【推薦】幼兒園大班音樂教案模板錦集7篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

活動準備：

1．知識準備：瞭解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2．課件、節奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發幼兒興趣。

引出話題：森林裏要開音樂會。

師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這麼開心去幹嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林裏舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什麼節目呢？

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1．傾聽小提琴演奏片段，初步瞭解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

師：到底是什麼樂器發出這麼美妙的聲音呀？（幼兒討論後出示圖片）

師：你知道小提琴是怎麼演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟着音樂來拉一拉小提琴！

2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎麼拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

3．完整的理解歌詞，並感受歌曲附點的節奏段落

師：小松鼠是在什麼地方拉小提琴的？它說什麼？它說自己是誰？這個笑臉是什麼意思呢？）

師：你覺得什麼地方說起來有困難嗎？（裏面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）

師：我們一起來跟着小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟着老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟着琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

2．師：小白兔在演奏什麼樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什麼地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）

4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這麼好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

四、幼兒創編圖譜，表演唱。

1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什麼樂器？老師爲每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小夥伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3．誰來說說你邀請了什麼小動物，它要演奏什麼樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）

4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

五、結束

今天的音樂會真熱鬧，回去後，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

幼兒園大班音樂教案 篇2

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的衆人皆知，又廣爲流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受羣衆，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿着舞龍的動作，樂此不疲。爲了讓孩子們進一步瞭解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化。

2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環境創設：

用綢帶、綵帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導幼兒通過反覆感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

2、感知樂曲的結構。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創設情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像後，教師提問：

1、你們看到錄像裏的人們在幹什麼?爲什麼要舞龍?

2、我們現在也一起來學着舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)

小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞後，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心裏有什麼感受?

2、你最喜歡哪一部分?爲什麼?

小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這麼熱鬧歡騰的音樂，還可以在什麼時候播放?

(擴展幼兒的生活經驗)

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂後，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎麼樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名爲A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂後，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎麼樣?我們給這一段音樂取名爲B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂後，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名爲C段。

圖譜三(略)

4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現。

1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標

能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。

通過學唱歌曲，瞭解城市的變化日新月異。

活動準備

請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。

教學CD《數高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲裏唱了些什麼。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容並示意幼模仿。

學唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然後請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱後進行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，並給予表現力的評價。 經驗遷移。

——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。

——教師引導幼兒瞭解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，爲建設祖國、建設我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以後，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動後，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。

請家長鼓勵孩子爲家人表演所學的歌曲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.根據繪本《咔嚓咔嚓剪鬍子》的故事內容和樂譜提供的線索，理解音樂aba的結構，感受樂曲歡快活潑、輕鬆詼諧的音樂形象。

2.探索用各種創造性的身體動作合拍地表現梳、剪鬍子以及各種情緒體驗的動作。

3.感受創造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、鬍子造型單

3.繪本課件

4.在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪鬍子》的繪本閱讀活動之後，幼兒對繪本內容基本熟悉的基礎上進行的第二課時活動。

活動流程：

回憶故事——欣賞音樂——創造動作——合作表演。

活動過程：

1．回憶故事，理解故事情節發展的線索。

●剛纔，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪鬍子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪鬍子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪鬍子，剪了一個細長卷卷胡，他是怎麼剪的呢？

出示節奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪鬍子，剪了一個小帥胡，他又是怎麼剪的呢？

出示節奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正當他忙得不可開交時，店裏來了一個徒弟，他很認真地學習，但是，經常把客人的鬍子剪壞，客人們怎麼樣呢？

●喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學習，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪鬍子店二號店》。這裏生意怎麼樣？

●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

2．欣賞音樂，理解音樂的結構和形象。

●欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕鬆、詼諧的形象。

出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進行。聽後提問：這首樂曲聽上去怎麼樣？

●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂aba的結構。

圖譜中的標記表示什麼意思？樂曲可以分成幾段？

重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什麼意思？嘗試表演小熊發抖、緊張的樣子，客人的各種表情。

●欣賞第三遍

第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

3．創造動作，能跟着音樂合拍地表現各種剪鬍子動作。

●欣賞老師的表演

老師很喜歡這首樂曲，並且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

看完後簡單提問：表演得好在哪裏？（一起學一學表情的互相交流）

●爲a段創編動作。

出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的.剪鬍子動作，能剪出很多的鬍子造型，看，他是怎麼剪的？

請幾個幼兒到前面示範表演自己的創造動作。

跟着音樂自由創造、表演。

4．合作表演，感受和表現音樂，體驗快樂。

●現在，我們也來開一個剪鬍子店吧，我們的喬波奇剪鬍子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪鬍子，誰做顧客。

●相互交換一次。

●結束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的鬍子，一起來秀一秀自己的鬍子吧。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村裏羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都願意扮演狼或羊來玩遊戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲爲ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神祕且富於變化。基於以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲，使幼兒可以感受與他人合作遊戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以遊戲的形式來表現故事。

活動目標：

1、感受樂曲輕鬆歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事並隨音樂合拍地進行角色扮演、做出遊戲動作。

3、能積極地投入到音樂遊戲中去，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重點難點：

1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出遊戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2、物質準備：

（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分爲三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地佈置的道具。

活動過程：

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解動作表演的基本內容晚飯後，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛鍊身體，心情真好！走着走着，走到了一個黑漆漆的小巷子裏，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由於天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎麼做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎麼做？（追、抓）看清楚了對方後，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家裏跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫着"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰願意？（動作簡單使之不成爲遊戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎麼樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的遊戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎麼呀？（歡快）你發現它有什麼特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什麼？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什麼來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，並嘗試分段隨音樂遊戲

（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛鍊身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什麼？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什麼吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示範舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什麼運動呀？他是怎麼做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什麼運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟着音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什麼？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什麼。（隨音樂再現故事場景）我們跟着音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的遊戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰後，喜羊羊做了什麼呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎麼追跑的吧！你聽到最後有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什麼？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什麼好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什麼呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什麼事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟着音樂來玩抓、躲的遊戲。

活動反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較爲開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案 篇6

教材簡介：

《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分爲兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發現在歌唱、表演、創編等方面都有可挖掘的餘地，所以我爲《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

目標預設：

1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2、在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討遊戲的動作和玩法。

3、在與朋友的合作中體驗遊戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點難點：

1、重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準並且能用粗狂豪放的音色歌唱。

2、難點：觀察視頻找出遊戲規則，並能聽着音樂玩遊戲。

設計理念：

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認爲最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、好動的心理特徵，一切從孩子的角度出發，關注孩子的學習興趣、態度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”爲主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作遊戲，通過演唱和遊戲等多種形式，讓孩子成爲學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲並商討遊戲的方法，完全投入到此音樂活動中。

設計思路：

隨着春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中採蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天裏》展開了，我們先從認識春天裏的花朵入手，漸漸激發孩子探索春天的祕密的興趣。爲了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接着我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接着讓孩子們分角色表演，聽着音樂做遊戲。整節課孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中學習。

活動準備：

多媒體課件、鋼琴

教學過程：

（一）動物朋友來看花

1、孩子們看看這是什麼地方？（課件：花園）

2、遊戲——快與慢：這個花園看起來怎麼樣？這麼漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

孩子們傾聽後回答：音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽着音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂遊戲）

（二）大象園丁真勤勞

1、欣賞旋律

1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什麼感覺？他會是誰？

2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林裏面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對不對！（課件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什麼意思嗎？就是照顧花園的人。

2、學唱歌曲第一段

1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

2）大象是怎麼自我介紹呀？他先唱了什麼？森林裏我最大，他說這句話是什麼樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什麼？對，是他長長鼻子，爲什麼說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園裏做什麼事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什麼地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。

3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

4）孩子試着演唱第一段。鋼琴伴奏

5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什麼感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

3、學唱歌曲第二段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園裏，他是園丁喲，應該會爲花朵做點什麼吧，聽！教師清唱第二段。

2）大象做了什麼？（澆花）他澆了幾次，我們再來數一數（教師再次清唱第二段）。

幼兒園大班音樂教案 篇7

目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習藉助肢體動作表現音樂。

準備：音樂磁帶或CD

過程：

悄悄出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一隻小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什麼聲音，看到什麼東西?

--我們先來聽一聽它從草叢裏跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

--教師合着A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什麼地方玩一玩?

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那裏?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什麼表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放鬆，下滑等情狀。

--小老鼠聽到了什麼聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎麼樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎麼樣?(它放鬆下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放鬆下來?

--引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放鬆的樣子。

--提醒幼兒隨着音樂旋律表現小老鼠緊張和放鬆的情狀。

--小老鼠放鬆下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放鬆，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一隻又一隻蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨着C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什麼?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行遊戲。

--幼兒跟隨音樂進行遊戲，教師在旁邊給予提示，指導。