《打電話》幼兒園教案15篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的《打電話》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《打電話》幼兒園教案1
活動目標:
1、理解歌曲內容,喜歡上幼兒園。
2、樂於進行歌曲表演。活動準備:1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程:
一、傾聽歌曲,初步了歌曲內容。——出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼?
——教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師:這首歌叫什麼名字?
——教師:你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學唱歌。
——請幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌裏的小娃娃在幼兒園學唱歌,他們高興嗎?
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌裏的小娃娃說,他在幼兒園學唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵幼兒大膽表達,激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨着音樂進行表演——教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什麼動作?
——請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現做出肯定:這個動作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!
——教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。
《打電話》幼兒園教案2
活動目標
1、通過情景對話,瞭解與陌生人通電話要注意的事情。
2、通過對話發展語言表達能力。
活動準備
大灰狼布偶、小動物布偶,玩具電話。
活動過程
1、利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話,請幼兒判斷小動物做得是否對。
2、老師表演以下兩段對話:
對話一:
3、大灰狼:小朋友,請問你爸爸媽媽在家嗎?
小動物:他們都不在家。
大灰狼:家中有大人嗎?
小動物:家裏有爺爺。
大灰狼:我是你爺爺的朋友,想來看看你們,但忘記了地址,
請你告訴我你家的地址,好嗎?
小動物:好呀,我家住在動物村 12 號。
對話二:
大灰狼:小朋友,請問你爸爸媽媽在家嗎?
小動物:請問你找誰?
大灰狼:家裏有大人嗎?
小動物:請你等等,我讓爺爺跟你說話。
4、請幼兒分析剛纔的兩段對話,誰做得對,爲什麼。
5、引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話,有陌生人打電話來,應立即交給家裏的成年人接聽。
6、提醒幼兒不能隨便在電話裏透露個人及家庭信息。
《打電話》幼兒園教案3
活動目標
1、通過表演,讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數字的英語讀法。
3、讓幼兒養成與同伴之間樂於合作,喜歡錶演。
4、引發幼兒學習打電話的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法,110報警電話,119火警電話,120急救電話.
幼兒在表演中的語言表達。
活動準備
1、知識經驗準備:110、119、120電話的不同用法。
2、物質準備:電話,電話號碼的圖片,
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、熱身運動
導入,師:孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。(英語數字歌視頻)
隨着音樂老師和孩子們進入今天的活動。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛纔的視頻,讓他們有想學英語數字的激動。
2、有意識的教給孩子們4個數字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)
用可愛的卡通圖片展示這4個數字,讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學習幷練習英語讀法(110,119,120)
4、做遊戲
讓孩子們拿着英語數字卡片,大家讀到哪個數字相應的孩子就舉起手裏的卡片,看看誰最厲害!
三、創意活動
1、老師展示出電話,孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外,在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什麼時候用相應的電話號碼呢?先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。
2、通過情景創設,激發幼兒學習電話號碼的使用。
情景一,一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,你應該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(警察叔叔 110)
情景二,一個餐館突然起火了,你又應該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(消防叔叔 119)
情景三,一位老爺爺暈倒在了那路上,你應該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(醫生叔叔 120)
不過老師要強調的是,孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全,在保證了自己的安全情況下才能幫助別人,撥打相應的電話號碼。
四、分享交流
1、觀看視頻,視頻中的小朋友的做法正確嗎?
2、讓孩子們在一起討論,正確與不正確的原因。
五、放鬆活動
再次播放英語數字歌視頻,讓孩子們在音樂中放鬆。
讓孩子們再讀讀電話號碼。
活動反思:
本次活動中,努力創設情景,並運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和遊戲中學習簡單的4個數字的英語讀法,不過孩子們掌握的不是很好,在讀的上面還要多練習纔好。不過在情景中學習電話號碼的應用,孩子們的積極性很高,而且會應用了。知道不同的電話號碼應該在什麼時候用,在學習中讓孩子們還培養了樂於幫助別人的好習慣,不過就怕孩子們不注意自身的安全,所以在分享視頻中出現了幾個有錯誤的做法,這個是很重要的。激發了幼兒主動學習思考,自主創新,從而獲得了新經驗的提升。
小百科:歷史上對電話的改進和發明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機,程控電話交換機,雙音多頻撥號,語音數字採樣等。近年來的新技術包括,ISDN,DSL,網絡電話,模擬移動電話和數字移動電話等。
《打電話》幼兒園教案4
活動目標:
1、享受打電話的樂趣。
2、願意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備:臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。
活動流程:
1、創設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋裏放着一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛纔在做什麼?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經驗,老師在適當時示範。
(2)請小朋友做打電話的遊戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛纔小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”
(3)小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛纔都很能幹,現在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪裏呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能幹!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結:男孩和女孩都很能幹,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒製作電話,遊戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩遊戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然後拉出來,把毛線的這頭綁在牙籤上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話,做好了就一起玩打電話的遊戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”
附兒歌:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪裏呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂教案:《打電話》
活動目標:
1.初步欣賞不同性質的音樂,嘗試聯想相關的生活情景。
2.願意聽音樂,對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備:
課件《打電話》、相關視頻
活動導入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什麼用?
今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。
一、觀看課件,記憶電話號碼
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什麼?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。
2.師:一起看看藍色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心裏,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!
二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想
1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》
(1)師:看,這是什麼?
(2)師:聽到這個音樂你們想幹什麼呀?想做什麼運動?
(3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的!你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!
(4)小結:聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子:1234。音樂《搖籃曲》
(1)師:還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂
(2)(音樂調輕)師:都休息啦!剛纔聽到音樂你們都在休息,這是爲什麼呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?
(3)小結:原來,聽着安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》
(1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)
(2)他們在玩什麼遊戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當誰?
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟着音樂一起做動作。
師:那我們跟着音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
4.剛纔我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結:是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂,感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)
2.剛纔你聽到什麼,又看到了什麼呢?
3.小結:是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎?
《打電話》幼兒園教案5
內容要求:
1、 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、 嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。
活動準備:
1、每人一張印有米菲兔的色紙,小動物粘紙若干。
2、固體膠、抹布、水彩筆等。
指導要點:
一、 情景導入:
出示操作材料:小兔家的電話裝好了,小兔心裏高興極了。它想跟好朋友打電話,引出爲小兔的朋友裝電話。
二、 操作討論:
1、 出示小動物粘紙,瞭解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。(以小熊爲例)
2、 先給小熊家裝電話(粘貼小熊紙),用圈或點表示電話機已安裝好。
3、 模擬打電話:爲什麼沒有聲音?(原來沒有接通電話或電話線沒有接好等)幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。
4、 再次模擬打電話,電話接通。
三、 幫森林裏的小動物家裝電話
1、 選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)
2、 接通電話:引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。
3、 檢查電是否接通。
四、分享交流:
1、模仿打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)
2、欣賞幼兒作品,共同發現電話不通的原因,及時排除故障。
延伸:在區域活動中開放電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾,扮演角色進行通話。
《打電話》幼兒園教案6
教學目標
1.理解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲的內容進行對唱。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
重點難點:
理解歌曲內容。
環境與材料:
1.晚上和家長到戶外看星星、數星星。
2.音樂錄音帶
重點指導:
能夠根據歌曲的內容進行對唱。
活動過程:
一次備課
複習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
學一學
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試着學一學小
朋友和小星星的對話。然後互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領幼兒爲每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,並用歌聲和表情將其表現出來。
活動反思:
精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕鬆學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經驗,鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的'音樂、精美的教室佈置,很好的處理了課後延伸環節,使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌,而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍,很好的完成了本課的教學內容。
《打電話》幼兒園教案7
活動目標
1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重點難點
活動重點
能唱準節奏,唱清歌詞。
分析:由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。
活動難點
根據音樂的節奏做相應的動作
分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現能力尚處於貧乏時期。
活動過程:
環節一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節
老師表演打電話時講述的話。
此環節以吸引幼兒欣賞爲主。爲目標(1)“願意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務。
環節二:通過念歌詞,模仿動作初步表現歌曲。
1、運用示範法:
老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法:
隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學習法:
幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學習是爲後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上,幼兒纔有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞,爲下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務。
環節三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)
2、幼兒聽琴聲進行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。
活動反思
在本次音樂活動中,我採取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓,注意自己的缺點,向好的老師學習,在教學上要有創新能力。
《打電話》幼兒園教案8
活動目標
1、讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話,說話要簡潔、明瞭。
3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
重點難點
1、學習打電話。
2、指導孩子在打電話時語言簡潔明瞭,有禮貌。
活動準備
電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
活動過程
一.創設情境,導入遊戲。
1、出示課件,讓孩子認識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學習打電話
1、老師示範打電話,總結打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:xxxxxxxx,請孩子表演,獎勵。
3、創設遊戲情境,進行打電話。
A:爸爸出差,打電話給爸爸。
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
C;感冒發燒,打電話給老師請假。
(表演並獎勵)
4、認識特殊的電話:110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。
教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想遊戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接着播放打電話動畫,之後,老師示範打電話的過程,然後創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
在活動過程中也出現了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
活動結束之後,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對於孩子而言我是他們的老師,但是對於我而言他們纔是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對於我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、瞭解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這纔是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝,這句話用於我們的教學也是適用的,加油吧!
《打電話》幼兒園教案9
活動目標:
1、積累手口一致的點數經驗,正確感知5以內的數量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準備:
故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會請誰來呢?
3、有什麼辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結:我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數的經驗,正確感知5以內的數量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示範打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請個別幼兒找出號碼中的數字,學學小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作,給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求:
1)請你找個椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點一個,數一個,把正確地數字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結:你們真棒,小手點一個數一個,不多數,不漏數,找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、遊戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這麼多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
《打電話》幼兒園教案10
【設計意圖】:
此活動的組織純屬偶然。由於中班早操後的遊戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做着遊戲。於是,我就提議幼兒蒐集關於老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等,就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣,這是一首多麼好玩,有趣的歌曲呀!要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的遊戲,體驗到快樂、愉悅,並能知道一些生活常識,那該多好啊!於是就設計了這個活動。
【活動目標】:
1.初步學會唱歌,並能有節奏說打電話的對話。
2.藉助圖譜理解歌詞,和老師或同伴配合按角色打電話、做遊戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】:
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】:
(聽音樂入場,和聽課老師打招呼)
一、猜謎導入,引出小老鼠,激發幼兒學習興趣。
師:今天,馮老師給大家猜一個謎語,請你仔細聽,猜猜它是誰?
謎語:兩撇小鬍子,尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
師:是誰呀?幼:小老鼠。(表揚幼兒)
二、藉助圖譜理解歌詞
1、師:“今天,小老鼠一個人在家,真沒意思,小朋友猜一猜小老鼠會做什麼呢?”
幼兒猜猜,這時教師可引導:如果小朋友一個人在家時會幹些什麼?那小老鼠呢?小老鼠到底在幹什麼?聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。(出示第一張圖片)
教師出示課題,今天我們就來學唱一首歌曲:名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友,小老鼠會給誰打電話呀?
幼兒猜。
師:對,給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話幹什麼呢?
幼兒猜(搭積木、玩娃娃家等),播放第二句歌詞讓幼兒聽,引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的遊戲。
師說歌詞:找個朋友過家家。(出示第二幅圖,並解釋過家家的意思)
4、打電話時要先幹什麼?電話號碼忘了怎麼辦?請你認真聽(播放第三句)
幼兒回答:電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞:電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢?一起聽:5432678(出示電話本圖)
一起再說一遍。
6、嘟——,電話通了,小老鼠說什麼呢?(播放第一句對白)
幼兒說一遍:喂,喂,你好嗎?請你快到我的家。(出示打電話對白節奏譜)
接電話的朋友又會怎麼回答呢?一起來聽聽。(播放第二句對白)
幼兒說一遍:好,好,知道了,馬上就到你的家。
師:現在,我來當小老鼠,你們來當我的朋友,我來打電話給你們,拿起電話,開始。
滲透禮儀教育:小老鼠打電話時說:喂喂,你好嗎?說明小老鼠很有——禮貌,我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒,朋友終於來了,(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師:會是誰呢?還聽到了什麼聲音?“吱——”是什麼聲音?“嘭”呢?
集體模仿開門、貓叫、關門的動作,表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、(播放音樂)“小朋友聽一聽,小老鼠的好朋友怎麼會是貓呢?(出示第四幅圖),
師幼一起說歌詞:朋友怎麼會是它?原來號碼打錯了。
教師小結:哎呀,原來是號碼打錯了,真是一隻粗心的小老鼠,我們在生活中做任何事情都要認真、細心,不要粗心大意。
9、剛纔小老鼠打電話時打給誰了?(貓)貓在電話裏是怎麼說的?(出示貓頭)互換角色,強化老鼠與貓的對話。
10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲並演唱歌曲
1、教師範唱
師:那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧!(播放伴奏音,教師範唱)
2、師幼共唱歌曲
小朋友看,這些黑線像什麼?(電話線)請你們注意,它表示歌曲裏前奏和間奏部分,也就是沒有歌詞的地方,我們就用這些電話線來代替,可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍!
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽並富有表情地演唱,表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩遊戲:小老鼠打電話(進一步複習鞏固歌曲)
教師邊演唱歌曲,邊提醒幼兒遊戲。
遊戲玩法:
1、老師扮演“老貓”,幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結:
小朋友,今天你們玩得開心嗎?那我們現在到外面接着玩“貓捉老鼠”的遊戲吧!
《打電話》幼兒園教案11
活動目標
1、練習對話主動表達並與成人交談,學說完整句。
2、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備
幼兒自制的電話
活動過程
1、學習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。“喂,您好!我是陳老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班後您能來我家嗎?”:好的,歡迎您。“再見”。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。
“您好!我是××ד您有什麼事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問,發展幼兒的語言能力。
2、遊戲區內自由“打電話”。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因爲電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。
《打電話》幼兒園教案12
活動目標
1、理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸,萌發關心他人的情感。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
活動準備
電話一架,課件一個,動物圖標若干,筆和紙若干。
活動過程
一、接電話,引出活動。
(接電話)師:喂,你是誰呀?秋娃娃,你好!什麼?多穿衣裳彆着涼!你真是熱心腸!謝謝你!
師:你聽到了什麼?爲什麼秋娃娃要提醒我們多穿衣裳彆着涼?我是怎麼說的?秋娃娃還會打給誰?
鼓勵幼兒大膽猜測。
師:秋娃娃到底打給了誰?
二、藉助課件,幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
(一)完整欣賞兒歌
師:秋娃娃打給了誰?怎麼說的?爲什麼這麼說?
讓幼兒充分表達自己所聽到的,老師及時用兒歌裏的話來小結幼兒所說,並和幼兒一起用動作模仿。
(二)師幼藉助課件朗誦兒歌
師:你覺得哪裏念起來有困難?和幼兒分句朗誦。
師:請課件來幫忙吧!
(三)藉助課件集體朗誦兒歌。
師:你最喜歡兒歌裏的哪一句?
幼兒說一句,老師出示相應的圖標,和幼兒分句練習,幫助幼兒記憶兒歌。
(四)幼兒藉助圖標朗誦兒歌。
三、藉助圖標仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
(接電話)師:秋娃娃,你有什麼事?請我們幫忙?好的。
師:秋娃娃來不及打電話,請小朋友幫忙,你們願意嗎?你想打給誰?怎麼說?
請幼兒先說一說,然後請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
師:小朋友都想說,就請筆來幫忙,打給誰?說些什麼?先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況,鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上,並說一說創編的兒歌。
集體完整朗誦創編的兒歌。
四、接電話,結束活動,萌發關心他人的情感。
(接電話)師:秋娃娃,不用謝!是你教會我們去關心朋友的!
師:能關心朋友了,你們高興嗎?
教學反思
在進行教學活動幼兒的生活經驗很重要。在生活中,5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說什麼,缺少這打電話的經驗,所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創設教學活動時以幼兒現實生活中自身經歷的所見、所聞、所想來設計,如果脫離了小班幼兒現有的經驗就會出現像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。
小百科:秋季最明顯的變化在樹木,城市開始清掃大量落葉,山區則涌進不少觀賞楓紅的遊客。
《打電話》幼兒園教案13
活動目標:
1.瞭解線傳遞聲音的功能。
2.感受實驗探索的樂趣。
重點難點:
感受實驗探索的樂趣
活動準備:
1.各種不同材質的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙籤的牙籤盒等。
活動過程:
一、 導入
1.提出問題,激發幼兒的探索興趣。
2.聽說用一次性杯子可以做成電話,用來傳聲音,你們玩過嗎?
3.大家來想想該怎麼做,用什麼材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料,嘗試製作,教師給予必要的指導。
1.用什麼杯子做聽筒呢?
2.用什麼線連接?
3.連接的線怎麼固定在聽筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話,然後討論爲什麼它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話,另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?
《打電話》幼兒園教案14
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養幼兒願意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習製作名片,爲幼兒創造交往的機會,提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片,讓幼兒欣賞各種名片,瞭解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆,1―10數字卡片。
三、活動過程
(一)、集中活動
1、教師出示1―10數字,幼兒說出上面是什麼數字。
提問:你知道自己的電話號碼嗎?
你好朋友的電話號碼是多少?
2、教師啓發幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊:用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊:用食指當成筆寫數字
謝越:將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡:將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉鬱:四肢併攏立正或躺着表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”遊戲
教師要求幼兒自由組合多人合作,把身體變成數字表現出來。
闕子龍:坐在地上,林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車,有的手拉手還有的躺着連接起來組合成數字
陳露:將身體下後腰,吳鑫傑小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”遊戲
教師說一個數字,幼兒背對觀衆用自己身體上的麥當勞(臀部)寫數字。例如:教師說數字4,幼兒背對觀衆腳尖踮起,用麥當勞(臀部)先左右,後踮起下蹲,寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字,請全班幼兒猜出數字
(二)、分組活動
一組:玩“麥當勞拔號碼”遊戲
幼兒自由組合,用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼,讓同伴猜號碼。例如:一名幼兒用麥當勞(臀部)寫自己的電話號碼:2884551,其他二位幼兒猜出電話號碼,猜對後,給對方一個鼓勵。(擁抱一下)
二組、製作名片
1、欣賞名片
提問:名片上有什麼?名片有什麼用處?
2、討論:你想設計什麼形狀的名片?想一想,怎樣使名片更好看?
3、幼兒設計製作名片,教師巡迴指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名,家中的電話號碼。
b、製作完的名片可以進行裝飾。
章志楷:用手指印畫在紙上,用水彩筆塗上各色的手指頭,最後在手心裏寫上自己的姓名與電話。
陳璐:她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍:把名片做成奧特曼形狀。
希明:將名片做成心形。
謝越;把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹,互贈名片,並說一句祝福語。
(三)、延伸活動
1、課餘時間,鼓勵幼兒製作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色遊戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬鬆、自然、愉快的學習環境,幼兒參與活動的積極性很高,充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多,不斷地與他人互動,形成了良好的師幼互動,互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學,學中玩,充分發揮幼兒的自主性。特別是遊戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等,讓幼兒自由組合,幼兒用自己的身體變數字,用自己的麥當勞(臀部)寫數字,趣味性較強,幼兒玩得很投入,很開心,同時發展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片,發展了幼兒的創造力,幼兒設計的形狀真是多種多樣,讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘,形狀十分可愛,幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式,通過此活動,促進了幼兒的交往能力,讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅,也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
《打電話》幼兒園教案15
設計背景
打電話是人們日常生活中經常見得一種行爲方式。孩子經常會模仿大人進行打電話。有時,孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問題:有的說話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。爲了能使孩子學會打電話,儘快掌握這一日常行爲,因此,我特意設計這個活動。
活動目標
1. 讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2. 學會打電話,說話要簡潔、明瞭。
3. 培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
重點難點
1.學習打電話
2.指導孩子在打電話時語言簡潔明瞭,有禮貌。
活動準備
電話2部,打電話動畫片,各種圖片
活動過程
一.創設情境,導入遊戲。
1. 出示課件,讓孩子認識各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學習打電話
1. 老師示範打電話,總結打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。
3. 創設遊戲情境,進行打電話
A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155
C;感冒發燒,打電話給老師請假。2507881
(表演並獎勵)
4. 認識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。