與幼兒一起邊看課件邊完整地講述水娃娃漫遊的過程。
三、水的小實驗
1、幼兒分組玩說的小遊戲“瀑布”在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞裏溢出，形成噴泉。
2、說說自己在遊戲中有趣的發現。
活動反思：
1、整個活動從整體的活動效果看，幼兒基本都能瞭解水娃娃的漫遊過程，大多數幼兒能說出水娃娃的三種不同形態，並嘗試記錄。但是記錄的順序有點提前了，我覺得可以稍微往後一點，讓孩子們更加了解水娃娃的三種形態以後再去記錄，這樣可能會讓孩子們影響更加深刻一點，這節課的記錄環節在中間，有些孩子可能還是不太理解，沒有能記錄出來。
2、“水娃娃漫遊記”這個故事貼近幼兒生活，能從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒有話可講。環節一中通過圖片的形式導入故事，再請幼兒利用操作材料自主地探索水娃娃漫遊的經過，使幼兒在一種積極的狀態下進行探索與學習，讓幼兒始終處於輕鬆、愉快有興趣的學習氛圍中。水娃娃的三種形態，孩子們都可以發揮自己的想象力去想象，他們看見過水、雲，這樣再結合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三種形態。
3、活動不足的地方是在水的試驗中，如何引導幼兒之間進行交流和互相合作也是我在本次活動中欠缺的地方。
幼兒園大班科學公開課教案14
活動目的：
1．培養幼兒對科學活動的興趣。
2．培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3．初步的探尋溶解的現象。
4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1．知識準備：幼兒初步瞭解飲料，品嚐過飲料。
2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程：
一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嚐“小兔”製作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什麼飲料？是什麼顏色的？什麼味道的？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什麼奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發現。
（3）要讓做飲料的房間乾乾淨淨。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什麼飲料？味道怎麼樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嚐飲料，說說自己做飲料的發現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嚐飲料，說說自己的發現。
幼兒園大班科學公開課教案15
活動目標：
1、觀察比較堅果的外形特點，瞭解堅果的作用。
2、品嚐堅果，懂得與同伴分享。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
各種堅果實物、堅果PPT、遊戲圖片。
活動過程：
一、遊戲“猜一猜”導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神祕的籃子，想知道里面裝的是什麼嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什麼?(核桃、花生、開心果)
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什麼感覺?它的殼怎麼樣?
二、品嚐堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嚐。
談話：你吃的是什麼?吃起來怎麼樣?
師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼裏面的果仁，堅果的果仁香香的，裏面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞PPT，瞭解堅果的作用。
1、觀看PPT，瞭解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。
2、師：認識了這麼多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養過剩引起發胖。
五、遊戲《我是誰》
遊戲規則：教師發各種果實(有堅果、有水果、還有其他乾果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手裏的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
活動反思：
每逢過年過節，孩子們都會吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什麼名字，有什麼營養，爲此我們教師開展了一節有關堅果的教學活動，孩子們通過活動摸摸、嚐嚐等活動，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅果的營養，瞧，他們吃的過開心啊！
