幼兒園小老鼠打電話教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小老鼠打電話教案，歡迎大家分享。

幼兒園小老鼠打電話教案1

活動目標：

初步學唱歌曲，能進行有節奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

活動準備：

節奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

一、音樂遊戲《小老鼠上燈臺》

(價值取向：用音樂遊戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)

1、幼兒聽音樂進行音樂遊戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節奏)

提問：這麼多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎麼辦呢?

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問：小老鼠想的是什麼辦法?

2、學習歌曲中的新節奏

(1)幼兒學習撥號的音樂節奏

提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節奏地按電話號碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節奏

(2)幼兒學習對白節奏

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什麼呢?

(3)個別練習撥號碼、打電話

三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。

小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

幼兒園小老鼠打電話教案2

活動目標：

1．藉助遊戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點，聽着音樂進行遊戲。

3．通過打電話的遊戲，體驗幫助朋友的快樂。

4．瞭解兒歌的含義。

5．熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

活動準備：

知識經驗準備：有打電話的生活經驗。

物質材料準備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

教學過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣

教師與幼兒一起玩《找朋友》的遊戲，引起幼兒的興趣。

小結：小朋友玩得好開心呀，因爲我們找到了好朋友，可是今天有一隻小老鼠，一點都不開心，它怎麼啦？

我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？

二、學唱歌曲，掌握歌曲內容

1．學說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8

師：這麼多的數字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領幼兒集體學說第一段。

3．帶領幼兒學唱第一段。

4．學唱歌曲第二段。

小結：小朋友學唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今後就要做有禮貌的孩子！

三、角色遊戲，感受學唱樂趣

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的遊戲。

小結：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應了，打電話，接電話的遊戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？

現在，老師來學小老鼠打電話，你們做小動物，怎麼樣？

2．請一部分小朋友學做小老鼠，另一部分小朋友學做小老鼠的朋友。

3．嘗試改編8個數字的電話號碼。

小結：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！

四、活動延伸，遷移快樂經驗

師：如果老師不在家，怎麼辦呢？打我的什麼號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！

設計意圖：

打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯繫朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節奏明快，易於掌握，歌曲內容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節輕鬆活潑、幽默有趣，較易激發幼兒的學習激情。

本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩遊戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂！

小百科：老鼠常出沒於下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場所與乾淨場所來回行動，經由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。

幼兒園小老鼠打電話教案3

活動目標：

1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，並初步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什麼聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(複習歌曲《打電話》)

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它爲什麼要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠爲什麼要打電話?什麼叫過家家?

----它是怎麼打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎麼回答的?

3、多媒體出示圖譜，教師示範有節奏的對話。

4、鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話。

7、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。

●欣賞學習第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎麼樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

4.小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽並富有表情地演唱。

四、玩遊戲：小老鼠打電話(進一步複習鞏固歌曲)

1.介紹遊戲玩法：

遊戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱並表演完歌曲之後，聽到貓大叫一聲後小老鼠纔可以表現出害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎麼逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進行兩次遊戲。

本節活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的歌曲作爲中班孩子音樂活動的內容。裏面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?

反思:

活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？製造懸念，當貓出現在老鼠家門口時的那份意外：怎麼來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。

幼兒園小老鼠打電話教案4

活動目標：

1.在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂進行遊戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體。

活動重點與難點：

教學重點：能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。

教學難點：能聽着音樂進行遊戲。

活動方法：

提問法、討論法、多媒體演示法。

活動過程：

一、導入：電話鈴聲

師：聽聽看是什麼聲音?(播放電話鈴聲)

師：什麼聲音啊?聽出來了嗎?

幼：電話鈴

(屏幕出現電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

(一)理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。

師：今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。

幼：小老鼠。

師：看它手裏拿着什麼?

幼：電話。

師：還有?

幼：它拿着電話本。

師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?爲什麼要打呢?一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍

幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

師：你聽仔細了嗎?小老鼠爲什麼要打電話啊?

(請兩個幼兒來說一說)。

師：哦，你剛纔聽仔細了嗎?它要玩什麼遊戲啊?

幼：它要過家家。

師：找個朋友過家家，什麼是過家家?

幼：過家家就是做爸爸媽媽。

師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那麼打電話手裏要拿什麼?

幼：拿電話本。

師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要幹什麼?

幼：撥號碼?

師：嗯，剛纔小老鼠按了什麼數字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)

師：聽到了嗎?電話號碼是

幼：54，32，678

師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)

師：仔細看，電話號碼什麼地方念得快，什麼地方唸的慢，什麼地方要停頓啊?

幼：54，32唸的快

師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什麼地方慢一點呢?。

幼：8

師：嗯，8後面有長長的尾巴，所以是678

師：你們再來看看，還有什麼地方要停一停的?

幼：54，32

師：恩，後面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

2、傾聽歌曲第二遍

師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎麼跟它的朋友說的，它的朋友又是怎麼回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

3、多媒體出現圖譜，教師示範有節奏的對話。鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。

師：聽到了嗎?小老鼠是怎麼跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什麼?(豐富已有經驗)

幼：自由發揮。

師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

幼：那我們跟着圖譜說說看，看得懂嗎?

師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什麼意思?

幼：你好嗎。

師：(做請的姿勢)這是

幼：請你

師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的`家。來一起跟着圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)

師：那他的好朋友是怎麼回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這裏直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎麼說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什麼意思啊?腳印是什麼意思呢?馬上就到誰的家?

幼：腳印是快跑，馬上就到你的家

師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。

師：好，我們來是試試看，現在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?

幼：好

師：好，我要打電話嘍。

師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。

5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節奏的對話。

師：嗯，那咱們來交換一下，現在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說

幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)

6、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。

師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現在立正，身體朝中間轉過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)

師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)

師：唱得真不錯，請坐。

(二)欣賞學習第二段音樂

1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?

師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們去聽聽看。(貓叫聲。)

師：是誰啊?

幼：貓

2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎麼樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這隻老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。

師：那我們來想個辦法對付這隻貓好不好?

師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎麼做的?

幼：砸暈，砰地一聲關上了門

師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這隻貓的。

3。小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

師：奇怪，小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?貓怎麼來了?

(請幼兒說說猜想)

4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。

師：我們聽下去就知道了(播放音樂)

師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。

(三)完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》

師：剛纔我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的遊戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

(四)玩遊戲：小頭老鼠打電話

1、介紹遊戲玩法。

師：誒呦，都記住了，那我們來玩遊戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什麼時候出來?

在遊戲之前，我來問問你們，貓是什麼時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎麼辦?

幼：逃

師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家裏我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

師;好，孩子們，你們還想玩這個遊戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓，再來玩吧。

幼兒園小老鼠打電話教案5

【設計意圖】：

此活動的組織純屬偶然。由於中班早操後的遊戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做着遊戲。於是,我就提議幼兒蒐集關於老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多麼好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的遊戲，體驗到快樂、愉悅，並能知道一些生活常識，那該多好啊！於是就設計了這個活動。

【活動目標】：

1.初步學會唱歌，並能有節奏說打電話的對話。

2.藉助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做遊戲。

3.體驗參與活動的樂趣。

【活動準備】：

音樂、圖譜、貓的頭飾

【活動過程】：

（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發幼兒學習興趣。

師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？

謎語：兩撇小鬍子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）

二、藉助圖譜理解歌詞

1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什麼呢？”

幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會幹些什麼？那小老鼠呢？小老鼠到底在幹什麼？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）

教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》

2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？

幼兒猜。

師：對，給它的好朋友打電話。

3、給它的好朋友打電話幹什麼呢？

幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的遊戲。

師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，並解釋過家家的意思）

4、打電話時要先幹什麼？電話號碼忘了怎麼辦？請你認真聽（播放第三句）

幼兒回答：電話本。

師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿

5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）

一起再說一遍。

6、嘟——，電話通了，小老鼠說什麼呢？（播放第一句對白）

幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節奏譜）

接電話的朋友又會怎麼回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）

幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。

滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。

7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終於來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

師：會是誰呢？還聽到了什麼聲音？“吱——”是什麼聲音？“嘭”呢？

集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎麼會是貓呢？（出示第四幅圖），

師幼一起說歌詞：朋友怎麼會是它？原來號碼打錯了。

教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一隻粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。

9、剛纔小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話裏是怎麼說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。

10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。

三、完整欣賞歌曲並演唱歌曲

1、教師範唱

師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師範唱）

2、師幼共唱歌曲

小朋友看，這些黑線像什麼？（電話線）請你們注意，它表示歌曲裏前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！

3、師幼再次共唱歌曲。

引導幼兒傾聽並富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。

四、玩遊戲：小老鼠打電話（進一步複習鞏固歌曲）

教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒遊戲。

遊戲玩法：

1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

五、總結：

小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接着玩“貓捉老鼠”的遊戲吧！

幼兒園小老鼠打電話教案6

一.設計意圖：《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，遊戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二.活動目標：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。

2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細心，不能粗心大意。

三.活動準備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛纔歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裏玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯繫接電話(乾脆，有節奏的聲音學說)

3.師幼共同聯繫接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二.聽說有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問：

1.小老鼠在幹什麼?

2.手裏拿的什麼呢?

3.電話本有什麼用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在幹什麼?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友幹什麼?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎麼會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。